文档内容
第五单元作业整体设计
完
课 布置 学生 成 批阅
课型 学习目标 作业类型 作业内容
时 时间 层次 时 方式
长
1.借助拼音朗读单元内每篇课文一遍，圈出生字词。 20
1.学生能明确本单元主题及语文要素， 基础性 学习当 学有困 亲子
分
借助拼音正确、流利朗读单元课文，初 作业 2.挑选一篇课文，口头向家长概括主要内容。 日 难 交流
钟
一 趣味识字初 步认识文中生字。
课
体验
2.通过观察课文插图，学习概括每篇课 后
文的主要内容，提升信息提取与归纳能 作
力。 业
3.对本单元趣味识字内容产生浓厚兴 20
趣，激发主动识字的意愿。 发展性 收集与四季、校园活动、动物相关的图片，各准备一张。 学习当 学有余 分 课堂
作业 日 力 展示
钟
1.初步了解形声字的特点，认识 1.端正坐姿，在田字格里工整地书写本节课学习的生字。 20
学习当 学有困 亲子
基础性 分
“物、捉”等生字和偏旁牛字旁、虫子 2.朗读《动物儿歌》，读给大人听。 日 难 活动
作业 钟
旁、户字头。会写“物、造”等生字和 课
二 《动物儿
后
歌》的趣味 笔画横折折撇。
作
探索
2.正确、流利地朗读儿歌。 业
3.了解小动物的部分生活习性，产生 发展性 继续观察或搜集小动物的生活习性，选择你最喜欢的小动 学习当 学有余 20 课堂
观察小动物，了解小动物的兴趣。 作业 物，画一画、说一说。 日 力 分 展示
钟
1.通过图文对照、归类识记等方法，
认识“圆、严”等生字。会写“对、 课
20
《古对今》 今”等生字。 后 学习当 学有困 亲子
三 1.端正坐姿，在田字格里工整地书写本节课学习的生字。 分
的文化碰撞 作 基础性 日 难 活动
2.正确、流利地朗读课文。想象课文 钟
业 作业 2.有节奏地朗读韵文《古对今》，并试着背诵给大人听。
描绘的画面，感受自然之美。3.积累“和风细雨、夕阳、严寒”等 和家人搜集对子歌，并阅读《笠翁对韵》。 20
发展性 学习当 学有余 课堂
词语。背诵课文。 分
作业 日 力 展示
钟
20
基础性 1.端正坐姿，在田字格里工整地书写本节课学习的生字。 学习当 学有困 亲子
分
1.通过图文对照、归类识字等方法， 作业 日 难 交流
2.正确、流利地把课文朗读给大人听。 钟
认识“操、拔”等生字和偏旁金字旁。
会写“打、皮”等字。
书2.正确、连贯地朗读词语，正确、流 课
二选一：
《操场上》 利地朗读儿歌。 后
四
的运动体验 作
3.对应插图，联系生活，了解课文中
业 发展性 1.你喜欢什么体育活动？和家人或同学一起锻炼起来吧。 半
的各项体育运动。 学习当 学有余 亲子
作业 小
日 力 活动
4.初步养成热爱运动、锻炼身体的好 2.搜集并了解奥运会的知识。 时
习惯。
1. 通过归类识字等方法，认识“之、
1.端正坐姿，在田字格里工整地书写本节课学习的生字。 20
基础性 学习当 学有困 全批
初”等生字。会写“近、习”等字。 分
课 作业 2.背诵《人之初》给家人听。 日 难 全改
钟
《人之初》 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课 后
五
的智慧启迪 文。 作
业
3.大致了解课文内容，初步懂得学习 收集《三字经》中的故事，开学后和伙伴分享。 20
对成长的重要性。 发展型 学习当 学有余 分 小组
作业 日 力 钟 交流
时
1.认识“饭、饱”生字，会写“饱、
跑”2 个生字。了解包字族汉字的特 课
综合性学习 点，体会形声字的构字规律。 后 基础性 1. 背诵“日积月累”中的歇后语。 学习当 学有困 15 亲子
六 分
与实际运用 2.在语境中辨析形近字和同音字；继 作 作业 2. 和家人一起读《孙悟空打妖怪》。 日 难 钟 活动
续了解形声字的构字规律，感受形声字 业
音、形、义之间的关系；运用音序查字法查字典，查字典有一定速度。
3.积累歇后语，初步感受歇后语的特
点。 发展性 用音序查字法查一查家人的名字。 学习当 学有余 20 亲子
分
4.和大人一起阅读《孙悟空打妖 作业 日 力 钟 活动
怪》，读出儿歌节奏，感受共读的乐
趣。
20
基础性 邀请你的朋友和你一起做游戏。 学习当 学有困 小组
分
作业 日 难 活动
钟
1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清
课
游戏邀约欢 楚。 后
七
乐行 作
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游
业
戏。
20
发展性 邀请你的家人和你一起做游戏。 学习当 学有余 亲子
分
作业 日 力 活动
钟
