文档内容
统编版一下大单元教学第一单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：趣味识字
【人文主题】
本单元是本册的第一个识字单元。主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、
《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成，另外安排了语文园地一、快乐读书
吧。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识
字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习
兴趣，传承中华民族文化。
2.本单元目标：
识字：
认识53个生字和12个偏旁，会写26个生字和1个笔画。
阅读：
（1）朗读《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》。背诵《姓氏
歌》。
（2）利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
（3）了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
（4）通过课文及诗歌的阅读学习，感受自然的美好、祖国的大好河山。
语文园地：
（1）初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。
（2）认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字
母表。
（3）复习前后鼻音的读音，能将鼻音汉字按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类。
（4）借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂内容，激发对祖国的热爱之情。
（5）了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，写好几个全包
围的字，并养成写字前先观察的良好写字习惯。
（6）借助拼音朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。
（7）懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
（8）借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》；边读边想象画面，
读懂绕口令的主要内容；感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快乐。
3.本单元重点：
（1）在识字课文中，学习识字的方法，愿意主动识字。
（2）能感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，
激发对中华传统文化的喜爱之情。
4.本单元要素：
识字写字是本单元的重点。了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之
间的联系，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。《春夏秋
冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生
活紧密结合；《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》
是字谜识字。教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受
事物的特征和美好。
本单元的阅读训练要素为“读出停顿，读出节奏感、韵律感”。《春夏秋
冬》中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文
对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
《姓氏歌》全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。《小青蛙》是一首儿歌形
式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
二、教学安排
单元主题：趣味识字
第一单元语文要素：识字写字
教学目标 课时 教学内容
课时目标 划分 具体分配
趣味识字初体验：
1.学生能明确本单元主题及语文要素，借助拼音正
确、流利朗读单元课文，初步认识文中生字。 1 第一单元四篇课文
2.通过观察课文插图，学习概括每篇课文的主要内
容，提升信息提取与归纳能力。3.对本单元趣味识字内容产生浓厚兴趣，激发主动
识字的意愿。
《春夏秋冬》的四季之旅：
1.认识“霜、吹”等8个生字，学习雨字头、双耳
旁2个偏旁。会写“春、冬”等6个字。
2.结合插图理解课文内容，知道四季的特征，感受 1
识字1《春夏秋冬》
各个季节的美丽。
3.方法了解词和短语的意思。正确、流利地朗读课
文。背诵课文。
《姓氏歌》的文化探寻：
1.通过诵读儿歌，会认“氏、什”等10个生字,会
写“姓、什”等6个生字,认识偏旁弓字旁和子字
旁。
2.正确朗读课文，加深对课文内容的理解。诵读 1 识字2《姓氏歌》
《姓氏歌》,熟练背诵课文。
3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏。
4. 对中国的姓氏文化产生兴趣，了解中国的传统
姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
《小青蛙》的环保之行：
1. 正确认读“河、晴”等12个生字和病字旁2个
偏旁；会写“青、清”等 6个字和横折提1个笔
画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字
规律。
识字3《小青蛙》
3.正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字
习惯。
4.正确朗读儿歌。学习借助上下文理解词语的意
思，提取明显信息。
5.了解青蛙是益虫，形成自觉保护大自然，保护小
青蛙的意识。
《猜字谜》的智慧挑战：
1.认识“猜、边”等13个生字和又字旁、两点
水、反文旁3个偏旁；会写“字、红”等6个字。
2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固
“青”字族汉字。 1 识字4《猜字谜》
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构
字规律，感受中国汉字的独特魅力。
4. 初步体会字谜的乐趣，培养有收集谜语和自编
谜语的兴趣。
综合性学习与实际运用：
1.正确认读6个数量短语，认识“册、支”等10
个生字和三个偏旁。初步养成正确使用量词的习
1 语文园地一
惯，知道不同的事物要用不同的量词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写
字母相对应，熟记字母表。3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按
照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。
4.借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂内容，激发对
祖国的热爱之情。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺
规则，写好几个全包围的字，并养成写字前先观察
的良好写字习惯。
6.借助拼音朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清
晨的美丽春光。
7.借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶
牛》；边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容；
感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快乐。
学会求助主题班会课：
1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 1 口语交际《请你帮个忙》
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，
态度诚恳。
教师自主安排 1 查缺补漏
三、单元基础知识
理
知 识 梳
（一）易读错的字
风霜（shuāng） 吹落（chuī）
水池（chí） 飞入（rù）
姓氏 （shì） 什么（me）
子孙（sūn） 晴天（qíng）
写字（zì） 凉风（liáng）
害怕（pà） 感动（gǎn）
（二）易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
飞：第一笔是横斜钩，第二笔是撇，第三笔是点，撇和点要分开写。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。国：先写里面的“玉”再封口。
情：“忄”按照先两边后中间的笔顺书写，右部的横比较多，要写均匀。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
（三）部首盘点
霜→雨字头(雨) 降→双耳旁(阝)
张→弓字旁(弓) 孙→子字旁(子)
眼→目字旁(目) 情→竖心旁(忄)
凉→两点水(冫) 欢→又字旁(又)
攻→反文旁(攵) 视→示字旁(礻)
部→双耳旁(阝) 裤→衣字旁(衤)
（四）形近字
春（春天）看（看见） 冬（冬天）务（任务） 风（风车）凤（凤凰）
雪（下雪）雷（雷电） 花（花朵）化（变化） 飞（飞机）乙（甲乙）
入（入学）人（人民） 姓（姓名）性（个性） 什（什么）化（变化）
么（ 怎么）幺（幺妹） 双（双手）劝（劝告） 国（国家）园（公园）
王（王子）玉（玉石） 方（四方）万（千万） 青（青春）情（事情）
气（生气）汽（汽水） 请（请客）睛（眼睛） 生（生活）主（主人）
红（红色）江（长江） 时（时间）付（付出） 动（运动）运（运气）
（五）必须掌握的词
春风 冬雪 红花 飞鸟 入口 姓氏 什么 双手 国王 东方 青蛙
天气 清新 晴天 心情 请求 人生 字谜 左右 感动 及时
（六）词语归类
①动词
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
鱼出水 鸟入林 吃害虫 保护禾苗
②成语
万里无云
③近义词
落——降 入——进 保护——爱护 相遇——遇见
喜欢——喜爱 尊重——尊敬 感动——打动④反义词
降——升 入——出 晴——阴 小——大 保护——破坏 害虫——益虫
好——坏 凉——热 喜欢——讨厌 来——去 无——有
（七）佳句积累
1.设问句
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
设问句是以自问自答的形式突出强调的内容，故意先提出问题，再自己回答。强调了
句子的主要内容。引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。吸引读者。
2.拟人句
(1)保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
(2)请你保护小青蛙，好让禾苗不生病。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生
动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
（八）日积月累
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（九）考点提示
1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。
2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。
3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词
的形式出现。
4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式
出现。容易考查“万”字的笔顺。
5.语文园地中的《汉语拼音字母表》常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写
春天的古诗《春晓》是考查重点。
四、人文主题解读单元主题：趣味识字
语文要素：识字写字
【人文主题】
本单元为识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字
谜》四篇识字课，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识
字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习
兴趣，传承中华民族文化。
【语文要素】
本单元的语文要素是识字写字。了解形声字的构字规律，感受形声字音形
义之间的联系，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。《春
夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字
与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；
《猜字谜》的内容和《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展
学习，巩固识字效果。
本单元的阅读训练要素为“读出停顿，读出节奏感、韵律感”。《春夏秋
冬》中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文
对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
《姓氏歌》全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。《小青蛙》是一首儿歌形
式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
本单元要求学生认识53个生字和12个偏旁，会写26个生字和1个笔画。
朗读《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》。背诵《姓氏歌》。利用
已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。了解形声字的构字规律，
感受形声字音形义之间的联系。通过课文及诗歌的阅读学习，感受自然的美好、
祖国的大好河山。五、单元要素课文关联
语文要素分课解读及单元内部的横向联系
人文主题：趣味识字
语文要素：识字写字
1 春夏秋冬 2姓氏歌 3小青蛙 4猜字谜 快乐读书吧
本课介绍了关 本课介绍了中 本课介绍了青 本课介绍了 尝试自主阅读
于四季景物的 国几种姓氏， 蛙的外形和本 两则字谜， 童谣和儿歌，
特点，重点是 重点是认识生 领，重点是了 重点是了解 并乐于展示阅
识记生字，理 字，认识新偏 解“青”字族 合体字和形 读成果。
解词义。 旁，会写生字 汉字的特点， 声字的构字
朗读、背诵课 体会形声字构 规律。
文。 字规律。
语文园地
本次学习园地主要内容是学习数量词，学习音序表，复习前后鼻音的读音，读诗歌，正确
书写全包围的字，朗读春天的古诗，学会如何请别人帮助自己，和大人读儿歌。重点是采
用多种形式的朗读和背诵。了解诗歌意思。自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会
积累语句。
六、学生学情分析
识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了 300个字，
会写100个字，掌握了36个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形
字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。在
本学期识字教学中要注意鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开
展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
在书写习惯方面，由于学生在上学期已经学习书写过 100个生字，有一定基础，在教
师的提醒下能够做到“三个一”，因此在本册乃至以后重点在于坚持这些良好的习惯，并且意识到这些习惯对于自身身体发育的益处。
