文档内容
统编版一下大单元教学第二单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：美好愿望
【人文主题】
本单元围绕主题“美好愿望”这一主题编排了《热爱中国共产党》《吃水
不忘挖井人》《我多想去看看》三篇课文。这些课文题材丰富：《热爱中国共
产党》表达了少年儿童对中国共产党的真挚情感，以及在党的关心爱护下幸福
成长的美好愿望；《吃水不忘挖井人》体现了老一辈误差及姐姐诶革命者心系
人民的情怀，表达了人民饮水思源、不忘领袖的情感；《我多想去看看》表达
了儿童想去外面的世界“看看”的美好愿望。这三篇课文语言浅显，能唤起学
生情感上的共鸣，激发学生对党和祖国的热爱之情。
2.本单元目标：
识字：
认识46个生字和5个偏旁，会写20个生字和1个笔画。
阅读：
（1）正确朗读课文，读准字音，读好课文中的长句子。
（2）积累词语，尝试将学到的词语运用于表达中。
（3）读懂课文，能提取明显的信息，乐于和同学交流阅读感受。
（4）了解儿童的美好愿望，产生对革命领袖的敬爱之情，以及热爱党、热
爱祖国的真挚情感。
语文园地：
（1）认识5组表示学习要求的短语，认识8个生字，会写2个生字。
（2）复习巩固《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应。
（3）借助形旁表义的规律，巩固带部件“日”和“土”的字。
（4）认读表示物品名称的词语，产生自主识字的兴趣。
（5）朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。
（6）和大人一起读《快乐的节日》，感受少年儿童生活的快乐与美好。
3.本单元重点：
（1）在识字课文中，学习识字的方法，愿意主动识字。
（2）了解儿童的美好愿望，产生对革命领袖的敬爱之情，以及热爱党、热
爱祖国的真挚情感。4.本单元要素：
本单元的语文要素是“读好长句子”，这是在一年级上册第八单元学习读
好长句子的基础上，进一步练习运用各种方法读好不同类型的长句子。这一任
务贯穿在整个单元的学习中，教材在课后题中提出明确的要求，如:《热爱中国
共产党通过词、短句、长句的对比明读，引导学生把长句子读通顺；《吃水不
忘挖井人》引导学生读好长句中词语之间的停顿；《我多想去看看》结合读好
偏正短语，引导学生读好长句子。教材通过这些练习，引导学生解决朗读中的
难点，为学生读通读顺全文打下基础。
二、教学安排
单元主题：美好愿望
第二单元语文要素：读好长句子
教学目标 课时 教学内容
课时目标 划分 具体分配
“美好愿望” 初探寻：
1.学生能通过观察图片、动画，结合自身生活，
大胆表达自己的愿望，提高语言表达能力。
1 第二单元三篇课文
2.借助教师范读，初步感知单元主题 “美好愿
望”，对单元内容产生兴趣。
3.了解三篇课文的题目和大致内容，形成对单元
课文的整体印象。
《热爱中国共产党》的情感之旅：
1.学生能够正确、流利地朗读课文，圈出生字
词，借助教师指导读准字音。
1
2.通过多种形式学习，准确认读和书写生字词， 《热爱中国共产
理解字词在文中的含义。 党》
3.在教师指导下读好长句子，体会少年儿童对中
国共产党的真挚情感。
《吃水不忘挖井人》的感恩之行：
1.学生能够正确、流利地朗读课文，圈出生字
词，借助教师指导读准字音。 《吃水不忘挖
1
井人》
2.深入理解课文内容，明白 “吃水不忘挖井
人” 的深层含义，体会人民对领袖的感恩之
情。3.有感情地朗读课文，特别是读好长句子，读出
感恩的情感。
《我多想去看看》的梦想之约：
1.学生通过情境感受，激发对外面世界的向往，
积极参与课堂讨论。
1
2.自主学习课文，理解内容，说出自己对课文中
《我多想去看看》
儿童愿望的感受。
3.重点掌握长句子朗读技巧，读出渴望的语气，
准确表达情感。
语文园地二的实践乐园：
1.认识 5 组表示学习要求的短语，认识 8 个生
字。
2.复习巩固《汉语拼音字母表》，能将大小写字
母一一对应。
3.借助形旁表义的规律，巩固带部件“日”和
1 语文园地二
“土”的字。
4.认读表示物品名称的词语，产生自主识字的兴
趣。
5.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。
6.和大人一起读《快乐的节日》，感受少年儿童
生活的快乐与美好。
书写之美指导课：
1.学生能准确回顾本单元要求会写的生字，说出
其笔画和结构特点。
1 第二单元生字
2.认真观察教师示范，掌握正确的笔画顺序和书
写规范，书写工整、美观。
3.通过练习，养成良好的书写习惯，提高书写能
力。
教师自主安排 1 查缺补漏
三、单元基础知识
理
知 识 梳
（一）易读错的字
幸福（xìng） 共产党（chǎn）村（cūn）子 北京（jīng）
主（zhǔ）席 乡亲（qīn）
战（zhàn）士 告诉（sù）
非常（chánɡ） 壮（zhuànɡ）观
（二）易写错的字
“产” 字上部的点和撇起笔位置要恰当，撇画的弧度和长度需把握好，不能写
得过于随意。
“党” 字笔画较多，尤其是 “尚” 字部分的结构要紧凑，注意各个横画的间
距均匀。
“太” 字的点画位置很关键，要在撇捺交叉点右下方，位置不能偏离太远。
“阳” 字左耳旁的弯钩要写得挺直且短小，横撇弯钩的角度和长度要适中，避
免弯钩过大。
“光” 字的上半部分两点要呼应，下半部分的撇和竖弯钩的起笔、收笔位置要
准确，保证字形美观。
“井” 字的两横两竖要注意长短和位置关系，横画要平行，竖画要垂直，避免
歪斜。
“主” 字的点画要写在正上方，位置居中，下面三横间距要均匀，长短比例适
当。
“江” 字的三点水旁，三点的位置和方向需注意，提画的角度要合理，与右边
部件搭配协调。
“住” 字单人旁的竖画要挺直，右边 “主” 的横画间距要均匀，避免拥挤或
松散。
“后” 字的撇画要舒展，横画不宜过长，口字要写得端正，位置适中。
“告” 字的上半部分 “牛” 的竖画要出头，下面的 “口” 字要写得大小适
中，位置居中。
“的” 字白字旁的横画要短，右边 “勺” 的横折钩和点画位置要安排好，避
免结构松散。“会” 字上面的人字头要舒展，盖住下面的 “云”，“云” 字的横画间距要
均匀。
“北” 字左右两边的笔画要注意对称，左边的提画和右边的竖弯钩的角度、长
度要协调。
“京” 字的点画位置要在正上方，横画之间的间距均匀，竖钩要写在竖中线上。
（三）部首盘点
爱→爪字头(爫) 福→示字旁(礻)
席→广字头() 想→心字底(心)
京→京字头(亠)
（四）形近字
阳（太阳） 太（太平） 方（方正） 主（主人）
明（明天） 大（大小） 万（万一） 住（住房）
江（长江） 北（北京） 广（广大） 认（认字）
红（火红） 比（对比） 厂（工厂） 人（大人）
（五）词语归类
①会读的词语
共产党 太阳 阳光 水井 主动
江西 住在 方向 后面 告诉
我的 开会 北京 广大 认字
②量词
一口井 一块石碑 一条小路 一朵雪莲 一座天安门
③动词
喜欢蓝天 热爱共产党 立石碑 挖水井 想念毛主席
④修饰词
弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门
壮观的升旗仪式 宽宽的公路 遥远的新疆
美丽的天山 洁白的雪莲⑤由意思相近的字组成的词语
想念 遥远
⑥表示学习要求的词语
拼一拼，写一写
认一认，连一连
选一选，圈一圈
涂一涂，填一填
试一试，练一练
（六）佳句积累
（1）感叹句是表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。
例：我多想去看看!
（2）瑞金城外有个村子叫沙洲坝,毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
这句话中提到的地名有瑞金、沙洲坝、江西。
（3）吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
这是刻在石碑上的一句话，体现了乡亲们对毛主席的感激之情:饮水思源、立碑
纪念
仿写:我们时刻记着老师的教导。
（七）古诗积累
寻隐者不遇
（唐） 贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
古诗大意：站在苍松下，我询问年少的学童，他说，师父去山中采药了，
就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。
（八）课文回顾
1.《热爱中国共产党》通过自然界中的花儿和鸟儿对太阳和蓝天的喜爱，类比
“我们”对中国共产党的深厚感情。课文表达了人们对中国共产党的热爱之情，
以及人们在党的关怀下幸福成长的主题。
2.《吃水不忘挖井人》记叙了毛主席带领战士和乡亲们为沙洲坝村挖了一口井，
解决了当地村民吃水困难的问题，解放后，乡亲们在井旁边立了一块石碑纪念
毛主席的事，表现了毛主席关心老百姓，老百姓爱戴毛主席的浓浓深情。3.《我多想去看看》通过写天山深处的孩子向往北京，北京的孩子向往天山，
抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
四、人文主题解读
单元主题：美好愿望
【人文主题】
本单元围绕主题“美好愿望”这一主题编排了《热爱中国共产党》《吃水
不忘挖井人》《我多想去看看》三篇课文。这些课文题材丰富：《热爱中国共
产党》表达了少年儿童对中国共产党的真挚情感，以及在党的关心爱护下幸福
成长的美好愿望；《吃水不忘挖井人》体现了老一辈误差及姐姐诶革命者心系
人民的情怀，表达了人民饮水思源、不忘领袖的情感；《我多想去看看》表达
了儿童想去外面的世界“看看”的美好愿望。这三篇课文语言浅显，能唤起学
生情感上的共鸣，激发学生对党和祖国的热爱之情。
【语文要素】
本单元的语文要素是“读好长句子”，这是在一年级上册第八单元学习读
好长句子的基础上，进一步练习运用各种方法读好不同类型的长句子。这一任
务贯穿在整个单元的学习中，教材在课后题中提出明确的要求，如:《热爱中国
共产党通过词、短句、长句的对比明读，引导学生把长句子读通顺；《吃水不
忘挖井人》引导学生读好长句中词语之间的停顿；《我多想去看看》结合读好
偏正短语，引导学生读好长句子。教材通过这些练习，引导学生解决朗读中的
难点，为学生读通读顺全文打下基础。
本单元要求学生认识46个生字和5个偏旁，会写20个生字和1个笔画。朗
读《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》，读准字音，读
好课文中的长句子。读懂课文，能提取明显的信息，了解儿童的美好愿望，产
生对革命领袖的敬爱之情，以及热爱党、热爱祖国的真挚情感。
五、单元要素课文关联
语文要素分课解读及单元内部的横向联系
人文主题：美好愿望语文要素：读好长句子
1.热爱中国共产党 2.吃水不忘挖井人 3.我多想去看看
这是一首儿童诗，表达了 本课介绍了毛主席带领战士 本课介绍了“我”想去看
少年儿童对中国共产党的 和乡亲们挖井的事，重点是 看外面的世界的心愿，重
真挚情感，以及在党的关 识记生字，理解词义，读好 点是读好偏正短语，再连
心下幸福成长的美好愿望。 陌生和难读的词语，注意长 起来读通长句子，同时注
在通过对比朗读，读好长 句子中词语间的适度停顿， 意分句间的停顿，进一步
句子的基础上，要尝试读 不要连读、唱读、读破句。 把课文读通顺、读连贯。
出节奏。
读 悟
运用各种方法读好不同类型的长 初步了解相关历史背景，走近革命先辈，
句子，尝试用圈一圈、画一画的 唤起学生情感上的共鸣，激发学生对党
方法，在文中找出明显的信息， 和祖国的热爱之情。
理解课文内容。
语文园地
本次学习园地主要内容是通过认读5组表示学习要求的短语，利用所学的生字，读
懂学习要求，复习字母表中字母大小写，归类识字，认读表示物品名称的词语，产
生自主识字的兴趣，学习古诗《寻隐者不遇》，和大人一起读《快乐的节日》，感
受少年儿童生活的快乐与美好。重点是采用多种形式的朗读和背诵，了解古诗意思。
自主阅读词语、区分字母大小写，学会积累语句。
六、学生学情分析
学生进入新的学期，在语文学习中已经积累了一定的经验，学生初步具有了独立识字
的能力，能正确流利地朗读课文。教学时，我们将特别关注语文要素的训练与培养。通过
一系列问题，引导学生读思结合，以读促思，以读促悟，反复读，多形式读，进而从文中
找出相关的句子，找出明显的信息。引导学生学习阅读理解的方法，提高阅读能力。根据
低年级学生特别，运用直观形象的方法理解课文内容，感悟文中所传达的感情。本单元特
别注重情感教育，我们要做的就是唤醒儿童对美好的追求，从心出发去感受万物的美好，
在追求中形成正确的价值观。注意教育引导学生要懂得感恩，懂得珍惜现在的幸福生活。
