文档内容
第四单元作业整体设计
完
课 布置 学生 成 批阅
课型 学习目标 作业类型 作业内容
时 时间 层次 时 方式
长
把学习过的6个单韵母和23个声母在四线三格里写五遍。 20
1.复习汉语拼音的基础知 基础性 学习当 学有困 全批
分
识。 作业 日 难 全改
课 钟
回顾复习课 2.复习6个单韵母和23个 后
一
声母。 作
3.复习“gē ge dì di”等 业 想一想生活中哪些事物的拼音中含有学过的单韵母和声母。 半
发展性 学习当 学有余 课堂
17 个音节词。 小
作业 日 力 交流
时
1.正确认读ai、ei 等8个
二 声母发音 复韵母，特殊韵母 er， 基础性 大声读一读本节课学习的18个韵母。 学习当 学有困 20 亲子
an、en 等 5 个前鼻韵母， 分
指导课 ang、eng 等 4 个后鼻韵 课 作业 日 难 钟 交流
母，ye、yue等6个整体认 后
读音节。 作
读准音，认清形。 业
阅读带有拼音的简单儿歌，圈出本节课学习的韵母。 半
发展性 学习当 学有余 亲子
2.正确区分 ie — ei、iu 小
作业 日 力 交流
—ui两组形近的复韵母。 时
20
基础性 学习当 学有困 全批
1.掌握音节中韵母的标调规 作业 在四线三格中规范书写本节课所学的带声调韵母。 日 难 分 全改
钟
则。 课
后
三 书写指导课 2.在四线三格里正确书写所
作
学的韵母。 业 发展性 在拼音儿歌中找一找今天学习的韵母。 学习当 学有余 20 亲子
分
作业 日 力 交流
钟
1. 掌握两拼音节和三拼音 课
书 节的拼读方法，正确拼读由 后 基础性 学习当 学有困 20 小 组
四 音节拼读课 复韵母、鼻韵母组成的音 作 作业 用本单元学习的复韵母和鼻韵母同声母拼读，看看你能组成多少 日 难 分 交流
节。 业 音节。 钟掌握ye yue等6个整体认 发展性 半
学习当 学有余 亲子
读音节。 作业 小
给下面的拼音口头组词：ér yīn táo liú tóu。 日 力 交流
时
20
1.正确区分读音相近的音 基础性 学习当 学有困 小组
分
节，读准音节。 作业 日 难 交流
课 给下面的拼音口头组词：cǎo chuán yīn míng。 钟
2.正确拼读生活中常用物品 后
五 用拼音 的音节词。 作
3.在四线三格中正确书写5 业 20
个音节词。 发展型 观察生活中的物品，试着用拼音拼读事物的名称。 学习当 学有余 分 亲子
作业 日 力 钟 交流
时
基础性 大声读一读今天学习的生字，看谁给生字组词组得多。 学习当 学有困 15 小组
分
作业 日 难 活动
1.会拼读“luo bo、bai 钟
cai”等21个音节词。 课
六 识字指导课 2.认识30个生字和2个偏 后
旁，会写2个生字和1个笔 作
画。 业 发展性 走上街头，在广告牌、宣传标语等地方找一找你认识的字。 学习当 学有余 半 亲子
小
作业 日 力 交流
时
1.借助拼音朗读儿歌。 课
15
后 基础性 学习当 学有困 亲子
七 阅读指导课 2.在大人的帮助下，借助拼 和爸爸妈妈一起读《小鸟念书》。 分
作 作业 日 难 交流
音朗读《小鸟念书》。 钟
业3.朗读、背诵古诗《悯农 1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或 半
（其二）》。 发展性 者拼音读物。 学习当 学有余 小 亲子
作业 2.与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书。 日 力 交流
时
