文档内容
第二单元作业整体设计
完
课 布置 学生 成 批阅
课型 学习目标 作业类型 作业内容
时 时间 层次 时 方式
长
1.了解汉语拼音。 20
基础性 打开字典，观察汉字的拼音。 学习当日 学有 分 课堂
2.学写作业封面。 作业 困难 交流
一 课后 钟
拼音基础课 3.激发学生学习拼音的兴 作业
趣。 20
发展性 把学习拼音的重要性讲给爸爸妈妈听。 学习当日 学有 分 亲子
作业 余力 交流
钟
20
1.正确认读单韵母 a、o、 基础性 大声读一读六个韵母及它们的四声。 学习当日 学有 分 组长
e、i、u、ü ，读准音，认 作业 困难 检查
二 重点讲练课 钟
清形。 课 后
（一） 作业
2.认识声调符号，能正确读 20
出带调的单韵母。 发展性 阅读带有拼音的简单儿歌，圈出本节课学习的单韵母。 学习当日 学有 分 小组
作业 余力 活动
钟
20
基础性 大声读一读本节课学习的八个声母。 学有 组长
学习当日 分
作业 困难 检查
1.正确认读声母b p m f， 钟
读准音，认清形。
重点讲练课 课 后
三
（二） 作业
2.区分 b - d、t - f 等形
20
近的声母。 发展性 学有 小组
学习当日 分
作业 余力 活动
阅读带有拼音的简单儿歌，圈出本节课学习的声母。 钟
20 教师
1.认识四线三格。 基础性 在四线三格中规范书写本单元所学的拼音字母，每个字母写 学习当日 学有 分 全批
书 课 后 作业 5 遍。 困难 钟 全改
四 书写指导课
2.在四线三格里正确书写所 作业
学6个单韵母和8个声母。
发展性 学有 20 亲子
学习当日
作业 余力 分 交流找一找生活中哪些物品的样子跟今天学习的声母相似。
钟
时
20
基础性 学有 课堂
1.能正确拼读音节，读准声 学习当日 分
作业 给声母 b、p、m、f 、d、t、n、l分别加上单韵母，组成音 困难 交流
调。 钟
节并读出，每个声母至少组 3 个音节。。
2.能够借助拼音认读汉字。
课 后
五 音节拼读课 会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等
作业
5 个音节词。 二选一
20
3.读准音节，理解意思，能 发展型 1.给下面的拼音口头组词：mǎ、lù、dù、lā、dì、bà。 学有 分 亲子
学习当日
做相应的动作。 作业 余力 钟 交流
2.在家人的帮助下用所学拼音拼写自己的名字和家人的称 时
呼。
1.认识 14 个生字，会写 2
个生字和1个笔画。 20
基础性 学有 小组
阅读带有拼音的简单儿歌，圈出认识的拼音。 学习当日 分
作业 困难 活动
钟
2.正确朗读儿歌《小白
兔》。
课 后
六 阅读指导课
3.在大人的帮助下，借助拼 作业
音朗读《小白兔和小灰
请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书 半
兔》。 发展性 学有 亲子
或者拼音读物。 学习当日 小
作业 余力 交流
时
4.感受阅读的快乐，并乐于
与大家分享课外阅读成果。
