文档内容
第一单元作业整体设计
完
课 布置 学生 成 批阅
课型 学习目标 作业类型 作业内容
时 时间 层次 时 方式
长
1.大声朗读课文。
1.了解汉字起源。 20
基础性 2.读给爸爸妈妈听。 学习当 学有困 亲子
2.朗读识字课文。 课 作业 日 难 分 交流
后 钟
3.初步养成良好的读书习 作
一 朗读练习课 惯。 业 半
发展性 圈画出你刚刚认识的生字，和大家说说你是怎么记住它的。 学习当 学有余 小 课堂
作业 日 力 交流
时
20
二 多元识字课 基础性 大声读生字，看谁读得准确。。 学习当 学有困 分 组长
课 作业 日 难 检查
钟
1.读准生字。 后
2.多种方法识记生字。 作
业 半
发展性 跟爸爸妈妈走上街头，找一找本单元我们学到的生字。 学习当 学有余 小 亲子
作业 日 力 交流
时
20
1.学会用“你、我、他”进 基础性 学习当 学有困 小组
在小组里进行自我介绍。 分
行介绍。 作业 日 难 活动
钟
2.在生活中找生字，学生 课
三 识字拓展课 字。 后
作
3.激发学生学习汉字的兴 业 发展性 读儿歌《数字歌》和《山村》给爸爸妈妈听，并圈画本单元学到 学习当 学有余 20 亲子
趣。 分
作业 的生字。 日 力 交流
钟
1.认识田字格。
20 教师
基础性 学习当 学有困
书 2.学习书写姿势。 课 作业 端正坐姿，在田字格里工整地书写本节课学到的生字。 日 难 分 全批
后 钟 全改
四 书写指导课 3.掌握书写技巧。
作
4.会写16个生字和8个笔 业
画。 发展性 和家长一起阅读简单的儿童读物，圈出认识的生字。 学习当 学有余 半 亲子
作业 日 力 小 交流时
20
基础性 1.和爸爸妈妈一起玩“我说你做”的游戏。 学习当 学有困 亲子
分
作业 日 难 交流
钟
1.学会大声说，让别人听得
课
见。
后
五 口语交际课
2.注意听别人的话。 作
二选一
业 20
发展型 学习当 学有余 分 亲子
1.向家人讲述在学校里一天中最开心的事。
作业 日 力 钟 交流
时
2.给爸爸妈妈介绍自己新认识的同学。
15
基础性 学习当 学有困 亲子
和爸爸妈妈一起读《剪窗花》。 分
作业 日 难 交流
1.了解课外阅读的基本途 钟
径。
课
2.和大人一起阅读，感受阅 后
六 快乐读书吧
读的快乐，并乐于与大家分 作
享课外阅读成果。 业 1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或
半
发展性 者拼音读物。 学习当 学有余 亲子
小
作业 2.与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书。 日 力 交流
时
