文档内容
一年级语文上册教学计划
一、学情分析
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律
性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、
常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，
学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但
天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这
一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生
活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析
教材的目录顺序为：我上学了、识字、汉语拼音、汉语拼音、汉语拼音、
阅读、识字、阅读、阅读。每个单元的学习内容各有侧重。
教材在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运
用，包括以下栏目：识字加油站、字词句运用、书写提示、展示台、日积月累
口语交际和大人一起读等。
教材在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通
的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外
阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。
教科书后附有识字表、写字表、笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总
结之用，为教与学提供方便。
三、教学目标
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字280个，会写生字100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，
参与班级中的管理工作中来。针对学生的“热情度高却容易冷却”“中等生、
待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，
使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2.在拼音教学中，要充分利用插图、教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主合作、探究学习。
在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特
点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的
效率。
5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面
发展。
五、教学中应注意的几个问题
1.准确把握教学目标。
2.围绕目标进行扎实的语言训练。
3.注意听说读写能力的协调发展。
