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小学三年级上册语文教学工作总结
弹指一挥间又临近期末，每一个充实而忙碌的学期，都会是我们教学生涯
中那坚实的脚步。回顾本学期总结如下：
一、积极听课，及时反思。
本学期有幸加入了校听课组，每个周五几乎都能聆听到各具特色的语文课。
课堂上，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的
精彩处理，不仅开阔了我的思路，使我增长了不少见识，也为自己的备课积累
了丰富的素材，同时对自己跟学生的相处有了一定的启发。
二、紧抓作业批改，注重学困生辅导。
作业的检查和批改，是检查学生知识掌握情况的重要途径。坚持作业认真
批改，这不仅有利于对学生知识落实情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现
情况有了一个更加全面的认识，从而能够根据学生的情况，科学地调整自己的
教学。而对于班里的学困生，不管是课堂还是课外，我们更多地应该给予关爱、
耐心和等待。作业的二次批改也是更多地服务于这些学困生。
三、重视朗读品悟，课堂书声琅琅。
小学语文课本上的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，
语言运用的精妙，思想表达的深邃……都是引导学生感悟的重要内容。而由于
课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这
些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字
反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让学生
在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，
升华认识，填补空白。四、学以致用，架好写话到写篇的桥梁。
三年级的孩子写作刚刚起步，写作技巧更需用心培养。本学期，结合课文
学习，四种基本句型，四字词语，还有拟人和比喻的修辞手法，我都大力鼓励
孩子在自己的写作中迁移运用。而总起句、过渡句，包括首尾呼应、排比句，
则是稍稍渗透。同时，我一再强调写作文来源于生活，写真事，表真情。看到
孩子们的写作水平都有相应的提高，确是美事一桩。
五、注重课内外结合，促进全面发展。
“语文学习的外延必须与生活的外延相等。”学生的全面发展，不能只靠掌
握有限的书本知识就行了，还要在掌握课本基础知识的同时，勾连生活中真实
的语境，把课内、课外知识有机地结合。
1.课堂上，给学生更多活动的时间和空间，让学生动脑、动手、动眼、动
口，将唱歌、讲故事、画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在
活动中认知并巩固。
2.课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故事、自然知识、社
会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践，多积累，不断充实自己。有
了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素质。
六、综合目标的达成。
本册共完成课文教学27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教
材包括导读、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地，这是
与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了
一次口语交际，分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的‘小
事’”“请教”。学生在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受和想象讲述清楚。多数孩子能做到具体生动，用语言打动他人。要求认和写的生字，
学生们都基本掌握。教材共八个专题，它们依次是：美妙的学校生活、金色的
秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的
礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，
蕴涵教育价值。
在语文学习过程中，学生感受到了校园生活的丰富多彩，激发了学生对校
园生活的热爱；感受了金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历
奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测
和推想的能力，学习推测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解
祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大
自然赐予我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如
温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
每一个学期的结束，预示着新学期的又一次起步，所以我会继续严格要求
自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业地做好自己的教
学工作，难求尽善尽美，只希望一路成长，一路收获。
