暑期实践育人计划 | 自动化与软件学院致远·暑期“六个一”成长记(一)

为进一步增强实践育人效果，引导青年学生在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，自动化与软件学院于2026年暑假组织开展“致远·暑期‘六个一’成长计划”实践活动。活动设置“精读一本好书”“了解一所国内外一流高校”“宣讲一次校史”“拜访一位家乡老党员”“走访一家企业”“为家人做一道菜”六大模块，涵盖自主学习、社会调研与生活实践多个维度。全院学生积极响应，累计参与达1093人次。

本期，让我们共同走进“精读一本好书”“了解一所国内外一流高校”“宣讲一次校史”三项自主研习类实践成果。同学们以阅读涵养心性，以名校对标自省，以宣讲传承文脉，在深度学习与自我输出中拓宽认知边界、锚定成长方向。

精读一本好书

在文字中照见生命与时代

最是书香能致远。在“精读一本好书”环节中，同学们自主选读红色经典、人文名著、励志读物等，在喧嚣的假期里寻得一方沉静的精神天地。累计251人完成此项实践，一篇篇心得，记录着青年与先贤的隔空对话，也铭刻着思想拔节生长的痕迹。

跟着徐福贵的一生看遍命运起落，从前总为生活里的小事焦虑内耗，如今才明白苦难本就是人生常态。人是为活着本身而活，而非外在的名利得失，历经风雨仍不放弃、坦然前行，才是生命最珍贵的韧性。往后我会放下无谓的执念，珍惜当下的安稳与身边的亲人，认真踏实地过好每一天。

——软件工程2317班宋若绮《活着》随感节选

“铁屋子”的对话依旧振聋发聩。阿Q的精神胜利法、看客的麻木冷漠，都像镜子照出当下的种种问题，也让我时常反思自己的逃避与盲从。这本书没有给我现成的答案，却点醒我与其躺平空喊口号，不如保持独立思考，认清现实后仍躬身前行，哪怕力量微薄，也不做装睡的人。

——软件工程2505班崔潇文《呐喊》随感节选

了解一所国内外一流高校

在对标中明晰奋进坐标

他山之石，可以攻玉。在“了解一所国内外一流高校”实践中，249名学生独立完成深度调研，每人自主选定一所国内外顶尖学府，系统梳理其校史沿革、学科优势、人才培养模式，并撰写完整调研报告。从校训精神到课程设置，从国际排位到就业路径，每一份调研报告都不只是信息的堆砌，而是带着问题意识去比较、去追问，最终转化为自身学业规划的行动指南。这种主动对标、自我审视的态度，正是此次调研实践最珍贵的收获。

我选定山东大学作为调研对象，结合母校山西大学展开对照分析。山东大学是教育部直属“双一流”、985工程院校，始建于1901年，如今形成一校三地办学格局，文理医工均衡发展，数学、文史、临床医学、海洋科学等学科实力位居国内前列。此次调研让我明晰了不同高校的发展定位，既见识了一流院校的办学长处，也更珍惜本校资源，往后会取长补短、踏实精进专业。

——自动化2401班孙玉霖

我结合自身软件工程专业，选定澳大利亚新南威尔士大学开展线上调研。该校2027年QS世界排名第19位，是澳洲八大核心院校，以“用心灵、双手与头脑求索真知”为校训，推行理论、实操、社会责任三位一体育人模式，工程、计算机学科常年领跑全澳，信息技术方向配套企业实习，整体就业率达92.5%。本次调研帮我明确了成长方向，后续我将夯实编程能力，关注前沿领域，成长为复合型技术人才。

——软件工程2505班葛靖骁

宣讲一次校史

从倾听者变为精神传递者

知所从来，方明所往。在“宣讲一次校史”实践中，182名学生面向学弟学妹、身边亲友开展线下宣讲，系统梳理学校百年办学历程与前辈治学报国事迹。从一张张老照片到一段段先辈故事，同学们在梳理中读懂办学初心，在讲述中深化身份认同，也在听众的回应中感受到传承的力量。校史不再只是尘封的档案文字，而成为可感知、可传递的精神火种；宣讲也不只是单向的内容输出，更是青年一代对母校精神的回望、接力与再创造。