夜雨聆风《讲文明懂礼貌》幼儿园教案（精选3篇）
《讲文明懂礼貌》幼儿园教案 篇1
［设计意图］
这是素质高低的主要体现, 这也是一个人良好个性品质的重要标志, 3至6岁是幼儿个性开始形成的时期, 恰恰在这一时期, 要是幼儿养成文明礼貌的意识以及行为, 这对改善他们人际关系质量, 顺应社会会产生重要影响, 所以, 借助本活动让幼儿体会文明礼貌带给人的愉快。
［活动目标］
教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
［活动准备］
动画片、录音
［活动过程］
1、导入部分：
老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。
画外音, 明明前往强强家玩耍, 笃！笃！笃！强强听到了那略微轻柔的敲门声, 打开门看到明明后说道: “请进”, 接着明明同强强一起玩玩具, 明明想要玩强强手里的遥控汽车, 遂说道: “能不能给我玩一下? ”强强回应: “行！”明明讲: “多谢”, 他俩玩得特别开心, 明明不小心用遥控汽车撞倒了强强的积木城堡, 明明立刻表示: “不好意思”, 强强则说: “没啥事儿, 我再拼一个更美的城堡”。
2、展开部分：
提问：
1、你是不是对明明以及强强怀有喜爱之情, 究竟是基于什么样的缘由, （引导着幼年儿童讲出明明跟强强是具备礼貌特质的, 所以才会产生喜爱之意）
分段落看动画片，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”
老师表示, 在生活当中, 好多好多的地方, 要是使用了“请” “谢谢” “对不起” 这些词语, 就会给人带来喜悦, 它们是一些有着神奇魔力的字, 然后老师又再次让幼儿去看下面播放的动画片。
片段一：
画外音称, 毛毛与涛涛于操场上骑行自行车, 在骑行拐弯之际, 毛毛致使涛涛被别地上, 涛涛连着自行车一同摔倒, 最终毛毛和涛涛成为了好朋友。
让小朋友去思考一下, 毛毛跟涛涛究竟讲了些什么 为何不但没出现打架的情况 反而却变成了一对好朋友呀?
（引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语）
片段二：
画外音: 红红今日来到幼儿园, 带来了她极为钟爱的布娃娃, 且片刻都不愿松开手, 时而亲吻它, 时而搂住它, 兰兰瞧见这个布娃娃后, 也格外想要玩耍, 最终她们两人一同欢欢喜喜地玩了起来。
再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？
（引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语）
老师说道, 小朋友们都已经清楚明白知晓了世界之上存在着这几个具有神奇特性的字, 而它们在我们的日常生活当中能够为我们带来幸福美满之感, 随后请幼儿去欣赏诗歌《神奇的字》（此为省编教材, 是大班下册的内容）。
3、延伸部分
请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个神奇的词语？
《讲文明懂礼貌》幼儿园教案 篇2
一、活动目的：
1、要让学生明白, 讲文明这件事是小学生必须得遵守的日常行为规范之一, 讲礼貌同样也是小学生必须得遵守的日常行为规范之一。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备：
搜集关于文明礼貌的知识和名言。
三、活动过程：
在那春风轻拂, 阳光倾洒的时刻, 有着语言呈现出的美妙, 行为展现出的美好, 还有尊敬师长的表现, 敬重父母的样子, 友善对待同学的情形, 关爱朋友的行为。让我们自小就去讲述文明, 讲究礼貌, 五年级（1)班《懂礼貌, 讲文明》主题班会此刻起始。
请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。
1、举止言谈讲文明
2、人人文明讲卫生
3、不让陋习漫天行
4、礼仪学校文明情
5、争做文明小主人
四、欣赏小品
《礼貌待客》
五、小记者采访
1、小顾客：假如我是小顾客
购买物品的时候, 要按照先后顺序来, 在说话之时, 首先要说请字, 以此来尊重售货员工作人员, 并且不给其他的人增添麻烦。
2、小乘客：假如我是小乘客
登上汽车, 所处态势并非拥挤；身处车上, 并未实施争抢座位行为；车辆抵达站点, 率先下车之人乃是他, 态度和和气气不曾起争执冲突以争吵相向。
3、小观众：假如我是小观众
观影之时, 要讲文明, 需守秩序, 务必讲卫生, 不可随意吐痰, 还要保持安静不准起哄。
4、小游客：假如我是小游客
踏入公园, 凝视美好景致, 喜爱花草树木、呵护文物古迹, 遇见外国宾客后, 不进行围观, 我达成了文明游客的标准。
六、《文明礼貌用语新解》
自古, 中国便是礼仪之邦这个地方, 身为新世纪的小学生, 身为新中国的小主人, 更要将这中华传统美德去发扬光大, 现在, 请欣赏《文明礼貌用语新解》。
讲文明讲礼貌这事极其重要, 得时刻牢记礼貌用语, 多谢、再见、对不住这些言语, 还有请和您好 , 均不容忽视！
七、教师总结
从自身而起, 知晓礼貌, 讲述文明, 树立新风尚, 坚决同不文明的言语行为作告别。对人诚实守信, 遵循法纪法规, 尊师敬长之道, 尽孝父母亲长, 做到团结且博爱, 说话言辞文明, 上网保持健康, 注重干净卫生, 爱护公众设施用品, 衣着符合该有的样子, 行为十分自然而然得体自然地大方自在表现很是自然 , 得体大方。我们随手间捡起来 的那只是一片纸而已, 然而清纯纯粹的却是出自自己的精神层面；我们特意去擦拭掉 的那就是一块污渍罢 , 净化的可正是自身内里的灵魂。凭借我们自己所拥有的责任感以及爱心, 一道凝聚创造力去塑造 创建文明且和谐的校园环境状况, 成为合格优秀的学生, 成为良好优秀的公民。使得文明礼仪的花朵花儿在校园的各个角角落落都处处能够美好华丽地盛开绽放。
《讲文明懂礼貌》幼儿园教案 篇3
班会目的：
注重文明、知晓礼仪, 这是同学健康成长方面的需求, 是迈向社会去展开交往时应具备的素养对, 针对学生见于实际生活之内的一序列不文明行为情况情形呀采用形式生动活泼且充满乐趣趣味的方式法子形式, 去给同学予以礼貌用语以及文明行为的那种教育教导培育。经由经历过讨论探讨议论, 促使引得使得同学弄清楚知晓明白讲文明礼貌所具备的意义含义价值, 并且懂得晓得知晓哪些是实际上事实应该去做到达成的文明礼貌行为举动行为表现, 哪些又是不应当不该做的行为行动做法举措。凭借依靠借助针对现实生活当中里一些不文明行为所进行的那种批判批驳指责评议反思, 让使得同学清晰明确能确定今后努力奋进的方向指向目标。
班会方式：
事先准备好课件, 将主持学生的对白同步予以显示, 学生进行小品表演, 把学生讨论的话题同步进行显示。
过程：
一.主持人解释什么是“礼”，以及“礼”的现实意义
以往中华民族向来是礼仪之邦, 文明礼仪属于中华民族的传统美德, 而在新世纪当下文明礼仪又被时代赋予了新的含义 在公民基本道德规范里明确规定着明礼诚信 所以针对中学生开展文明礼仪教育有着重大意义。
那被称作“礼”的, 是规定社会行为的法则、规范以及仪式的统称, 简单来讲, 就是任何事情都要用礼去对待, 对待他人要表达出敬意, 和它意思相同的还有礼貌、礼节等, 汉代为《孟子》作注释的赵岐, 在为“礼貌”作注释的时候讲, “礼者, 接之以礼也；貌者, 颜色和顺, 有乐贤之容”, 也就是对待他人要用礼, 同时脸色要温和柔顺, 内心有欣赏贤能之人的神情态度, “礼节”就是用礼仪来对待人, 并能够约束自身, 竹子的“节”难道不是约束竹子的吗, 见到有才能的人不但不嫉妒, 还得脸色和蔼可亲, 不约束自己怎么可以呢?
今日, 我们倡导这些关于“礼”的全新内涵, 这对团结有益, 对治国也有益。真的能够说成, 有“礼”（理）便能行遍天下各处, 而无“礼”（理）则连一步都难以行进呀！
二.展示反映学校及社会上一些不礼貌的行为;
由学生表演小品(关于学校内的一些不礼貌现象)。
三.同学们讨论得出礼貌的重要性，并引出应该具体怎样做。
四.展示学习礼仪常规
五.班主任总结：
同学们, 在此次主题活动其间, 大家展现出了极为积极的态势, 呈现出了特别活跃的状态, 借助这个活动, 我们增进了文明礼仪方面的意识。我们身为祖国未来的希望所在, 承担着建设社会主义的重大历史责任。让我们从自身起始, 从当下开始, 去成为一名讲文明、懂礼仪的好学生, 进而成长为新世纪的出色青年！期望同学们彼此互相帮扶, 彼此互相监督, 在于自身的前途方面, 在于学校的荣誉层面, 在于祖国的繁荣昌盛这一目标上, 人人注重礼貌, 到处讲究文明。比较期望同学们于校庆期间, 着重关注文明礼貌, 凭借我们所具备的文明礼貌, 为学校的发展增添更多贡献。