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2025年洛阳师范学院辅导员真题

（考场回忆版）

一、客观题（单选+ 多选，共 50 分）

1、一带一路 

2、论十大关系 

3、基尼系数、恩格尔系数、菲利普斯系数、边际效应 

4、杜威 

5、发展心理学的研究内容 

6、教育心理学的研究内容 

7、中国式现代化的本质要求 

8、中国特色社会主义理论体系的三大问题 

9、树立教师威信的基本要求 

10、学不躐等启发循序渐进因材施教 

11、民法典，几岁 8、10、12、18 

12、竹林七贤 

13、老舍作品 

14、皮亚杰认知结构理论 

15、坐地日行八万里 

16、2035 年，科技 

17、哪一年实现教育目标 

18、高校立身之本科技强国、人才强国、文化强国、教育强国 

19、十四大，提出什么改革 

20、辅导员的三者 

21、教师三大地位 

22、霍桑效应证明了什么生产与效益关系 

23、托尔斯泰作品复活、安娜、罪与罚、 

24、鲁迅吃人祝福阿 Q 

25、民法典，无效婚姻 

26、三大法宝 

27、G20 成员国，巴西挪威印度韩国 

28、大学生思想政治教育主要任务

二、案例分析题（10 分）

大一新生小李，入学之后难以适应大学学习模式。高中阶段有老师、家长全程督促，大学自主学习要求高，小李缺乏学习规划，课堂听课效率低，多门课程作业完成质量差，连续两次测验成绩排在班级末尾，产生强烈学业受挫感。在集体生活中，小李习惯以自我为中心，不懂得换位思考，宿舍作息、生活习惯和室友冲突频发，班级集体活动不愿参与，同学交往变少，人际关系紧张，情绪低落，上课经常走神，找你倾诉内心的迷茫痛苦。

问题：请分析该生学业受挫、人际关系紧张的原因是什么？作为辅导员，你该怎么帮助他。（10 分）

三、论述题（10 分）

当前高校毕业生就业形势复杂严峻，部分学生就业认知存在偏差，出现慢就业、缓就业，追求高薪、大城市，回避基层岗位等现象。请结合辅导员岗位实际，谈谈作为辅导员，如何引导学生树立正确的就业观念。（10 分）

四、公文写作题（30 分）

新生刚步入大学校园，社会阅历较少，网络接触频繁，电信网络诈骗案件在高校新生群体中呈高发态势，刷单返利、冒充客服、冒充老师、校园贷、虚假兼职等骗局层出不穷，不少新生财产遭受损失。

请你作为辅导员，以“防止网络线上诈骗，提高防骗意识” 为主题，面向全体 2025 级新生撰写一篇防骗倡议书。 

要求：格式规范，内容详实，不少于 1000 字。（30 分）

参考答案及解析

一、客观题参考答案

1.一带一路：丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路，共商共建共享为原则。

2.论十大关系：1956 年毛泽东，调动一切积极因素为社会主义事业服务。

3.基尼系数：衡量收入分配差距；恩格尔系数：食品支出占总消费比重，衡量生活水平；菲利普斯曲线：失业率与通货膨胀率反向变动；边际效应：每增加一单位消费带来效用变化。

4.杜威：现代教育代表人物，教育即生活、学校即社会、做中学，儿童中心。

5.发展心理学的研究内容：个体从受精卵到衰老一生心理发生发展规律，包含认知发展、社会性发展、各年龄阶段心理特征。

6.教育心理学的研究内容：学生学习心理、教师教学心理，学与教基本心理规律。

7.中国式现代化的本质要求：坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主，丰富人民精神世界，实现全体人民共同富裕，促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态。

8.中国特色社会主义理论体系的三大基本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义；建设什么样的党、怎样建设党；实现什么样的发展、怎样发展。

9.树立教师威信的基本要求：高尚师德、过硬专业能力、良好人格修养、关爱尊重学生。

10.学不躐等：循序渐进教学原则；启发：启发性原则；因材施教：因材施教原则。

11.民法典年龄：8 周岁限制民事行为；12 周岁刑事责任年龄；18 周岁完全民事行为能力。（10 周岁为民法典修订前旧标准）

12.竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。

13.老舍代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》。

14.皮亚杰认知结构理论：图式、同化、顺应、平衡；认知发展四阶段：感知运动、前运算、具体运算、形式运算。

15.坐地日行八万里：毛泽东《七律二首・送瘟神》，地球自转。

16.2035 年科技目标：我国进入创新型国家前列。

17.教育现代化目标：2035 年总体实现教育现代化。

18.高校立身之本：立德树人；统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设。

19.十四大：提出建立社会主义市场经济体制改革目标。

20.辅导员三者定位：学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，思想政治教育骨干力量。

21.教师三大地位：政治地位、社会地位、职业地位。

22.霍桑效应：人的社会心理、人际关系会影响生产效益，心理因素影响工作效率。

23.托尔斯泰作品：《复活》《安娜・卡列尼娜》；《罪与罚》作者陀思妥耶夫斯基。

24.鲁迅：《狂人日记》“吃人”；《祝福》祥林嫂；《阿 Q 正传》阿 Q。

25.民法典无效婚姻：重婚；有禁止结婚亲属关系；未到法定婚龄。

26.三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。

27.G20 成员国：巴西、印度、韩国属于；挪威不属于 G20。

28.大学生思想政治教育主要任务：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。

二、案例分析题（10 分）参考答案

一、案例定性

该案例属于大一新生适应性问题，学业困境与人际交往问题相互交织，是新生入学适应阶段高频问题。学业受挫进一步加剧自卑封闭，又反过来恶化人际关系，形成恶性循环，需要双向干预。

二、原因分析

（1）学业受挫原因

1.学习模式转换不适应：高中被动式灌输学习，大学强调自主规划，该生没有掌握大学学习方法，缺少时间管理、预习复习的习惯。

2.自我认知偏差：从高中优势环境进入大学，成绩落差带来挫败感，没有建立合理学业预期，产生自我否定。

3.缺少学业支持资源：不主动对接任课教师、学业帮扶资源，遇到学习困难选择逃避，问题不断积累。

（2）人际关系紧张原因

1.自我中心思维，缺少共情能力：集体宿舍生活，习惯以自身需求为先，忽视他人感受，不懂得协商包容。

2.受挫之后自我封闭：学业失败带来自卑心理，害怕社交，回避集体活动，缺少沟通实践。

3.人际交往技巧不足：不会处理矛盾冲突，发生摩擦之后不会沟通化解，矛盾持续积累。

三、辅导员处置举措

深度谈心谈话，疏导情绪，重构认知单独预约谈心，先共情接纳学生的低落迷茫，不批评指责。帮助学生客观看待成绩落差，大学成绩是新起点，一次测验失利不等于能力不行。引导学生正视自身人际交往短板，区分“事情问题” 和 “自我否定”，卸下心理包袱。对接学校心理咨询中心，必要时开展心理疏导，缓解负面情绪。

精准施策，破解学业困境和任课教师沟通，掌握该生课堂状态、知识薄弱点。帮助学生拆解学习任务，指导制定可落地的学习计划，教授记笔记、时间管理等大学学习方法。纳入学院学业帮扶，安排成绩优秀的学长学姐结对帮扶，督促日常学习，阶段性复盘学习效果，从小目标开始积累学业成就感。

引导学习交往，化解人际矛盾分别找宿舍其他同学侧面了解矛盾细节，组织宿舍沟通座谈，引导互相坦诚表达诉求，建立宿舍作息公约。教会学生倾听、换位思考、冲突沟通的实用技巧。鼓励该生适度参与班级小型集体活动，从小范围社交逐步练习，不要强迫自己一下子融入大集体，循序渐进锻炼社交能力。

家校协同，持续跟踪回访和家长沟通学生在校适应现状，建议家庭多给予鼓励，不要一味施压成绩。建立长期跟踪台账，持续关注学业成绩、宿舍相处状态，定期回访，防止问题反复。同时发挥班委、宿舍长预警作用，及时捕捉学生状态变化。

四、经验启示

1.抓好新生入学教育，开展学业适应、人际交往专题主题班会，前置化解新生适应风险。

2.完善新生帮扶机制，建立学业预警、心理预警，早发现早介入。

3.重视学生非智力能力培养，不止抓成绩，同步提升学生沟通协作、挫折耐受能力。

三、论述题（10 分）参考答案

一、背景认识

当前就业市场竞争激烈，部分高校毕业生就业观念出现错位：有的学生眼高手低，盲目追求高薪、一线城市岗位；有的惧怕压力出现慢就业、躺平心态；有的排斥基层岗位，择业看重待遇忽视个人成长。引导学生树立正确就业观，是辅导员落实就业育人的核心职责，是落实时代新人铸魂工程，实现高校毕业生高质量充分就业的现实需要。

二、具体工作路径

强化思想引领，筑牢就业观念思想根基把就业思政融入日常教育，把个人理想融入国家发展大局，开展主题班会、榜样分享，引导学生理解“到祖国需要的地方建功立业”。破除唯薪资、唯地域的狭隘择业思维，让学生认识到基层同样是成长成才的广阔平台，树立 “先就业、再择业” 的理性认知，摒弃等靠要的观望心态。

分层分类开展生涯规划教育，做到早介入就业引导不能等到大四才开展，要贯穿大学四年全过程。低年级开展生涯启蒙，帮助学生认清自我特质、专业前景；中年级开展职业体验，实习实践认知不同岗位；高年级精准就业帮扶。针对考研、考公、求职、慢就业不同群体分类引导，避免一刀切。

做实实践教育，打破学生认知偏差组织企业走访、基层校友分享会，邀请扎根基层就业的毕业生回校现身说法，用真实案例改变学生对基层岗位的刻板印象。推动学生参与社会实践、实习实训，让学生走出书本，真实感知职场环境，纠正理想化的就业想象。

精准帮扶，做好个体疏导针对就业观念偏差突出的学生开展一对一谈心谈话。对眼高手低学生，客观分析自身优势短板，调整就业预期；对畏惧就业、逃避就业的学生，疏导焦虑情绪，拆解求职任务，降低求职心理压力。同时推送岗位资源，提升求职技能，观念引导和能力提升同步推进。

多方协同，凝聚就业育人合力联动专业课教师、校友、就业办，全员参与就业育人。联动家庭，引导家长转变传统就业期待，家校统一就业引导口径。发挥学生党员、学生骨干示范作用，宣传基层就业典型，营造理性择业的班级氛围。

四、公文写作（30 分）范文

提高防骗警惕意识，筑牢网络安全防线—— 致 2025 级全体新生的防诈骗倡议书

亲爱的 2025 级新同学们： 

金秋九月，大家踏入大学校园，开启人生崭新的阶段。大学是增长学识、磨砺本领的成长沃土，同时网络环境纷繁复杂，电信网络诈骗犯罪手段不断翻新，刷单返利、虚假兼职、冒充老师、冒充客服退款、校园贷、游戏交易诈骗等骗局瞄准社会经验尚浅的大学生群体，不少新生刚入学就遭遇财产损失，甚至承受巨大心理打击。为守护同学们的财产安全与身心健康，在此向全体新生发出如下倡议：

第一，筑牢思想防线，认清诈骗常见套路。同学们要主动学习反诈知识，认清高校高发骗局的特征。刷单返利是典型陷阱，网络上“足不出户高额佣金” 全部是诈骗，前期小额返利引诱，后续大额投入直接卷走钱财；冒充辅导员、老师收取费用、收取资料费，凡是要求微信、QQ 私下转账，一律提高警惕，学校收费只会走官方平台；虚假兼职、高薪家教、打字兼职，凡是先交押金、保证金的均为骗局；网络贷款、校园贷危害极大，拒绝各类非正规网贷平台，不超前消费。同时冒充网购客服退款、游戏账号交易、虚假中奖等骗局层出不穷，诈骗分子善于利用心理漏洞，利用恐吓、利诱等手段诱导转账，我们要时刻保持清醒，摒弃贪小便宜的心理，牢记天上不会掉馅饼。

第二，严守行为底线，规范个人网络行为。妥善保管个人身份证号、银行卡、验证码、手机号等隐私信息，绝不随意向陌生人透露短信验证码，验证码是资金安全的最后闸门，绝不转发给他人。不随意点击陌生链接，不扫描来路不明二维码，谨慎添加陌生网友，网络交友保持戒备，不轻易相信网络上陌生人的承诺。网上兼职、交易提高甄别能力，凡是涉及金钱往来，务必多方核实。同时保护个人信息，不在社交平台随意泄露自己的班级、住址、家庭情况，不给诈骗分子可乘之机。

第三，坚持核实为先，遇事多方求证不盲从。遇到可疑情况，不要慌乱，坚决做到“不轻信、不透露、不转账”。收到涉及缴费、退款、补助的消息，不要直接按照对方指令操作，第一时间向辅导员、班主任核实真伪；遇到拿不准的网络信息，和室友、同学互相提醒商量。一旦不慎被诱导，无论对方如何恐吓施压，都不要继续转账。

第四，强化求助意识，遭遇险情及时报警报备。如果不幸遭遇电信网络诈骗，不要抱有侥幸心理，不要害怕被批评而隐瞒。第一时间保存聊天、转账记录，立刻拨打报警电话，同时第一时间向辅导员上报情况。同学们之间互相提醒，发现身边同学有被诈骗苗头，及时提醒劝阻，共同守护身边人的财产安全。

同学们，网络安全无小事，反诈意识要时刻记于心。诈骗手段花样翻新，但只要我们守住不贪利、不轻信的原则，就可以守住财产安全。希望全体新生把反诈意识融入日常，绷紧安全这根弦，既守护好个人的钱袋子，也共建平安和谐的校园环境。

祝全体新生学业顺利，平安度过美好的大学时光！

辅导员

2025 年 X 月 X 日