研真题明趋势,精备考促拔尖——我校特邀江苏省英语教学专家韩炳华开展新高考英语专题教研活动

讲座伊始，韩炳华老师立足2026年全国I卷、II卷高考英语全套真题，从语篇选材、命题逻辑、题型设题特点多维度展开深度拆解。

他指出，新高考英语已经完成从“知识本位向素养导向”的范式转型，坚持“无价值不入题、无思维不命题、无情境不成题、无任务不立题”命题原则，试卷不再侧重孤立知识点的机械考查，而是依托真实多元语篇，着重考查学生信息处理、逻辑推断、批判性思维与真实交际表达能力。

阅读板块，韩老师逐篇剖析真题语篇。应用文侧重“用英语做事”的工具属性，融合表格、小标题等多模态信息；记叙文注重情感流动与价值引领；科普、学术类文本加大对因果推理、多方视角辨析等高阶思维的考查力度，阅读题目形成“事实定位—推理判断—主旨概括”层层递进的认知梯度。七选五聚焦句间、段间逻辑衔接，完形填空以情感暗线驱动解题，侧重对文本整体共情理解。语法填空扎根完整语篇，把语法考点融入中国传统文化真实语境，实现语言考查与文化自信育人目标有机统一。

针对主观题，韩老师结合2026高考真题实例剖析命题新变化：应用文转向报刊评论类真实交际任务，突出思辨表达，拒绝模板化套作；读后续写反套路、去AI化，更加看重情节逻辑闭环、人物情感的自然流露，强调细节画面表达。

在面向卓越班学生的分享中，韩老师提醒尖子生要跳出“机械刷题”误区，倡导“三维复盘法”——复盘考点、复盘解题思路、复盘语言表达，学会深度悟题，训练从文本证据出发分析推理的能力，跳出只看答案的浅层学习模式，把每一道真题作为思维训练载体。同时提醒卓越生关注非智力因素，重视心态建设，在训练中锤炼严谨审慎的学科思维品质。

围绕教师高三一轮复习的困惑，韩炳华老师提出“三阶弹性教学模型”备考路径。一是基础盘，推动词汇语法语境化重构，引导学生建立词汇的“灰度认知”，拒绝死记硬背；二是核心盘，推行思维可视化训练，运用干扰项归因法、证据链阅读，把隐性解题思维显性化；三是突破盘，以支架式微技能训练破解写作难点，破除大一统模板，落实“语用得体”与叙事质感提升。同时兼顾分层教学，针对尖子生夯实深度思维，针对基础学生筑牢知识底盘，实现精准施策、分层突破。

整场报告理论扎实、案例详实，既有对高考命题底层逻辑的高位研判，又有可直接落地课堂、适配尖子生培优的实操教学策略。参会教师认真记录，深度思考，明晰了新高考背景下英语课堂重构方向；卓越班同学对高考英语命题特点、复习路径有了更为系统清晰的认知。

研思致远，笃行不怠。本次专家专题教研，是我校推进拔尖创新人才培养、强化教师队伍专业发展的重要举措。

未来，我校高中英语教研组将把本次讲座的教研成果转化落地，立足真题研究，深耕素养课堂，落实分层精准教学，以研促教，以教促学，助力学生在新高考赛道行稳致远。

END