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精研·笃行·以写育人---曲阳县初中英语茹玮莉名师工作室线上读书分享活动 (2)
精研·笃行·以写育人---曲阳县初中英语茹玮莉名师工作室线上读书分享活动 (2) 写作是初中英语教学的重点与难点，长期以来也是课堂教学提质升级的突破口。为破解当下初中英语写作教学现存痛点，2026年8月27日，曲阳县初中英语茹玮莉名师工作室组织开展了英语写作教学线上读书研讨分享活动。本次线上教研活动时长近两个小时，紧扣教材深度活用、审题能力专项训练、读写高效融合、情境化课堂设计四大核心议题展开交流。此次活动进一步明晰了新学期写作教学的改进方向，为助力学生英语综合素养稳步提升筑牢了教研基础。 
刘天宇老师指出，写作评价现存评价主体单一、重结果轻过程、维度片面、反馈笼统四大问题。协作评价改革需转变评价定位，搭建多元主体协作机制，设计文体适配自评量表，践行教学评一体化，依托自评、互评、师评全程跟进，提供精准反馈，赋能学生写作能力提升。
陈瑞杰老师提出构建教学闭环四环节：课前前置评价标准，梳理叙事框架；课中多元协同，师生共建量表，开展互评与抽样反馈；反馈聚焦句式优化、逻辑衔接；落实评价—修改—再评价闭环。同时优化评价量表，分层设计七至九年级记叙文梯度目标，立足生活化选题，以趣味导入激活写作兴趣。
宋越老师分享写作教学实操方法：日常教学写校园郊游日记，借助圆圈图发散梳理场景词汇积累素材，用四格法搭建写作框架；依托句型模板连词成句，巧用and、but、so等连接词，连句成篇。考场书信应用文可用六字诀：审、抓、扩、连、查、抄，依次完成审题、提取要点、拓展内容、逻辑串联、多元核查、工整誊写，规范考场写作流程。 
郝叶老师分享冀教版八上Unit1写作课五步实施流程：课前以头脑风暴激活词汇句式；借助听力转写、对话改写开展微型写作，搭建表达支架；依托文本赏析落实以读促写，进行仿写迁移；利用真题开展技巧训练，强化篇章结构与语句衔接；采用AI即时反馈结合教师深度点评的人机评估，完善写作评价闭环。 
刘军宏老师分享，学生写作存在词汇、语法错误及读写转换引导不足的问题。可从三方面提升：强化词汇教学，结合语境辨析词义、纠正中式表达；夯实语法句型，通过趣味活动纠错，借助句子成分训练规范句式，夯实语言基础助力地道表达。细化记叙文、议论文、应用文分层教学策略，依托五步法、六字诀、多样构思工具，结合高频语法纠错与地道表达训练，落实教学评一体化，赋能学生写作素养提升。 
一堂精研，一次深耕，一场共进。曲阳县初中英语茹玮莉名师工作室将续以教研为抓手，以课堂为根基，在研讨中明晰教学方向，在交流中打磨教学策略，在落地中优化育人实效。研思并行，我们与学生一同精进。 
编辑：刘金玉 初审：宋越 终审：茹玮莉
刘天宇老师指出，写作评价现存评价主体单一、重结果轻过程、维度片面、反馈笼统四大问题。协作评价改革需转变评价定位，搭建多元主体协作机制，设计文体适配自评量表，践行教学评一体化，依托自评、互评、师评全程跟进，提供精准反馈，赋能学生写作能力提升。 陈瑞杰老师提出构建教学闭环四环节：课前前置评价标准，梳理叙事框架；课中多元协同，师生共建量表，开展互评与抽样反馈；反馈聚焦句式优化、逻辑衔接；落实评价—修改—再评价闭环。同时优化评价量表，分层设计七至九年级记叙文梯度目标，立足生活化选题，以趣味导入激活写作兴趣。