初中物理开学第一课怎么上?

经过两个月的暑假休整，再次拿起课本有时候真的发懵，马上要上班了课的头绪还一点都没有，尤其是八年级物理作为新授学科，不论哪个版本的教材正课之前都有一些篇幅介绍物理，那这绪论也好，引言也罢到底该怎么上？听起来就头大。这篇文章我们从逻辑梳理，结合教材分析要让各位物理同仁，尤其是新入职的同仁们做到心中有数，才能不慌不忙。

那么开学第一课整节课的逻辑梳理，我认为人教版的描述逻辑较为清晰。

概括起来即为这三个标题任务，有趣、有用、怎么学。其他版本的教材皆为这三个小标题的不同阐述。例如北师大版的行文是。

沪科版的表述稍微文邹邹的唯美了一些。

所以，物理这门启蒙的新授学科，第一节课的教学逻辑，行文大纲大家应该明了了，就是从有趣、有用、怎么学。三个篇章进行阐述。那么问题来了，我该怎么丰富每个篇章又该如何安排每个篇章的逻辑，接下来我从我的开学第一课的教学实际进行阐述。

我所使用的是苏科版的教材，苏科版的教材依据课标改版后引言分为三个篇章：1、奇妙的物理现象；2、物理学与科技强国；3、体验科学探究。其实还是在讲有趣、有用、怎么学。

那么在有趣（奇妙的物理现象）这个篇章我们该怎么展开，我们先从教材中找切入点。

苏科版在这里给学生一眼呈现的就是四幅大图，这在任何惜字如金版本教材中设计安排都是极具奢侈的，究其目的，无外乎两个原因，一是引导教师带领学生观察，二是提醒孩子物理来源于生活。所以在课堂教学过程中教师尽可能的多给出生活中的现象让学生观察。

越多越好，大量的生活场景铺设给学生，教师的重要作用就来了，充分的引导提问：“你发现了什么”、“在什么样的情形下你能看到这些场景”、“你能提出怎么样的问题”。学生看多了，敢说了，接下来这个篇章的第二部就来到实操演示的环节，从看这单一感官要延伸到可听、可触摸、可操作的现场演绎。

所以教材的设计中布置了物理第一个实验活动。其本质还是为了让学生利用身边生活中随处可见的物品，观察物理现象，体会到物理来源于生活，并且很有趣。

教材安排的第二个篇章就是说明物理很有用，对比新旧教材这是特别设置的新的篇章，究其目的也无外乎两个：1、学习物理很有用，能强国，2、贯彻新课标的要求，在物理课堂中融入德育教育，特别是爱国主义教育增强民族自豪感。这个方面网络上相关的事例可太多了。

相信这一部分内容大家一定胸有成竹，视频找的一个比一个精彩。

最后一部分就是如何学好物理，这个环节说现实点也是两个环节：1、介绍科学规范的科学探究步骤，2、介绍课堂常规（根据学生实情和教师个人特点）。

苏科版的教材这个篇章采用了大篇幅的图文介绍，目标是能够准确地让学生找到科学探究的重要环节和关键步骤，我个人还是比较喜欢沪科版程序图式的演绎。

最后再提醒大家，课后练习所给的学生在家尝试的事例也非常有趣，且可操作，可以布置家庭作业进一步让学生爱上物理这门课。

开学第一课的课件可以向我讨要，欢迎大家积极点赞和关注！