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“燕子窝”不宜选入我国小学语文教材
“燕子窝”不宜选入我国小学语文教材比安基（1894年2月11日—1959年6月10日 ）是苏联著名儿童文学作家，以自然题材创作著称。代表作为《森林报》，该书以报刊形式按四季分册，生动报道森林动植物新闻，被誉为“大自然的百科全书” 。其作品融合科普与文学，通过拟人化手法传递生态保护理念，全球畅销近百年。 由人民教育出版社编辑出版现行小学四年级语文教材（上册）选编了比安基作品“燕子窝”，全部内容如下： 
燕子窝 6月28日 燕子已经不衔泥了，它们往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。真没想到，它们把全部建筑工程估算得这么周到——原本就应该让窝的一边比另一边建得快一些！雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？我当初骂雄燕子懒，看来是冤枉它了。 今天是雌燕子头一次留在家里过夜。 6月30日 窝做好了。雌燕子老待在窝里不出门，大概是产下第一个蛋了。雄燕子不时给雌燕子衔一些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。 第一批贺客——那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。 猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕子出世呢？ ——选自苏联比安基的《森林报·夏》，王汶译，有改动。 比安基以观察日记的形式，记述了燕子筑巢结束、产卵前后的场景。苏联的燕子不仅一种，有的种类在我国没有分布，所以我不能靠推测就否认文中内容的真实性。但文中描写的燕子行为至少在广泛分布的家燕和金腰燕中并不存在。 
（上为家燕，下为金腰燕） 1. 雌雄燕子筑巢各管半边 文中说，燕子巢为球形，建巢时雌雄燕子有明确分工：雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。 我国常见的家燕和金腰燕的巢是碗状或瓶状，不存在球状巢。更重要的是，我国国内的家燕和金腰燕都是雌雄合作，不存在各修半边的情况，也未见到其他鸟类有类似现象。 
（左为家燕，右为金腰燕） 2. 雄燕饲喂雌燕 文中说，燕子窝做好了，雌燕子老待在窝里不出门，雄燕子不时给雌燕子衔一些小虫来。 我国国内的家燕和金腰燕都是雌雄轮流孵卵，轮流进食，不存在雄鸟喂雌鸟现象。 3. 产下第一枚卵后的“庆贺” 文中描述在雌燕子产下第一枚卵后，“那一群燕子又飞来了……说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！” 我国国内的家燕和金腰燕存在着争夺鸟巢现象，不排除作者把鸟类的争巢现象误读为前来“庆贺”。 小学生普遍缺乏动物学知识，即使成年人往往也很难判断文中所述内容真伪，或做出科学地解读。因此，把“燕子窝”选入我国小学教材，可能会向小学生传达错误信息。 受专业限制，每个人都有自己的“盲区”，教材中存在或大或小的问题都属正常。只要不是原则问题，都没必要过度解读。 本文目的是向出版社提出修改建议，同时希望小学四年级语文老师能在教学中做出纠正。对于已经学过的学生，只能自己在未来慢慢认识了。 
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