ARTICLE · 981018
初中数学越学越没劲?我们见过太多这样的孩子
初中数学越学越没劲?我们见过太多这样的孩子做数学教研这些年，我们见过太多这样的孩子：明明很用功，作业写到很晚，错题本抄得整整齐齐，可一到考试，分数还是那个让人揪心的数字。家长着急，孩子委屈，慢慢地，孩子连数学课都提不起劲了。 问题到底出在哪里？说实话，问题往往不在"努力"，而在"方法"。 大多数孩子的学习方式是这样的：老师讲一道题，他记一道；题目换个数字、换个问法，他就卡住了；考试一遇到稍微新颖的题，只能凭感觉乱写。 这真的不能全怪孩子。传统的学习路径，更多是在"背解题步骤"，而不是"学思考方法"。步骤背得再熟，题型一变就失灵；概念似懂非懂，全靠刷题硬撑。就像盖房子，图纸是错的，砖搬得再多，墙也砌不牢。 我们的极简思维法，核心只有八个字：去繁就简，直击本质。 我们研究多年发现，中小学数学看似千变万化，本质其实很简单——几乎所有问题，归根结底就两类：求值，找等式；求范围，找不等式。解方程，本质是找等式；函数，本质是两个变量之间的等式关系；连最让人头疼的几何题，最后也往往是转化成等式或不等式来解。 一旦孩子看穿了这一点，做题就不再是碰运气，而是有了清晰的方向。我们把这套思考过程归纳成清清楚楚的几步：先问自己要什么，再想需要调用哪部分知识，最后把条件转化成能用的形式。三步走完，思路就顺了。 我们最看重的，是"举一反三"这四个字。我们把初中三年的知识归纳成有限的元知识和元题型，孩子每掌握一个元题型，解决的就是一类题，而不是一道题。题型再多，也不过是这些规律的变体。 
有位学员的家长这样告诉我们：孩子初三时总说压轴题看不懂，学了我们整理的抢分大专题后，二模居然考了118分，满分120的最后一道大题全对，连班主任都夸他解题思路像参考答案。还有一位孩子，初一数学常年徘徊在六十多分，我们用半年时间带他梳理计算基础和应用题逻辑，一步步把数学提了上来。家长说，精准定位薄弱点、分模块学习，效果立竿见影。 其实，比分数更让我们欣慰的，是孩子们重新找回的信心。有位学员期中考了102分，从班级三十八名直接冲到十三名。他说，以前做题是"猜"，现在是"想"，现在每天还会主动多刷几道题，动力十足。 这些年我们最大的感受是：当孩子第一次真切地感到"我学懂了"，那股劲儿就完全不一样了。主动，不是被逼出来的，而是尝到"学懂"的甜头之后，自然而然生出来的。 如果你家孩子也正卡在数学这道坎上，与其继续在题海里打转，不如先停下来，换一种方法试试。方向对了，每走一步，都算数。 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？ 刷了那么多题，成绩为什么还是上不去？ 整个初中数学，其实就两句话 数学不是靠"悟"出来的，90%的孩子都栽在这里 数学越学越没劲？我们见过太多这样的孩子 孩子学初中数学，最怕的不是笨，是“看起来很努力” 初中数学“一听就会、一考就废”？问题出在三个字：想当然 如果你家孩子正读初三，初中数学还在及格线徘徊，这篇文章请看完 补习班越上越多，初中数学分数越考越低，这个死循环怎么破？ 初中数学真正的分水岭，不是初二，是孩子第一次说“我听不懂”的时候 小学数学次次95，初中数学却不及格？一位家长的深夜反思：我们到底做错了什么？
一、刷题，刷不出真正的数学能力
二、数学的本质，其实就两句话
三、会一道题，不如会一类题