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香港高中数理课改:生物化学物理划分“基础与非基础课题”,对内地来港学生意味着什么?
8月24日教育局放出一个消息，跟正在规划或已经在香港读中学的同学和家长关系不小。
生物、化学、物理三科，以及数学延伸部分M1/M2，要进行课程设置优化——划分为核心与延展部分，或者说基础与非基础课题。
这个调整看起来是课程层面的技术性改动，但港小文认为，它对内地来港学生的选科策略和升学路径，会产生直接影响。
一、这次改了什么？
简单来说，就是把原来“一刀切”的教学内容，拆成两个层次：
核心/基础课题：所有修读该科目的学生都必须掌握的内容
延展/非基础课题：提供给有能力、有兴趣深入学习的学生的进阶内容
这样一来，同一间教室里，不同水平的学生可以各取所需。基础薄弱的不至于跟不上，学有余力的也不会吃不饱。
二、教育局同时释放了两个信号
第一个信号：鼓励学生多修数理科目。
教育局首席助理秘书长谢婉贞在专栏文章中明确提到，建议学校积极鼓励具备数理潜质的学生，在高中阶段同时修读两个或以上的数理科目。她还建议学校把修读多个数理科目的学生安排在同一个班。
这说明什么？教育局不是在“减负”，而是在为创科人才的早期培养铺路。如果你家孩子在数理方面有优势，高中阶段多修一门M1/M2或者多修一科理科，会越来越成为主流选择。
第二个信号：中三选科阶段就要介入。
局方建议学校在中三选科时就提供升学信息、体验课和辅导，帮助学生提前规划。换句话说，选科不再是“随便选选看”，而是要跟大学的专业方向和未来的职业赛道挂钩。
三、对内地来港学生的三点影响
第一，选科策略需要提前布局。
以前很多内地来港的学生，到了中三才匆匆忙忙决定选科。现在课程分层之后，如果你想冲刺M1/M2或者三科理科，中三上学期就要开始做准备。等到下学期再决定，可能已经落后了。
第二，基础课题是保底，延展课题是加分。
对于刚从内地转来香港、粤语授课还没完全适应的同学，基础课题的存在是一个缓冲——你不需要一开始就啃下全部内容，先把核心部分稳住，再逐步挑战进阶内容。
但对于目标是港三大理工科专业的同学，延展课题才是你拉开差距的地方。大学在筛选申请者时，会看你有没有修读这些高阶内容。
第三，学校之间的差异可能会拉大。
教育局提到会通过“学校表现评量”为学校提供参考数据，评估校本方案的成效。这意味着，那些能够有效实施分层教学、培养学生数理能力的学校，会在未来获得更多资源倾斜。选校时，学校的数理教学实力会成为更重要的考量维度。
四、接下来怎么做？
教育局将在2026年9月举办“高中数理科目课程设置优化措施简介会”，届时会有学校分享实践经验。
港小文的建议是：
如果你的孩子还在初中阶段，现在就可以开始关注目标学校在数理科目上的课程设置和过往公开试成绩
如果孩子已经在中三选科阶段，主动跟学校了解新的分层安排，看看自己适合走哪条路径
如果是高才优才家庭、孩子正准备来港插班，选校时要把学校的数理教学资源纳入评估清单
课程改革从来不只是课程的事，它最终会影响到选科、升学、大学专业选择，乃至就业方向。早一步看懂变化，就多一分主动权。
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