| 海创小学 | 新学期,把新教材 ＂备＂ 进心里——海创小学道德与法治组期初教研活动

会议第一项议程，是集中收看 2026 年秋季人教版义务教育新教材网络培训。屏幕另一端，教材编写专家们围绕新修订教材的编写思路、内容体系与教学建议娓娓道来；屏幕这一端，老师们凝神倾听、落笔记录，把要点一条条记进本子，也把思考一步步印进心里。

从课标理念到教材解读，从 "为什么改" 到 "怎么教"，专家的讲解像一把钥匙，帮老师们打开了理解新教材的大门。培训结束后，老师们交流起各自的感受："新教材变的，是内容的更新与结构的优化；不变的，是育人的方向与对儿童成长的关切。"" 读懂新教材，关键不是记住 ' 新' 在哪里，而是想明白 ' 为什么这样变 '。" 一场培训，让新学期的教学准备有了更稳的起点。

培训的余温未散，年级组备课分享便接续展开。各年级组结合学生年龄特点与成长需求，分享了假期里的备课思考：有的围绕单元整体设计，梳理教材的逻辑主线；有的从真实生活情境出发，构思贴近孩子的课堂活动；有的聚焦教学重难点，交流自己设计的教学支架与评价方式。你补充一个想法，我提出一个建议，思想在碰撞中擦出火花。一份份备课方案，就这样从 "我的一份思考" 长成 "一群人的智慧"。大家在交流中互相启发，也把困惑摆到桌面上一起讨论，备课的思路在碰撞中一点点清晰起来。

会议最后，教研组长赵老师结合学校教学工作整体安排，明确了新学期的备课改课要求：坚持素养导向，深研课标与教材，在 "真备课、深备课" 上下足功夫；立足真实学情，优化教学设计与课堂实施，让道德与法治课真正贴近儿童生活、回应成长需求；强化团队协作，依托集体备课与常态研讨，让教研从 "任务" 变成 "习惯"，让每一节课都成为集体智慧的结晶。清晰的要求，既是约束，更是托举。它为新学期的课堂教学定下了基调，也为老师们的专业成长画出了路径。