慢慢磨,磨出语文的真味——文家市镇小学语文“五磨教学”专题暑期培训

石磨磨面，急不得，慢工才出细粮。语文教学亦如是。

8 月 28 日，浏阳市文家市镇中心学校举办以“深耕课堂教学范式，落实高效读写教学”为主题的语文教师培训。名师陈丽阳、专家卜茂荣先后登台，把“五磨教学”这套慢功夫、真功夫，细细讲给全镇一线语文教师听。

陈丽阳老师首先引用人教社崔峦老师的报告《一粒麦子的追求》，分享五磨教学实操经验。

五磨者，磨耳朵、磨嘴巴、磨大脑、磨心境、磨笔头也——静心听读、放声朗读、思辨品读、工整抄读、迁移仿写。以读为抓手，以思为核心，五个环节层层递进，引着学生与文本、与作者慢慢对话，把一篇课文真正读进心里去。

陈老师的分享满是干货，句句可操作。

朗读怎么磨？教师先磨自己。她举例说，名师王灿明执教《粽子里的乡愁》前，一篇课文出声读了二十五遍。教师范读先行，方能以声传情；整班齐读，逼着每个孩子开口，胆小的孩子也有了出声的底气。

抄读怎么磨？守好“五个不”——不加字、不减字、不错字、不改字、不涂改。“我们不能因为电子设备普及便荒废了汉字书写的基本功，中国人必须写好中国字。”再辅以限时限量、当堂完成、同桌互评，正如麦子老师所言：“读一遍胜过看十遍，抄一遍胜过读十遍。”

仿写怎么磨？功夫在诗外。“阅读是十月怀胎，习作是自然分娩。”读一周老舍，笔下自见幽默；读一周汪曾祺，文字渐染质朴。曾有一个二年级还不愿动笔的孩子，在任大霖阅读周后写出《小狗可乐》，捧回浏阳市作文二等奖——写作的自信，是读出来的，不是逼出来的。