2026年柘荣县暑期小学教师素养提升暨新教材培训成功举办

蝉鸣盛夏研思不辍，聚力均衡笃行致远。为深入落实义务教育优质均衡发展要求，把握新教材教学要义，提升教师专业素养，8月20日至26日，柘荣县教育局联合柘荣县教师进修学校组织开展2026年暑期小学教师素养提升暨新教材专题培训。全县小学语文、数学、英语学科教师分学科参训，开启一场充实的教研充电之旅。

8月20日上午，泉州市教育科学研究院小学英语教研员林平珠老师开设专题讲座《基于新课标理念的小学英语教学评价与实践探究》。林老师结合课堂实例，讲解小学英语课堂科学评价方法与落地技巧，拆解教学难点，分享实用教学策略，帮助参训教师对新课标下课堂教学与多元学生评价形成新认知。

20日下午，厦门市教育科学研究院小学英语教研员孙慧琦老师开设专题讲座《基于主题意义探究的小学英语单元教学设计》。她对比传统教学与单元整体教学差异，从五大维度讲解单元教学建构路径，结合课例介绍实施策略，倡导以学生为中心，依托真实情境推进“教-学-评”一体化，发展学生英语核心素养。

21日上午，福安市教师进修学校中小学英语教研员钟文帆老师开设专题讲座《逆向设计理念下的小学英语教学评一体化教学实践》。她倡导打破“先教后评”思维，前置评价任务，先确立素养目标，再倒推教学活动，运用多元评价手段，实现以评促学，让学生主动建构语言意义，发展核心素养。

21日下午，福建省普通教育教学研究室英语教研员吴青梅老师开设专题讲座《小学英语学业质量监测结果分析与教学改进路径》。她结合质量监测政策，从实施方案、学情反馈、教学改进三方面展开，剖析教学现存问题，引导教师把监测启示转化为课堂可落地的教学改进举措。

8月20日上午，福建省普通教育教学研究室小学语文教研员黄国才老师开设专题讲座《素养导向：减负提质与优质均衡》。他围绕线上语文学科测评展开分享，谈及AI技术对测评的影响，分析语文测评各大板块现状，介绍我省学业质量监测考查调整方向，探讨高阶思维考查的实施难点。

20日下午，福鼎市教师进修学校小学教研室副主任王小丽开设专题讲座《以思驭读，读中启智——指向思维进阶的小学语文阅读教学》专题分享。结合质量监测数据，她指出阅读课堂思维浅层化问题，解读思维进阶阅读教学内涵，搭建思维金字塔，从多方面给出教学实践路径，为思维导向的阅读教学提供实操指引。

福安市实验小学教育集团教学教研中心主任陈智文开设专题讲座《“自能作文”的探索与实践——以小学语文四年级习作教学为例》。他剖析学生习作与习作教学的现实痛点，依托统编教材梳理习作训练体系，借助思维导图搭建写作支架，落实写作分层进阶，运用习作星级评价助力习作课堂提质。

21日上午，宁德市师范学院附属小学党务与德育处主任宋芳茂开设专题讲座《用好策略教策略——四上语文策略单元解读与教学建议》。他厘清阅读策略内涵，点明单元教学要处理好四组关系，以四年级提问策略单元为例，结合多篇课例，介绍单元整体设计，借助问题清单，落实阅读策略习得与迁移。

福安市教师进修学校小学教研室主任杨伏旺开设专题讲座《新课标，新教材，新教学——小学四年级语文教学谈》。讲座围绕立德树人、文化育人、数字化融合三大理念，结合课例解读课标要求，梳理四年级教材修订重点，号召教师深耕课标教材，优化课堂教学。

21日下午，宁德市教师进修学院教育科研处主任许发金开设专题讲座《国家义务教育质量监测深度解读与教学走向——以小学四年级语文为例》。他解读四年级语文国测多个考查维度，倡导学习中心课堂，推动课堂由“教”向“学”转变，提出五步课堂实施路径，为语文课堂改进指明方向。

8月25日上午，福州市台江区教师进修学校教科室主任陈传兴开设专题讲座《素养导向下的小学数学作业设计策略与案例分析》。讲座后开展分组命题研讨，教师围绕命题立意、题型、难度等交流探讨，交流易错点、梯度编排等实操办法，相互点评，提升科学命题能力。下午，各小组代表开展几何与空间试题交流展示。

25日下午，福安实小南湖校区校长林锦城开设专题讲座《小学数学命题和作业设计的育人导向》。讲座立足小学数学课堂实际，解读命题与作业背后的育人价值，帮助教师把握习题设计方向，提升教研实操水平。

26日上午，福建省普通教育教学研究室小学教研室主任罗鸣亮开设专题讲座《以评促教：监测结果分析与课堂教学改进路径》。他借助典型例题剖析学生错因，剖析教学局限，提出课堂要立足知识本质，结构化处理知识，践行“多想少算”，重视推理意识培养，训练学生逻辑思维，落实数学核心素养。

26日下午，宁德市教师进修学院小幼教研室主任韦兴文开设专题讲座《素养导向下的小学数学命题策略与案例分析》。研讨小组展示统计与概率领域例题，韦老师带领大家逐题剖析。通过沉浸式体验测试，引导教师读懂命题意图，倡导教学依标靠本，着重培养学生推理说理能力。

最后，柘荣县教师进修学校副校长袁仕理对本次教师培训提三点希望：一是做好吸收内化，把培训所学转化为自己的教学思路，灵活运用于课堂；二是坚持持续学习，主动钻研新课标，及时更新教学理念；三是深挖学科教学本质，立足核心素养，注重启发学生思维，切实提升课堂育人质量。

知之愈明，行之愈笃。本次培训紧扣新教材解读、课堂教学提质两大核心任务，既有理论高度，又有实操案例支撑。参训教师学有所获，表示将把培训所学转化为课堂教学实践，立足新课标深耕课堂，以教师专业成长助推我县义务教育优质均衡高质量发展。

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