从“教”到“学”的深潜 ——万全第二小学数学组新学期第一次集体备课活动

低段（1-2年级）：

把数学“玩”出思维味

备课重点不在“怎么教”，而在“怎么学”。老师们化身为“游戏设计师”，系统梳理教材中的活动素材，将动手操作、同伴互学转化为可评估的课堂任务。大家反复推演每一个互动环节的思维触发点，优化活动节奏，让“玩”有方向、“做”有思考，确保低年级孩子在真实体验中悄然建立数感与量感。

中段（3-4年级）：

让算理“长”在情境中

聚焦运算能力与量感培养，围绕混合运算算理、长度质量测量教学及课堂活动取舍展开交流。针对大数抽象、几何概念易混淆等难点，老师们碰撞创意，优化导入与画图探究设计，力求兼顾纪律与实效，帮助学生建立清晰空间观念，让每节课既有深度又有温度。

高段（5-6年级）：

以“变”应变，打通衔接脉络

面对教材内容的调整与更新，高年级教师将目光投向知识体系的“衔接缝”与“生长点”。围绕开学首周课程，大家逐一比对新旧版本差异，预判学生可能出现的认知断层，在教学设计中预留弹性空间。统一进度不是终点，而是为了更精准地观察学情、动态调整，让每一节课都成为学生思维爬坡的坚实支点。

集思广益，行稳致远。此次集体备课活动立足课堂、着眼学生，既展现了教师团队的协作智慧，也为新学期教学指明了清晰方向。未来，我校数学组将持续深化校本教研，常态化推进精准化备课，不断优化教学策略，切实提升学生数学核心素养，让每一节数学课都成为学生思维生长的沃土。