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2026高考语文试题分析
2026高考语文试题分析试题选材涵盖科技前沿、外国文学经典、中华优秀传统文化等多领域，且阅读量较大。教学需引导学生兼顾文学、科普、学术、新闻等多元文本，培养广泛阅读兴趣，避免仅靠刷题应对考试。 今年试题与统编教材关联紧密，如“出片”释义题对应必修上册“词语积累与词语解释”单元，文学续写呼应初中及高中相关训练任务。教学中应扎实用好教材，将单元学习任务讲透教活，而非把教材当作单纯的刷题素材库。 试卷通过读写融合、默写嵌入古诗等方式打破传统模块割裂。一线教学可尝试以“学习任务群”为单位进行整合设计，创设真实或仿真的语言运用情境，在理解、分析、鉴赏、表达的综合任务中培育核心素养。 试题大幅弱化套路化命题，主观题评分体现包容性，强调逻辑自洽与独立思考。日常教学应减少对答题模板的依赖，多做群文阅读、思辨讨论和开放性探究，引导学生从碎片化知识讲授转向高阶逻辑思维训练。 语用题关注新词语，作文引导青年思考时代之变，同时部分题目明确纠偏故作高深、堆砌辞藻的不良文风。教学中要重视语文与生活场景的连接，鼓励学生用平实真诚的语言表达真实体验与独立见解。
2026年高考语文全国卷整体呈现“反套路、重情境、强融合、考思维”的特点。河北考生使用的是全国一卷。
一、高考试卷考查知识点和考查方式分析
现代文阅读
信息类文本：全国一卷聚焦“深渊探索”，选取中国深海科考相关新闻报道与论文节选，考查信息筛选、逻辑推理、观点概括及探究提问能力。 文学类文本：节选托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》中“割草”章节，重点考查人物心理变化、细节赏析及文本补写（续写）能力。第9题要求结合原文内容与风格完成文字续写，打通了阅读鉴赏与语言表达模块。
古代诗文阅读
文言文阅读：采用多文本组合阅读，选材围绕《史记》《左传》等典籍中子产、宓子贱、西门豹“三不欺”治政故事，考查文言断句、词类活用、翻译及观点印证与思辨能力。 古诗阅读与默写：古诗选用司马光《风》，名篇名句默写首次融入古诗阅读模块，三道默写题均贴合诗歌主题与意象，考查理解性记忆与古今对比赏析能力。
语言文字运用
以网络热词“出片”为核心话题，设置词条释义情境考题，要求学生结合语境梳理本义与引申义并匹配例句；同时保留病句修改、语句衔接等常规基础题型，强化语言在生活情境中的实际运用能力。
写作
作文延续开放性导向，以“个人对词语理解的变化”为核心，聚焦青年个体成长与时代变迁的关联，考查真实表达、深度思考与创新思维能力。