小学语文预习“三字诀”:读、圈、问

语文预习不是“读了就行”，而是有章可循的。

今天分享一套三字诀预习法——读、圈、问。

每个步骤干什么、干多久，清清楚楚。

第一诀：读（5分钟）

1）第一遍：听读（2分钟）

打开课文配套音频或点读笔，孩子闭眼听，手指跟着音频指到对应的字。

这一步解决的是“字音对应”。很多孩子听老师读能懂，自己看就卡壳，就是因为音和形没对上。听完这一遍，课文的语感就进了脑子。

2）第二遍：朗读（3分钟）

孩子自己出声读，不要求流利，不要求有感情，只要做到不加字、不漏字、不改字。

凡是读卡壳、读错的地方，就是生字词藏身之处，这些地方要留到第诀来处理。

关键提醒：

读两遍就够了，读多了孩子会烦，第二遍之后，该暴露的问题已经全暴露了。

第二诀：圈（3分钟）

1）绿笔圈：课文中出现的好词好句、自己觉得写得漂亮的短语。

不用多，每段圈1-2处即可，这是积累语料，为写作文打底。

2）红笔圈：课后生字表中出现的字词、读第二遍时卡壳的字、看不懂的句子，比如古诗里意思不明的诗句，或长难句。

特别提醒：

红笔圈的地方，旁边画一个小问号，不要写解释。

留到课堂上，听老师讲到这些地方时，孩子会下意识对答案，专注力自然提升。

第三诀：问（2分钟）

1）这篇课文主要讲什么？

用一句话说就行，说不清楚也没事，记在空白处，明天上课去验证。

2）作者为什么要写这个？

猜一猜作者想表达什么感情或道理，猜错了不要紧，课堂上老师的解读会让孩子印象更深。

3）我最想知道什么？

对这篇课文最好奇的一个点，比如学《草船借箭》，可以问“诸葛亮怎么知道会有雾”，自己提的问题，永远比老师给的答案记得牢。

这三个问题写在课文标题旁边，第二天上课时带到课堂，老师说“还有问题吗”，孩子就可以举手问自己的那个。

给家长的操作铁律

1）计时器定10分钟

铃响必须停。如果孩子特别投入，多给2分钟，但绝不超12分钟。保护节奏感，比多读一遍重要。

2）不问“你懂了吗”

预习问“懂不懂”是给压力，换成“你画了几个红圈、明天想问老师什么问题”，把关注点从结果移到发现。

3）周二到周五做预习，周末不做

给孩子留白，保持“预习是工作日任务”的边界感。有边界，才不抵触。

开学就带孩子试一次，10分钟，不多不少。等孩子回来，再去问问他：你的问题解决了吗？