小学语文作文怎样拿高分?一定要知道不同阶段高分的依据是什么

大家好，我是丸爸。

一个喜欢钻研和分享有价值带娃经验的全职爸爸。

姐姐上五年级之后作文一直卡在某个分数上不去。

我看过她写的作文，字数是够了，结构也完整，可老师给的评语总是那几句，内容不够具体，细节不够生动。

后来我仔细翻了她的几篇作文才发现问题在哪，不是她写得不好，是她还在用三四年级的方式写五六年级的作文。

不同阶段，老师的要求早就变了，她还停在原地。

02

小学作文的评分标准是会跟着年级往上走的。

一二年级能把一句话写清楚写通顺就是好作文。

到了三四年级老师开始看你有没有把重点部分展开，有没有细节。

到了五六年级审题选材立意和文章里有没有你自己的观察就成了拉开差距的地方。

一二年级重在写清楚。

这个阶段要求不高，句子通顺把事情交代明白就够了。

你写今天和妈妈去公园玩，玩了什么，开不开心，能写两三句完整的话就很好了。

很多家长在这个阶段容易着急，孩子才写了一句今天下雨了，家长马上教他改成天空像打翻了墨水瓶。

其实低年级不用这么教，他能写放学的时候下雨了，我穿着雨鞋踩进水坑里，水溅到了裤子上，妈妈让我慢一点儿，我又踩了一个，这种句子老师就很喜欢。

词语不高级但事情是清楚的，画面是活的。

一二年级最怕的是写什么都只有一句，今天我很开心，写完了。

这个时候最该做的是把一句话拉长一点，为什么开心，去了哪里，看到了什么，中间有没有一件特别好玩的事，能写出来就已经拿到高分的基础了。

03

三四年级开始要把事情展开。

很多孩子第一次写三四百字的作文，最典型的毛病就是流水账。

写春游，早上几点起床吃了什么早餐，几点到学校坐车，路上看见了什么，到了景区拍照吃东西回家，写满了但老师读完什么都没记住。

到了三四年级孩子得学会有的地方一笔带过，有的地方停下来细写。

还是春游，坐车过去几十个字就够了。

真正好玩的事要花一百多字，比如过一座摇摇晃晃的吊桥，第一个人过去了，第二个人开始害怕，后面的人一直催，走到一半桥突然晃了起来，有人尖叫有人扶着绳子不敢动，老师站在对面喊，最后终于过去，这就有东西了。

三四年级还有一个问题是喜欢加形容词。

我很紧张写完之后觉得不够，改成我非常非常紧张，还觉得不够，又加一句我的心里像十五个吊桶打水七上八下。

其实可以换一种写法，老师念到我的名字，我一下站了起来，椅子腿在地板上划出很响的一声，全班都回头看我，刚背熟的第一句话突然想不起来了。

这里没写紧张但谁都看得出紧张。

04

五六年级要求又往前走了一层。

这个阶段很多孩子已经不怕字数了，四五百字能写出来，结构也知道开头中间结尾，但分数还是上不去。

先看审题，高年级很多题已经不能只看个大概。

比如那一刻我长大了，有的孩子写学自行车摔了几次坚持最后学会了，老师看完会问长大在哪里，只是会骑车了，还是以前遇到困难马上喊爸爸这一次摔倒以后自己把车扶起来了，还是第一次明白有些事情别人帮不了你。

题目里的关键词要有分量，长大得看到前后变化在哪里。

再一个是选材，写母爱写生病，写成长写骑自行车，写温暖写雨天送伞，这些题材可以写但大家都写的时候，你里面得有点自己的东西。

同样写妈妈，妈妈对我无微不至太笼统。

如果写我妈每次生气都说我不管你了，然后过五分钟又会站在房门口问我明天早上吃包子还是面，这个妈妈一下就出来了。

高年级作文想要高分文章里得慢慢出现孩子自己的观察。

一二年级先把话写清楚，三四年级学会展开重点，五六年级再往审题选材和细节上走。

每个阶段把该长出来的能力长出来，分数自然会往上走。

写作文不是一步到位的事，是一层一层往上搭的。

方向对了比什么都管用。