芭茅小学语文组2026‑2027学年度第一学期教学工作计划

    一、指导思想

   以学校教务处工作总思路为指引，坚持“以人为本、质量立校”，聚焦教师专业成长与学生全面发展，以精细化教研组管理为抓手，深化语文课堂教学改革。抓实校本研修与师徒结对，推进课题实践研究，大力推进书香校园阅读建设，依托教学开放日搭建交流平台，优化作业设计与课后服务，落实多元评价，推动语文学科内涵式高质量发展。

    二、工作目标

        1.严守教学常规，提质课堂教学。落实教务处“月度检查+期中专项检查+随机抽查”常规督查机制，规范备课、课堂、作业、辅导、评价各环节，用好信息化教学手段，构建高效语文课堂。

        2.深耕阅读育人，建设书香校园。落实校园图书借阅，推进整本书阅读、经典诵读，把阅读融入课堂、课后服务，培养学生阅读习惯，提升学生阅读理解与语言运用能力。

        3.做实教研与课题，助力教师成长。常态化开展集体备课、校本研修，做好师徒结对，落实师傅示范课、徒弟汇报课；配合学校校级课题《智慧教育背景下小学跨学科作业设计的实施探索与模式建构》开展语文方向实践研究，完成课题中期相关任务。组织教师参与岗位练兵、各级教学竞赛、论文评比，夯实教师基本功。

        4.办好教学开放日，深化教研交流。按学校统一安排开展教学开放日活动，面向家长、外校教师展示语文课堂，查摆教学问题，促进家校、校际教研互动。

        5.丰富语文实践活动，落实多元评价。结合学校体育节、科技节、元旦游园竞赛、师生书画展等校园活动开展语文实践；落实低年级乐学乐考，推行过程性评价，做好学情研判与质量分析，稳步提升语文学科平均分、优秀率、合格率。

        6.配合课后服务工作，积极参与社团课程建设，丰富语文类课后服务内容，落实双减政策。 

    三、主要工作及实施措施

    （一）抓实教学常规管理，规范语文教学行为

        1.计划与备课管理。开学第一周全体语文教师完成个人学科教学计划，教研组完成本组教研计划。坚持每周集体备课，聚焦单元整体教学，研讨教学重难点、课堂实施、分层作业设计，做好二次备课，杜绝备课流于形式。鼓励教师合理运用信息化教学工具优化教学设计。

        2.课堂与作业管理。课堂突出学生主体地位，关注学困生课堂状态，落实个性化辅导。严格落实双减，推行分层、弹性语文作业，优化跨学科语文作业尝试，做到作业及时批改、重视订正反馈。教研组配合教务处迎接月度常规检查、期中专项检查以及随堂抽查，对检查反馈问题及时整改。

        3.质量监测与多元评价。做好单元学情研判，期末配合学校完成学科质量监测与质量分析。低年级落实乐学乐考，采用闯关、情境游戏开展综合评价；中高年级实行过程性评价与终结性评价相结合，不只看分数，关注学生阅读、表达、书写等综合素养发展。

        4.资料归档。及时收集整理教案、教研活动记录、听课记录、作业案例、学生成果、质量分析材料，按要求归档。 

    （二）大力推进阅读教学，建设书香校园

        1.用好学校图书室借阅资源，组织学生常态化图书借阅。抓好每日晨读，开展经典诵读，落实教材“快乐读书吧”，分年级制定课外阅读书目，推进整本书阅读教学，开设导读课、推进课、展示课。

        2.将阅读延伸至课后服务，利用社团时间开展读书分享、故事讲演、好书推荐等活动，激发学生阅读兴趣。

        3.结合学校师生书画展、各类校园活动，展示学生阅读手抄报、读书笔记、习作、硬笔书法等阅读成果。 

   （三）立足校本研修、师徒结对，促进教师专业成长

        1.常态化开展语文组校本研修，围绕识字教学、阅读教学、习作教学、作业设计、跨学科作业等主题开展集体备课、磨课评课。积极参与学校组织的读书分享交流会、硬笔书法展示等岗位练兵活动。

        2.扎实推进师徒结对工程。按学校安排开展师傅示范课、徒弟汇报课。师傅从备课、课堂、作业、课题研究多维度指导青年教师，助力青年教师快速成长。

        3.组织教师参加新教材培训、网络继续教育、学科业务培训；鼓励教师积极参加各级课堂竞赛、教学设计、论文案例评比，以赛促研。

    （四）围绕校级课题，做好语文学科实践研究

    配合学校校级课题《智慧教育背景下小学跨学科作业设计的实施探索与模式建构》开展语文学科实践探索。

        1.结合语文教学开展跨学科作业设计实践，积累语文跨学科作业案例。

        2.在9‑11月配合学校课题中期汇报工作，梳理语文组研究进展、阶段性成果。做好过程性资料留存：教学设计、作业案例、教研记录、学生作品等。

        3.坚持研以致用，把课题研究成果运用到日常课堂、作业设计当中，以课题带动语文教学改革。

    （五）精心组织教学开放日活动，搭建交流展示平台

     按照学校第11周教学开放日统一部署，语文组做好相关筹备工作。

         1.组内打磨公开课，覆盖阅读课、习作课、识字课、整本书阅读课等课型，全员参与磨课议课。

         2.开放日向家长、外校教师开放语文课堂，同步展示学生阅读、书写、习作等语文学习成果。

        3.活动结束做好复盘研讨，收集听课反馈，梳理课堂优缺点，优化后续教学策略。

     （六）结合校园主题活动，开展语文学科实践，做好课后服务

        1.对接学校第二届体育节、科技节、第15届田径运动会，组织开展观察习作、科学小故事、科普读后感等语文实践；结合元旦游园全学科知识竞赛，设计语文闯关题目；依托庆元旦师生书画展，征集学生习作、书法作品，提升学生语文综合运用能力。

         2.积极参与课后服务社团建设，开设阅读、习作、书法等语文相关社团，做好社团过程记录，提升课后服务育人实效。

     四、主要工作时间安排（对接教务处周次）

1.第1周（9.01‑9.06）：教师制定学科教学计划，语文组制定教研组计划；召开教研组会议；开启图书借阅；对接课后服务社团选课工作。

2.第2周（9.07‑9.13）：启动课后服务；开展本组第一次校本研修、集体备课。

3.第3周（9.14‑9.20）：落实师徒结对工作。

4.第4周（9.21‑9.27）：教研组校本研修，研讨低年级识字教学、阅读教学实施策略。

5.第5周（9.28‑10.04）：迎接月度教学常规检查；开展师傅示范课。

6.第6‑8周：结合校园体育节、运动会、学生体检，开展语文实践活动；持续开展校本研修、集体备课；推进整本书阅读课堂实施。

7.第9周（10.26‑11.01）：配合学校课题中期汇报；迎接月度常规检查，梳理语文组课题相关过程材料。

8.第10周：教研组校本研修，打磨教学开放日公开课。

9.第11周（11.09‑11.15）：开展教学开放日活动；组内开展评课复盘总结。

10.第12‑13周：持续校本研修；迎接期中教学常规检查，开展语文期中质量分析。

11.第14周（11.30‑12.06）：结合校园科技节开展科普阅读、习作等语文实践活动；教研组校本研修。

12.第15周（12.07‑12.13）：开展徒弟汇报课展示活动。

13.第17周（12.21‑12.27）：组织学生参与庆元旦师生书画展，征集语文书法、习作作品。

14.第18周（12.28‑1.03）：参与元旦游园学科知识竞赛，完成语文板块命题组织。

15.第19周：迎接月度教学常规检查。

16.第21周（1.18‑1.24）：组织期末复习；迎接期末常规检查；落实低年级乐学乐考；组织期末质量监测与质量分析；完成教研组工作总结，各类教研、课题、学生成果材料整理归档。 

   五、工作保障

      1.制度保障：严格落实教研组学习、集体备课、听课评课制度，积极配合教务处各项教学检查，做到有检查、有反馈、有整改。

      2.团队保障：全组教师分工协作，积极参与校本研修、课题研究、各类活动，师徒结对落实到位。

        3.过程保障：教研组长做好过程督促，各类活动及时记录，重视过程性资料收集，保证各项工作落地见效。

                           芭茅小学语文教研组

                                                                                   2026年8月31日