初中语文｜《三峡》✨

一线语文老师备课整理｜直接拿去用💡
上完这一课，学生文言文赏析答题思路直接打通✅
📖课文：郦道元《三峡》
⏰课时：1 课时
📝课堂任务拆解（课堂提问都整理好啦）
🔹任务 1：文学常识积累
郦道元 +《水经注》背景，三峡释义（瞿塘雄、巫峡秀、西陵险），扫清字音障碍。
🔹任务 2：朗读 + 文意
划分朗读节奏，逐句落实翻译
整理文言知识点：通假字｜古今异义｜一词多义｜词类活用｜特殊句式
🔹任务 3：整体感知梳理
❓问题 1：全文主要写哪两种景物？
❓问题 2：文章是什么结构，每部分写什么？
🔹任务 4：景物赏析
▫️赏析【三峡的山】
❓1. 三峡山有什么特点？哪些词句体现？（正 / 侧面描写）
❓2. 作者用到哪些观察视角？
❓3. 换成直接写 “山很高” 效果有什么不同？
▫️赏析【夏季之水】
❓1. 哪些词句写出夏水特点？
❓2.其中哪一句给你印象深？
▫️赏析【春冬之景】
❓1. 写了哪些景物？用四字概括景物特点？
❓2.“素湍绿潭，回清倒影” 妙在哪里？（动静结合、互文）
▫️赏析【秋天之景】
❓1. 秋景氛围和春夏冬有什么不一样？哪些景物渲染气氛？
❓2. 引用渔歌有什么作用？和李白猿声诗句情感对比？
❓ 用简短语言概括三峡四季特征
🔹任务 5：探究写作顺序之妙
❓1. 文章先总写三峡山势，再分写四季景色。能不能把写山的内容删掉，或移到后面写水之后？
❓2. 为什么不按春夏秋冬顺序写，先写夏再春冬最后秋？
🔹任务 6：课堂小结 + 拓展阅读
小结主旨，配套《水经注・孟门山》拓展片段，迁移写景赏析方法
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