【小学数学教师课题结题报告】数游播客:小学低段亲子数学游戏开发与实施路径的研究

随着“双减”政策的航船扬帆，我们正驶向对学习模式的深刻变革。家长的教育焦虑与学生的重负，如今成为了社会焦点，迫切呼唤一场教育的春风，既能减轻重担，又能提升学习的质与效。在这样的转折点上，“数游播客”如同一缕晨光，照亮了将学习与乐趣融为一体的全新路径。这不仅是一次对传统教育模式的革命性挑战，更是对未来教育景观的勇敢预见。它让学习之旅充满欢笑，让学习的环境洋溢着轻松与愉悦，唤醒了学生对知识的渴望，塑造了一个充满活力的学习社区。让我们一起跟随“数游播客”的步伐，探索教育的新天地，让学习变得更加富有意义和快乐。

一、研究背景

近年来，随着“减负”政策的实施，小学一、二年级被明确禁止布置书面作业。这一措施虽旨在减轻学生负担，却引发了家长的广泛关注。许多家长担心孩子会因此而在学习上落后，为了不让孩子输在起跑线上，考虑为孩子增加家庭作业。为此学校对家长也进行了调查，情况如图1，从调查结果来看，大部分家长对没有回家作业有焦虑。

（二）现实背景——“双减”后回家作业不降反增

焦虑之中，家长自行为孩子增加学习任务，这不仅加剧了家庭矛盾，也违背了减负政策的初衷。对此学校也展开了调查，具体情况如下。

通过调查发现两个问题：1.“学校减负，家长增负”是普遍现象如图2，只有16%的家长没有布置作业，大多数家长都为孩子或多或少的布置。2.家长布置的作业多为高难操练作业如图3。62%的布置口算操练作业，72%的布置做试卷。

针对上述背景，本研究提出了以“数游播客”为载体，开展亲子数学游戏活动的课题研究。通过设计富有趣味性的数学游戏，旨在为低段学生创造一个轻松愉快的学习环境，同时促进家庭成员之间的互动与合作，共同探索数学的乐趣。

二、研究意义

本研究通过引入“数游播客”活动，旨在探索一种新的低段数学学习模式，这种模式通过亲子互动游戏的形式，既减轻了学生的学习压力，又提高了学习质量，具有以下几方面的重要意义：

（一）数学学习融入游戏，研究低段家庭作业新模式

本研究将传统的书面作业转化为富有趣味性的亲子数学游戏，直接回应了教育领域对于平衡学生学习负担与提高学习质量需求的挑战。这种创新的作业模式不仅减轻了学生的学习压力，而且通过趣味性和互动性的学习方式，有效提升了学生的学习效率和对数学的兴趣。

（二）家长参与数学游戏，激活学生数学学习新动力

通过设计和实施富有创意的数学游戏，本研究有效地激发了学生对数学的兴趣。提供了多样化的学习途径，如视频展示、互动游戏等，满足了不同学生的学习需求和偏好。这种方法不仅增强了学生的学习动力，还促进了他们在数学知识掌握之外的创新思维和问题解决能力的培养。

（三）家庭开展游戏展示，构建家校共同培育新机制

本研究通过建立数学游戏展示平台，促进了家庭与学校之间的深度互动和合作，形成了一个互助学习、共同进步的教育共育社区。这种家校互动模式不仅优化了教育资源的利用，还加强了家长对孩子学习过程的理解和参与，为学生创造了一个更加开放、支持和富有成效的学习环境。

通过上述三个方面的探索和实践，本研究不仅在实践层面提供了一种有效促进学生数学学习兴趣和素养提升的新路径，同时也在理论上为教育模式创新提供了新的视角和方法。特别是在平衡“减负”与“增质”的教育政策导向下，为未来教育实践和研究提供了新的思路和实证基础。

三、研究设计

(一)操作定义

数游播客：针对“双减”策略下，基于家庭数学学习引导和学校数学兴趣培养的双重需求，研究小学低段数学教学内容，设计出一系列适合于家庭亲子开展的数学小游戏，并搭建一个游戏展示平台，让全校学生拍摄家庭数学游戏过程，在平台上进行分享，家长之间形成一种互相学习，相互借鉴，共同进步的学习氛围，同时激发低段学生学习数学的兴趣，游戏活动过程中，培养一定的数学素养，促进在数学学习上可持续发展。数游播客主要按以下实施流程如图5：

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我是文文。从事教育十几年，一直在一线带班、做教研、带课题。从区级课题开始一步步走，主持过省市级学前教育重点课题，拿过教学成果奖。

这些年最熟悉的，就是一线老师做课题的难——选题怎么切、申报书怎么写、研究怎么落地。所以我把自己的课题经验整理成方法和案例，分享怎么做真研究、解决真问题。

我会在这个号持续更新前沿选题、课题申报技巧、实用的研究方法。如果你也在准备课题，可以关注我，咱们一起把教研做实。

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