【慧悦教育】扬州市文峰小学承办区小学数学新教材集体备课教研活动

深耕新教材

赋能新课堂

为全面落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，帮助全区数学教师精准把握苏教版新教材的编写理念与教学策略，8月28日下午，由区教研室主办的“小学数学新教材解读与教学建议”集体备课研修活动在扬州市文峰小学举行。本次活动以“新课标·新教材·新课堂”为主线，分三个会场，分别聚焦苏教版四、五、六年级上册新教材进行全方位、多层次的深度解读。全区百余名数学教师参与，共研新教材，共话新课堂。

江苏省特级教师、扬州市育才小学东区校于蓉副校长围绕苏教版四年级上册数学新教材，从数与运算、数量关系、图形的认识与测量以及综合实践四大板块展开细致解读。于特结合自身一线教学实践，对比新旧版本教材的调整变化，梳理教材例题架构与练习编排，剖析教材修订背后的教学理念。她强调，在数与运算教学中，要理解算理、掌握算法，聚焦试商本质，重视学生运算思维的培养；在数量关系板块，要立足课标要求，引导学生抽象概括常见数量模型，会运用数学模型解决真实生活问题；在图形的认识与测量部分，应着重突出度量思想，引导学生厘清周长与面积概念，循序渐进开展测量探究学习；在综合实践板块，提出要充分挖掘实践活动育人价值，引导学生动手实践、自主探究，积累数学活动经验。

江苏省教学名师、扬州市文峰小学王卫东副校长从全套教材的结构化梳理入手，重点围绕苏教版五年级上册教材编写说明与新旧教材对比，逐单元分析了新教材的调整。他指出，数与代数领域，以“计数单位”为主线贯穿始终，打破“认数”与“运算”分离的传统，实现数与运算的一致性；图形与几何领域，用度量统整周长、面积、体积的学习，引入尺规作图发展几何直观与推理意识；统计与概率领域，引导学生完整经历数据收集、整理、表达的过程，着力发展数据意识；除此之外，王校长还特别对“综合与实践”领域的“图案的还原”“绿色出行”“农田收入调查”三个主题活动以及探索规律“钉子板上的多边形”提出了具体实施建议，强调要突破课时限制，采用“课内+课外、校内+校外”等灵活方式组织活动。

广陵区教师发展中心的小学数学教研员杨春燕主任以《立足整体构建  发展核心素养》为主题，围绕苏教版六年级上册数学教材开展深度解析。杨主任针对小数乘除法、混合运算与数量关系、数与运算的再认识、比和比例等重点单元，深入剖析了教材的编排逻辑、知识的重难点与实施路径。她指出，在数与运算领域，应突出“运算一致性”教学理念，明确以计数单位为主线，善用直观教具，引导学生经历猜想、例证、推理、归纳的探究过程。她还对估算、分数实际问题、工程问题、分段计费的综合实践、二进制探索规律等内容提出具体的教学建议，强调打通整数、分数、小数的内在关联，结合现实情境落实知识的应用，用好题组对比突破易混难点，充分发挥综合实践的育人价值。最后，杨主任还就六年级数学的课堂教学、作业设计、分层辅导等方面，为老师们作出专业指引。

本次教研活动内容充实、解读精准、建议实用，既有理论高度，又有实践温度。与会教师纷纷表示，通过此次活动，对新教材的编写意图、内容结构、教学策略有了更加清晰的认识，会将把本次研讨所学内化于心、落实于行，立足新课标理念，优化课堂教学设计，落实数学核心素养，助力学生数学能力稳步成长。