深研课标明方向精耕教材启新程——我校小学数学组开展新学期专题教研活动

活动伊始，教研组长明确了本次研讨的核心目标，要求全体教师聚焦新教材的底层逻辑变化，杜绝“穿新鞋走老路”。随后，低、中、高三个学段的教师代表依次上台，结合暑期自主研修的预习任务，分享了各自的研读心得。

在交流环节，老师们摒弃了泛泛而谈，直击教学痛点。低段教师重点探讨了如何在启蒙阶段落实“数感”与“量感”的培养；中段教师围绕“运算一致性”和“模型意识”的建立，分享了如何通过“问题串”驱动学生深度思考；高段教师则聚焦“推理能力”与“应用意识”，探讨了跨学科“综合与实践”活动的落地策略。现场气氛热烈，大家不仅分享了实战经验，更针对研读中遇到的“真困惑”进行了现场“会诊”，碰撞出诸多教学智慧。

活动最后，教研组长对本次研讨进行了总结，并部署了后续行动清单。组长强调，新课标理念的落地关键在于课堂，希望全体教师将今日研讨的干货内化于心、外化于行，切实落实到接下来的备课与教学设计中，真正实现从“教教材”向“用教材教”的转变。

此次教研活动务实高效，不仅为新学期数学教学指明了方向，更为打造素养型高效课堂奠定了坚实基础。