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一年级上册阅读练习题大全
练习一：
（一）
农（nónɡ）民（mín）把玉米种在地里，到了秋天，收（shōu）了很多玉米。
小猫看见了，把小鱼种在地里。他想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！
（1） 短文共有（ ）句话。
（2） 小猫能收到小鱼吗？（在正确答案后面画“√” ）
能（ ） 不能（ ）
（3） 小猫为什么收不到鱼？（ ）
A. 因为小鱼生活在水里。
B因为收到了玉米。
（4）用“——”画出小猫心里想的话。
（二）
乌龟（ɡuī）是一种爬（pá）行动物，它能游（yóu）泳（yǒnɡ），也能爬行，但
（dàn）是爬得很慢。
乌龟吃草，也吃小鱼和小虾。
乌龟还喜欢晒（shài）太阳。冬眠
（mián）的时候，它不吃也不动。
（1） 短文共有（ ）个自然段。
（2）乌龟是（ ）动物，它吃（ ）。
（3）乌龟在冬眠时，它（ ）。
（4）冬眠的动物还有（ ）
A. 兔子 B.青蛙
（三）
小鸡和小鸭来到草丛里。小鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭捉
(zhuō)不到虫子，急（jí）得直叫唤（huàn），怎么办呢？小鸡看见了，捉到虫子送给
小鸭吃。
（1） 这篇短文共有（ ）句话。
（2） 小鸡和小鸭来到（ ）。
A 田里 B草丛里
（3）（ ）捉到了虫子，（ ）没捉到虫子。（ ）把虫子送给（ ）吃。
（四）
晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我写完作业，给他们送上水果。爸爸笑了，
我也笑了。我们家多么幸福啊！
（1） 短文共有（ ）句话。（2） 晚上，我们在干什么？（连线）
爸爸 写作业
妈妈 看报
我 看电视
（3）我给爸爸妈妈送（ ）。
（4）照样子，写句子。
例：爸爸笑了，我也笑了。
（ ），（ ）也（ ）。
（五）
下课的时间一到，同学们涌（yǒnɡ）出教室，跑着、跳着，扑（pū）进了雪的怀
（huái）抱（bào）。宽（kuān）敞（chǎnɡ）的操场（chǎnɡ）上成了我们玩耍（shuǎ）的
乐园。同学们在厚厚（hòu）的积（jī）雪上滚（ɡǔn）雪球、打雪仗（zhànɡ）。操场上
充（chōnɡ）满了我们的欢（huān）声笑语。
（1）短文共有（ ）句话。
（2）同学们活动的时间是（ ）。
A 放学 B下课
（3）同学们玩耍的乐园是（ ）。
（4）从短文中可以看出：
① 同学们喜欢下雪。（ ）
② 同学们不喜欢下雪。（ ）
（5）连线。
厚厚的 苹果
红红的 积雪
大大的 月牙
弯弯的 书包
（六）
小猴（hóu）子上数学课不专（zhuān）心听讲。放学后，它不会做数学题（tí），
便（biàn）跑到老牛家里说：“喂（wèi）！老牛这道题怎么做？”老牛不理它。
一会儿，小兔也来找老牛说：“牛伯（bó）伯，请你给我讲讲这道题好吗？”
老牛耐（nài）心地讲起来。
（1） 短文共有（ ）个自然段。
（2） 用“——”画出小猴的话。
用“≈≈≈”画出小兔说的话。
（3） 老牛给（ ）讲题。因为它（ ）。
A 小猴 B小兔
C 有礼（lǐ）貌（mào）D 老牛跟它好。
（七）
冬天到了，天气很冷。清晨
（chén），我一起床就看见玻（bō）璃（li）上结（jiē）满（mǎn）冰窗（chuānɡ）花。
“妈妈，你快来看呀！这晶（jīnɡ）莹（yínɡ）的冰窗花，有的像珊（shān）
瑚（hú），有的像树枝（zhī），有的像小山，有的像宝塔（tǎ）······画儿画得这么
美，准（zhǔn）是一个巧（qiǎo）手大画家。”妈妈笑着告（ɡào）诉（sù）我：“孩
子，这冰窗花是冬爷爷在夜（yè）里画的，是他送（sònɡ）给（ɡěi）我们的年
（nián）画。”
（1） 短文共有（ ）个自然段。
（2） 冰窗花是在（ ）结在玻璃上的。
A 冬天的清晨
B 秋天的夜里
（3）用“——”画出冰窗花样子的句子。
（4）玻璃上为什么会有冰窗花？
（判断）
A 因为冬爷爷会画画。
B 因为天气太冷了。
（八）
小马长大了，老马请（qǐng）黑（hēi）狗来教（jiāo）小马跑步，请山羊来教小马
爬山，请黄牛来教小马拉车。
小马都学会了，一样一样地给老马看。老马看了很高兴，亲（qīn）亲小马的脸
（liǎn）说：“你学会了这么多的本领，真是一个好孩子。”
小马说：“从明天起，我就可以帮（bānɡ）着妈妈做事，也可以出去为大家做
事。”
（1） 短文共有（ ）个自然段。
（2） 老马请（ ）、（ ）、（ ）来教小马本领。
（3） 老马为什么说小马是个好孩子？（ ）
A 小马有礼（lǐ）貌（mào）。
B 小马学会了很多本领。
（4） 小马学会了本领要去做什么？请你用“——”画出来。
（九）
大自然（rán）的动物有很多特
（tè）别（bié）的本领（lǐnɡ），人研（yán）究（jiū）了它们，就有了许多创（chuànɡ）造
（zào）发明。
人们看见鸟儿在高空飞翔（xiánɡ），发明了飞机。
海豚（tún）是游（yóu）泳（yǒnɡ）能手，潜（qián）水艇（tǐnɡ）就是照（zhào）它的
模（mú）样造的。狗的鼻（bí）子很灵（línɡ）敏（mǐn），但人们制（zhì）造的“电鼻子”，比狗
鼻子还灵敏它能检（jiǎn） 查（chá）出地下煤（méi）气管
（ɡuǎn）是不是漏（lòu）气。
（1）短文共有（ ）个自然段。
（2）人们看见什么发明了什么？连线，回答。
狗 飞机
海豚 雷（léi）达（dá）
鸽（ɡē）子 “电鼻子”
鸟儿 潜水艇
练习二
可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多呆会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住。
可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。
那么，再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
1、文章共（ ）句话。
2、量词填空：
一（ ）树叶 一（ ）工匠
一（ ）筷子 一（ ）牛皮
一（ ）大衣 一 （ ）水珠
3、在（ ）里填上合适的词语：
（ ）的秋娃娃 （ ）的稻子
（ ）的景象 （ ）的冬姐姐
4、秋天，除了（ ）的稻子，（ ）的树叶，（ ）
的秋， 还有（ ）的枫叶，（ ）的棉花。
5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（ ）
A、因为冬姐姐马上就要来了 B、因为秋娃娃太淘气了6、在短文中找出意思相近的词语：
顽皮——（ ） 美好—（ ）
2
春 雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋
在柳树上，柳枝儿绿了。。。。。。”
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在
杏树上，杏花儿红了。。。。。。”
1、 给短文标上小节号。
2、 在括号里填上合适的词：
（ ）的小草 （ ）的桃花
（ ）的柳树 （ ）的杏花
3、 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用
“ ———— ”把句子划下来。
4、 按短文内容填空：
1）小白鸽认为春雨是（ ），小燕子认为春雨是（ ），麻
雀认为春雨是（ ）。
2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？
我说：“春雨是（ ）的。你们瞧！，春雨（
）。”
5、 连词成句：
① 屋檐下 ②小鸟 ③争论 ④有趣的 ⑤在 ⑥一个 ⑦问题
3
小蜻蜓
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动
的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲
的日子。1、短文共有（ ）节，标上小节号。
2、正确连线：
一架 野花
一棵 飞机
一朵 青草
3、在正确内容的括号里打√
① 小蜻蜓活动的天地在哪里？
小河边（ ） 大树下（ ） 原野上（ ）竹林里（ ）
② 小蜻蜓看上去像什么？
小蜜蜂（ ） 小飞机（ ） 小蚊子（ ） 小燕子（ ）
4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划。出来
柔软的鸭绒（róng）被
转眼间，冬天又到了，刺（cì猬（ wèi）又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲
门，原来是小鸭子看它。小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时
蜕（tuì）下来的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样，你整个冬天都能睡
的暖和了。”
1、 短文共有（ ）句话。
2、 这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗？
（ ） （ ） （ ）
3、用“——”把小鸭子的话画下来。
4、文章写了（ ）送给（ ）（ ）。
5、从文中找出意思相近的词。
转眼－（ ） 温暖－（ ）
6、除了小刺猬外，你还知道以下的小动物中那些是冬眠的？把
它们圈出来。
乌龟 兔子 青蛙 鸭子 蛇 熊 狮子
7、写出几个表示“看”的词语。
（ ） （ ） （ ）
太阳花太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。
叶子呢，也是细细的，嫩(nèn)嫩的，像含着一包绿汁(zhī)。
早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一下山，太阳花就
慢慢合拢(lǒnɡ)花瓣睡觉了。
太阳花的颜(yán)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。
1、这篇短文共有 个自然段。
2、太阳花很美，我知道它长什么样，我还会用“ ”划出来。
3、我会填：我知道太阳花和太阳的关系可大啦！
( )，太阳一( )，太阳花就兴冲冲地开放了。
( )，太阳一( )，太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。
4、我会找出描写太阳花颜色的词并在词上打“√”
蓝蓝的 黄黄的 细细的 紫紫的 粉红的 嫩嫩的
参考答案：
1、 三
2、 “细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩
(nèn)嫩的，像含着一包绿汁(zhī)”
3、 早上 升起
傍晚 下山
4、黄黄的 蓝蓝的 紫紫的
小铅笔我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身
雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着
一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
1、这篇短文( )节。
2、第二节有( )句话。
3、用“_____________ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了：(用“√”)
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………( )
②水要小朋友好好学习。…………………………( )
③这支铅笔很美丽。………………………………( )
二年级上册阅读练习题大全
春天
春天在树枝上，嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。春天在花园里，花
开了，有红的、粉的、
金黄的、、、、、、春天在田野里，蚕豆各油菜已经开出小花，散发着清香。（选自一
年级下册语文同步阅读）
1、 文中说了春天在____________________________________________。
2 、 把 描 写 颜 色 的 词 语 抄 下 来
_________________________________________________。
3、 用“已经”写一句话。
_________________已经________________________。
新 课 标 第 一 网
会“飞”的青蛙
鸟类开运动会，比赛飞翔。
河岸上的一只青蛙看热了眼，鼓着腮帮说：“这有什么了不起，看我的！”于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下扎去，结果摔到地上。显然，它摔得很疼
因为在落地的一刹那，它不由自主地“哇”了一声，而且“哇”得岔了气。
鸟类哈哈大笑 。
青蛙鼓着眼睛说：“这有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！”
鸟类发出更大的笑声。
故意自我表现，结果总是自已出丑。（选自二年级语文上册同步阅读）
这篇短文主要说了谁？___________。
2、用“ ”画出短文的中心句。
青蛙没“飞”起来，这是为什么？
4、从这则寓言故事中你受到了什么启发？
狐狸的下场
公鸡和狗交上了朋友。它们一同赶路。天黑时，它们在树林里过夜，公鸡
栖自在一棵树上，狗睡在下面的树洞里。
天快亮了，公鸡像往常一样鸣叫。一只狐狸听到公鸡的叫声，想吃掉它，可狐
狸不会爬树，它就对公 鸡说“你叫得真好听，像唱歌一样你一定会跳舞吧？快
下来跳吧，我们一起唱歌跳舞好吗？”
公鸡早就看透了狐狸的鬼把戏，可是它故意不动声色地说：“好吧，朋友，你
到下面的树洞里，把我的守夜人叫醒，让它把我的大门打开，我就可以和你一起
跳舞了。”
狐狸一听，以为树洞里还有一只鸡，立刻闯进树洞。狗惊醒后跳起来，很快就
把狐狸咬死了。
注解：鬼把戏：①阴险的手段或计策。②暗中捉弄人的手段。 栖息： 停留、休息（多
指鸟类）
写出下面的反义词。
w W w . x K b 1 .c o M
一同——（ ) 往常——（ ）
故意——（ ） 以为——（ ）
立刻——（ ） 鸣叫——（ ）２、公鸡和狗在（ ）过夜，（ ）在树上，（ ）在树洞里。
狐狸想（ ），它对公鸡说了什么？用“——”画出狐狸说的话。
公鸡早看透了狐狸的鬼把戏。狐狸的鬼把戏是什么（ ）
（选自语文同步阅读二年级上册。）
蝉和蚕
蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，总想看个
究竟。
一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停
再看那养蚕人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。
“哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：
“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了！”
蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶。蝉气得大叫起来：“你们
吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被
人骂为害虫。这是为什么？”
1．写出下列词语的反义词。
偏心（ ） 明白（ ） 进（ ） 2．请找出
第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上。
3．如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？
三年级上册阅读练习题大全一 、
我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有
一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（dé de）名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其
中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微风的吹（cuī chuī）动下，柳
条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn
nùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽
的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（１）给短文加个题目。
（２）概括出第一自然段写了什么内容。
（３）段2中哪个词语能说明湖水很清？
（４）第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有
_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。
（５）填上合适的词。
（ ）的湖水（ ）的树木（
）的草地 （ ）的小桥
（６）划去短文中画线字不正确读音。
（７）选择正确答案，打上"√"
1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（ ）
2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（ ）
3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（ ）2 时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问："你是谁？为什么哭？"流
浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都
败光啦如今我一无所有我真后悔呀
时光老师看他哭得可怜，试探地问："假如你能返老还童……"
"返老还童？"流浪汉抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦
苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的
人！""好吧！"时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上
还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到
几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍
然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起
来。正巧又碰到时光老人。他"扑通"一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给
他一个青春。"我做了一件蠢(chǔn)事！"时光老人冷笑着："给你再多
的青春，你也不会得到真正的生命。"
1、用"√"选出带点字正确的读音。（4分）
返老还童（huán hái）打量（liàng liáng）
背着书包（bēi bèi）勤奋（qin qing）
2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（4分）
3、给下列词语写出近义词（4分）
消失（ ）哀求（ ）4、"笑"有许多种，请你再写出几种不同的"笑"来。（4分）
例如：冷笑 _______________________________
5、联系上下文，理解下列词语的意思(6分)
懊悔（àohui）：_______________________________
返老还童：_________________________________
6、仔细阅读短文，回答问题。
①想一想时光老人为什么说"我做了一件蠢事，刚开始流浪汉哀
求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童？（6分）
②后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，！"？（6分）
③时光老人说的"真正的生命"是什么意思？（6分）
7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。（4分）
8、读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么？（6）
3 春蚕
蝴蝶，素有"飞动的花"的称号，可见它的美丽；金鱼，素有"水中之
花"的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那
漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。
春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是
高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵
的丝，一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作--吐丝。春蚕用吐出的
又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在
里面吐呀，吐呀…..直到最后。啊！春蚕，你就是这样结束了你短短的
一生！真是"春蚕到死丝方尽"啊！
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道："春蚕，你为了造
福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！"爸爸深情地说："是
啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁，死而后已的人。"
蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永
远活在我心里！
1、解释词语
朴实无华：_________________________________
默默无闻：_________________________________
2、"我"为什么"既不爱美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴
实无华的春蚕"？（结合短文有关内容回答)
______________________________________________________
3、短文是怎么样写蚕"朴实无华"的？
______________________________________________________
4、"我"既然爱蚕的"朴实无华"，为什么又说蚕吐丝是"不平凡"的
工作？
______________________________________________________
4 熊妈妈收菜菜园里的蔬（shu）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝（luo）卜地里，熊妈妈拔（ba）了一个大萝卜。小熊就
要吃萝卜的叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的
根最好吃。"
它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。
熊妈妈说："你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！"
它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说："你记
住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。"
小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！"
1、短文共有（ ）个自然段。
2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3、短文中写了几种蔬菜？
它们是
4、小熊学到了什么知识？
_________________________________________
5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来，不会写的字用拼音。
__________________________________________
5 乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gou）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sang）子，那
该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求
百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦："要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）动听的
歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chi）练习，这
样长期不断（duan）地练下去，一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文
中画下来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？
____________________________________________________
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横
线上。
____________________________________________________
6 画眉画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花
一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美
丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁
居中 老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气
流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到
了集体的力量。
1、作者抓住了鸟儿羽毛的来写出画眉和翠鸟的美丽。（1分）
2、请给短文最后一段空白处填上标点（3分）。
3、短文介绍了___________、___________和____________三种鸟。
（３分）
4、请仿照"白花花"一词的形式，再写两个表示颜色的词语
______________、__________。（2分）
5、朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择（1分）。
欢快 赞美
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（
）
6、"鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。"这句话这样写，好在
哪里呢？（2分）__________________________________________________
7、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？（2分）
______________________________________________________
7 盘古开天地
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼
前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻
而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了
地。
1、这段话是从课文《》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过
别的神话故事，有《》。（2分）
2、我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分）
（ ）--（ ）（ ）--（
）（ ）--（ ）
3、形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？
（2分）
（ ）（ ）
4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（
和 ）；他的肌肤，变成了辽阔的（ ），他的
血液变成了奔流不息的（ ）……（3分）5、怀着感恩的心，你想对盘古说什么？（2分）
______________________________________________________
______
8 小蚂蚁
一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜
地欢呼："哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！""哟！小蚂蚁越过太平洋
啦！"小蚂蚁听了很（满意得意），心想："啊！
地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！
得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！"于是，他调
（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了
去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāoluò（）在一
片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他
tuōxiǎn（），一面叹息道："唉，真kělián（），连这么个小土堆和小水洼
都过不去！"小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解："什么？连小土堆和小
水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？"面对赞颂，
需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
1、给带点的多音字选择正确的读音，打"√"。
2、读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打"√"。
3、读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。4、用波浪线画出小男孩说的话。
5、联系上下文解释词语意思。
疑惑不解：_________________________________________________
深思：__________________________________________________
6、给文章加个题目。
9 最贵的蛋是"笨蛋"
阿瓜是个弱智的小孩。在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学
们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主
动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条
件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为
阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。他总是微笑着，并纯真地看
别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什
么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也
举手发言，高兴地说："是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。"
同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说："是的，
你最贵！"阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个
冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽（jǔ）独行的同学，
他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因机车后坐装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇
怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮
子 … … 妈 妈 深 深 地 叹 了 口 气 ， 但 眼 里 却 涌 出 了 泪 花 。
______________________________________________！是因为笨才
善良，还是因为善良才显得笨？
1、联系上下文，写出下面词语的意思。
净土：
踽踽独行：
2、画出描阿述阿瓜日常表现的句子。
3、联系上下文，把横线上写上恰当的句子。
4、你怎么看待阿瓜？写几句话表达你的看法。
____________________________________________________ _
__ _
___________________________________________________________
_ _
10 有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠
大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又
密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的
刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保
卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄
悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜
柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）
着瓜溜了。
1、选择（）里正确的读音或字词。用"√"表示。（6）
2、文章是围绕哪句话来写的？用"～～"划出来。（3）
3、根据短文填空。（4）
刺猬的头____________，眼睛和耳朵________，牙齿___________，
门牙____________。它们四肢___________，跑起来很快。爪子_____、
_______。浑身长满了__________。
4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打"√"。（2）
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
11
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的
外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，
慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托
着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆
的，与苹果的形状相似。它总爱"三只一群"、"五只一伙"地生长着。开
始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一
看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人
把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、
味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开
辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
（ ）的细雨（ ）的露珠（ ）的绿叶
（ ）的梨花（ ）的阳光（ ）的海洋
2、读短文，找出梨果的特点填空。（4分）
（1）形状：
（2）颜色：开始呈 ，后来
（3）气味：
3、从短文中找出一个比喻句用"--------"画出来，再找出一个拟人
句用" "画出来。（2分）
4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：___________、______________、___________。
5、给短文加上一个合适的题目填在文前的"--"上。（2分）
6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。（3分）
__________________________________________________
12 梧桐
树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个
灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑
着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰
起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见
了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让
它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿
烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温
暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1、用"~~"划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文，想一想再填空。
①短文中的"你"指的是（ ）；
②"快乐地绽开在枝头上"的"绽开"意思是（ ）；
③"透过密匝匝的绿叶"的"密匝匝"的意思是（ ）。
3、找出比喻句，划出句子中打比方的部分。4、这篇短文是按（ ）顺序写的。
13 船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼--鱼印（yìn）。鱼印的体
型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大
型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰
富的海区或者见到它的"船主"--大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，
就悄悄地离开自己乘的"船"，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一
条新"船"，继续前进。一旦找不到"船"，它便吸附在附近的礁石及其他
固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘
动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新"船"。鱼印在大海中乘船
周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免
受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
1、写出下列各词的反义词。
前进--（ ）短暂--（ ）附近--（
）
2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：_________________________________________________；
周游：_________________________________________________。海中乘船周游，一举两得，指的是__________________________
3、鱼印乘的"船"指的是___________________。
鱼印离开乘的"船"去吃一顿可口的美餐，这个"美餐"是指
_____________________________________________________
_____________________________________________________
___。
14 我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它
色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带
有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花
盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数
凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上
去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园
中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还
有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂
枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
（一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不
然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此
绚丽的人们！
1本文是按_______________________的顺序来写的。
本文的中心句是 。
2把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！"这句话
改为陈述句。_______________________________________________
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（ ）
（2）形容可看的东西太多，看不过来。（ ）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（ ）
4 、 第 五 自 然 段 ， 作 者 写 了 菊 花 的 ______________ 和
_____________。
5、用"--------"画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用" "画
出描写菊花千姿百态的句子。
6、说说阅读了本文带（ ）的自然段，你读懂了什么？
15 短文四则
短文一：
回首二十世纪，我们唯(wéi)一的家园──地球，由于环境污染，
变得千疮(chuāng)百孔，不堪(kān)重负。回想起中国长江的洪涝(lào)
灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，
等等，人们不禁要问："我们的地球怎么了?"大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯(zhěng)救地球，让我们都来关心环保。
1.短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性?请用"_____"画出
来。
2.面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问?请你写在下面。
__________________________________________________________。
短文二：
有些生物浑(hún)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴
在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。
穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺
那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rèn)一样锋利。人们最熟悉的带刺的
植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，
这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈(lǚ)树，它的树干密布
着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵(qīn)害。
1.短文介绍了哪几种生物身上的刺?请写在下面的横线上。
___________________________________________________。
2.这些生物身上刺的作用是什么?请你写下来。
___________________________________________________。
短文三：
风筝的用途很多。据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测
量距离，传递情报。后来，风筝的功能由军事用途转为娱(yú)乐。近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。不仅(jǐn)如此，风筝还是人
们喜爱的工艺品。
1.短文围绕哪句话来写的，请用"_________"画出来。
2.短文讲了风筝有哪些用途?请简要地写在下面。
_________________________________。
短文四：
有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉
(lì)害。他在服务(wù)台登记房间时，一只蚊子正好飞来。他对服务员
说："早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的
房间号码(mǎ)，以便夜晚光临，饱餐一顿。"服务员听了不禁大笑。
结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地
做了一切该做的事。
1."果如其然"可以用另一个词替换，请你写下来。
_________________________________。
2.短文中"做了一切该做的事"，指的是什么事?请简要写下来。
参考答案
提供的五篇短文，教师可以任选三篇，对学生进行测试。建议测
试时间为20分钟。
参考答案及评定方法如下：
短文一的第一个问题，画准句子，3分。学生应画出"中国长江的
洪涝灾害、频繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴"。画错不给分，多画的扣1分。
短文一的第二个问题，3分。学生应写出"我们的地球怎么了?"。
多写或少写不得分。
短文二的第一个问题，3分。学生应答出"豪猪、穿山甲、仙人掌、
棕榈树""保护自己、减少水分蒸发、保护果实"。答错第一处扣2分，答
错第二处扣1分。
短文二的第二个问题，填空，3分。学生应写出"思想性、艺术性、
观赏性一流"。填错不给分。
短文三的第一个问题，填空，3分。学生应写出"风筝的用途很多"，
画错不得分。
短文三的第二个问题，4分。学生应写出"军事、娱乐、体育、健身、
工艺品"。画错不得分。
短文四的第一个问题，3分。学生可写出"果然"。写错不给分。
短文四的第二个问题，5分。学生只要写出"灭蚊"等词即可得分。
学生得18-20分的，可得五颗星;得15-17分，可得四颗星;得12-
14分，可得三颗星;得9-11分，可得二颗星;得8分以下，得一颗星。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠
大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么
锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕
的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护
保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡
的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利
的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就
背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
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1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。
3、根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），
门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（
）、（ ）。浑身长满了（
）。
4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种
动物写写吗？
鲁班造伞
很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造
了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是
被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里
不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什
么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的
头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：
“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶
脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成
许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得
圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能
挡雨遮太阳 又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着
时，就把它收拢。这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还能
再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________
⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。
但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。一天，他看见
_____
__________________________，受到了启发。回家后，他用________
劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。鲁班造的
_____，既____________又____________。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一
个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐
的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那
么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的
冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想
那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，
天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦
得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天
里贮存食物该多好啊！
⒈短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：__________________________________________
蹒跚：______________________________________________
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：________________________________________
冬天的时候：________________________________________⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
__________________________________________________________
___________________________________________________________
_____
一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。
中间有一位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：
“啊，周总理！” 周总理和我们一起乘车了 车厢里顿时欢腾起
来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说 总理好 总理
您好 周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理
望着售票员，亲切地问 小伙子 工作习惯吗 售票累不累
公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下
车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的
面容，激动得说不出话来。
1、 写出文中带“—”词的近义词。
顿时（ ） 激动（ ） 慈祥（ ）
2、 用“﹏”画出周总理关心人民群众的句子。用“—”
画出表示售票员激动得句子。
3、 请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。
4、 请为短文选择合适的题目。乘车（ ）
总理买票（ ）
售票员感动（ ）
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种
各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵
茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大
地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，
叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只
只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群
的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹
的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累
瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，
迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北
墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几
片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡
绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、 全文共有（ ）个自然段。第（ ）自然段描写的是我
家菜园的样子。
2、 用曲线画出文中比喻句。
3、 根据课文内容，选择词语连线
粉红色的 画卷
茂盛的 络石藤
深蓝色的 石榴树
诱人的 喇叭花
4、 照样子写词语
绿油油
5、 根据文章内容填表。
季节 描写的主要景物
春天 菜园 小鸟时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭
我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家
产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（ huán
hái ）……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ liàng liang ）一番，“扑
通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，
做一个勤奋好（hǎo hào ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消
失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还
背（ bēi bèi ）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几
个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然
按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了
起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（ qǐ ）求时光
老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑
着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：冷笑
4、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔（ ào hui ）：
返老还童：
5后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说
“我做了一件蠢事！”？
6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什
么？
(一)喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着
油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色，把喜鹊打
扮得那么朴素，那-么雅致。
喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头，还是落
在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。使
人感到它是那么活泼，那么可爱。
1．用直线画出下面的句子中描写喜鹊动作的词语。
它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个
身体也随着一颤一颤的。
2．填空。
读了这段话，我知道短文中的第一个自然段主要写了喜鹊的
。
读了这段话，我想到 。
（二）
在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔
(xiáng)。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海哥找
鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢(cháo)里。最大的海鸟叫
信天翁。它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用
停歇。最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在
身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是
在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。。
1．这段话是围绕哪一句写的?用“一一”画出来。
2．在文中的“——”上，给这段话加上一个结尾。
3．填空。
读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是
，最大的是 ，最珍贵的是 ，最勇敢的是
。
4．读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。
各种各样 自由自在 又轻又软
（三）
星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
这里的蔬(shū)莱又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。
嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有
长的。油莱新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜，细长
的丝瓜、翠绿的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜……
我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前
去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一
块六一斤，你买多少?”“太贵了，一块五吧！”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹(yoú)豫，(yù)了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”
见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我
就高兴地拎(līn)起莱往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶
紧跑过去，挑了几个个大的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来到了一
个小伙子的摊(tān)位上，买了一大块冬瓜。
回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。
1．照样子写词语。
例：兴冲冲 ( ) ( )
和和气气 ( ) ( )
2．读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的？用“——”画
下来。
3．读第3自然段，用“~~~~”画出表示先后顺序的词语。
4.把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。
（一）三棵银杏树
我家屋后有一片空地，十丈见方，前边和右边沿着河，左边是
人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两
棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。
三棵银杏树有多大的年纪了，没有人知道。父亲说，他小时候，
树就这么高这么大了，经过了三十年的岁月，似乎还是这么高这么大。三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几支屈曲得很
古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒
渐渐长大，最后像牛的奶头。
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：
“银杏树又穿上新衣裳了!”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游
戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边
那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭，这时候，
一缕缕烟就袅袅地升起来了。
银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银
杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花?”父亲笑着说：“不开花哪
儿来的果?待来春留心看吧。”今年春天，我看见了银杏树的花了，那
是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。
说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来：白
果是银杏的种子，炒热了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，
虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地。风把地上的黄叶吹起
来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了!”等到黄叶落尽，三棵老树
又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里，好
久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。
1.课文第一自然段是按（ ）顺序写的。
2.写写三棵银杏树给我们带来了哪些欢乐。2.它让我们感受到了春天的生机盎然和秋日的诗意，体验到了生活之
美，同时，也使我们忆起那快乐而多姿多彩的童年
（二）阅读短文，回答问题。
任何一艘横渡太平洋的船舶经常会一连好几天有那种较小的信
天翁伴航。这些信天翁能陪伴着船飞行一小时之久而看不出翅膀有什
么动作，或者只是偶尔挥动一下。信天翁在滑翔飞行的鸟类中首屈一
指。这类鸟能够驾驭空气，使之为自己的目的服务，但是在空气的阻
力面前又不得不屈服。野鸭、鸽子、鹧鸪等则是以另一种方式飞行的
鸟类。它们具有坚强如钢的肌肉，以势不可挡的力量使劲扇动短小的
翅膀，在精疲力尽之前可以在迎面吹来的大风中顶风飞行很长的距离；
但是，一旦精力耗尽了，它们也就飞不动了。如果海面上的风迫使它
们作了长途旅行，你可以从地上拾起那些再也飞不动的野鸭、鸽子。
燕子充分把这两大类鸟的飞行优点兼而有之。它不会疲倦，也不会夸
耀自己的力量。它是天生的空中之物，从这里飞往北方营建家园，又
从那里飞回来，一路上可能飞行几千公里，并且沿途喂着它们已经会
飞的雏燕。
1、结合句子，找出下列词语的近义词。
疲倦（ ） 夸耀（ ） 首屈一指（ ）2、概括短文主要内容。
3、这篇短文按内容可分成几个自然段来叙述，请用“‖”标明。
阅读二十五
一、
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块
富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！
一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你
们过上幸福的日子！”
大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。绿孔雀说完，就展翅向远处
飞去。人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。但是，那里
到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯
子。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”
但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝变了样。一片片整齐的竹楼；竹楼周围是
数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的
稻田……到处是欣欣向荣的景象。
绿孔雀没有骗人。
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
1、给短文加一个恰当的题目。
2、在第一自然段中找出一对反义词。
3、画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
4、作者写橄榄坝现在的样子是按由（ ）到（ ）的顺序来安排
材料的。具体写了哪些事物，用“——”画出。
5、你从这篇短文中悟出了什么道理？
二、
有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的
牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围
着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几
根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，
红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部
缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的
力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，
生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒
饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。
1．用短文中的句子给文章加上标题。
2．联系上下文，解释带点词的意思：
乐于——
本色——
坚忍不拔——
游离——
3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。
4．写出文章中的一句拟人句。
5．把短文分成三段，写出段落大意。6．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵
牛花（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作者
把（ ）作为主要内容来写。
阅读二十六
一、
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识
时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把
她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不
知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，
问道：“树叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们
带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老
师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红
色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状
的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人
生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，
不能人云亦云。
1．结合上下文理解下列词语。
（1）异口同声：
（2）胸有成竹：
2．给短文分段，概括各段段意。
3．本文主要叙述了（ ），告诉我们（
）。
二、国民党主席拜谒（yè）中山陵(ling)
据新华社电 中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团，
27日上午拜谒了南京中山陵。这是两岸分隔56年来中国国民党主席
首次亲临谒陵。
上午8时50分。
连战一行抵达中山陵博爱广场。早早来到这里等候的市民、游客
热烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黄子孙欢迎你”“我们都是
中国人”。连战微笑着向两侧的欢迎人群不断挥手。
从广场到祭(jì)堂共有392级台阶，连战一行拾级而上。穿过上刻
孙中山手书“博爱”二字的牌坊，连战一行踏上墓(mù)道，来到陵墓的正门。仰视着门楣(méi)上孙中山“天下为公”的墨迹，连战若有所
思。
穿过陵门，到了碑亭，连战凝视着亭内矗(chù)立的大石碑，神情严肃。
从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。面对孙中山石刻坐像，
连战和访问团全体成员肃然而立。
1．找出能概括短文主要意思的一段话。用“--------”划下来。
2．写出连战从博爱广场到达祭堂前需要走过哪些建筑。
3．“一位中年男子振臂高呼：‘炎黄子孙欢迎你’‘我们都是中国
人’。”从这位中年男子的言行中，可以理解到他
_____________________________________________________
__ 的心情。
阅读二十七
彩虹
①雨停了，天上有一座美丽的桥。②爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在
下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴
吗？
③妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上
不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？
④哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千
荡来荡去，我的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去么？你看见了，高
兴么？
1．第1自然段中的“桥”指的是 。
2．第3自然段中的两个“月亮”意思一样么？如果不一样，它们分
别指的是什么？
3．模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。
一只小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射出①（
）的太阳。它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”
太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”
一会儿，乌云出来了，遮住了太阳 。
小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被
你遮住了。”
云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”
一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”
风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”
小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟
大的了。”
墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马
上就要倒了，就是②（ ）你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”
果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。
1． 在括号里填上合适的词语。①光芒四射 万丈光芒 ②因为 在
于
2．请你归纳出短文的主要意思。
在美国南方的一个小镇，（ ）连日的雨雪交加，使镇长家花
园外的一条小路泥泞不堪。行走小路的人便改道穿花园而过，弄得花
园里一片脏乱。
住在镇长家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看护自己的花园，让
行人仍从花园外的泥泞小路通过。而镇长呢，却不声不响地挑来石头
和炉渣，把那条泥泞的小路铺好。于是行人不再穿过花园，而走那条
铺好的小路。
过后，镇长对少年说：“其实帮助别人就是帮助自己！”1．选择合适的词语，填在第一自然段的括号里。（由于 尽管 特
别是）
2．文中的哪句话概括了短文的主要内容？再把你的理解或体会写下
来。
阅读二十八
温暖
一个寒冬的早晨，我起得晚了，便急忙去赶汽车。当我钻到汽车
上伸手去掏月票时，才记起昨天晚上把月票放在桌上了。我一时不知
所措，便大哭起来。
听到哭声，售票员阿姨（拔、拨）开人群挤了进来，拍拍我的肩膀
亲切地说：“小朋友，怎么啦？”我一边抽噎着一边说：“我……我
（忘、望）带月票了。”“哦，这么回事，你今天没（戴、带）阿姨相信你，
下次一定要注意呀！”说着掏出手帕替我擦干眼泪，然后就走到后面
（买、卖）票去了。就在她在一转身时，我清楚地看到她从自己的钱包
里拿出一块钱，放进了售票包。我站在严冬的车厢里，身上却感到春天般的温暖。
1、 查字典。4%
“售”用部首查字法应先查 部，再查 画。“赶”用音序
查字法，应先查音序字母 。“赶”在字典中有以下几种解释：
（1）追；（2）加快行动，不耽误时间；（3）去、到；（4）驾驶；（5）驱逐。
“赶车”的“赶”应选 种解释。
2、用“√”画出文中括号里正确的读音。4%
3、说说你读了这篇短文后的感受：2%
生存的地方
有两个人在大海上漂泊，想找一块生存的地方。他们找到了一座
无人的荒岛，岛上虫蛇遍地，处处潜伏着危机，条件十分恶劣。
其中一个人说：“我就在这里了。这地方现在虽然差一点，但将
来会是个好地方。”而另一个人不满意，于是他继续漂泊。他终于找
到了一座鲜花烂漫的小岛，岛上已有人家，他们是18世纪海盗的后
裔，几代人努力把小岛建成了一座花园。他便留在这里做小工，很快
就富裕起来，过得很惬意。过了很多很多年，一个偶然的机会，财大气粗的他经过那座他曾
经放弃的荒岛，他决定去拜访老友。岛上的一切使他怀疑走错了地方：
高大的屋舍整齐的田畴，健壮的青年，活泼的孩子……
老友因劳累而过早衰老，但精神仍然很好。尤其当说起变荒岛为
乐园的经历时，更是神采奕奕。最后老友指着整个岛说：“这一切都
是我双手干出来的，这是我的小岛。”那个曾错过这个地方的人，什
么话也说不出。
是的，生活就是这样：有些人再辛苦、再困顿，但他奋斗了，他是
生活的主人；有些人再舒适、再富足，但他缺少艰难的创造和奋力的
拼搏，他始终自豪不起来。
1．第二段的“他们”指哪些人？“把小岛建成了一座花园”中
“花园”是什么意思？
2．第三段“岛上的一切使他怀疑走错了地方”一句承上启下，照
应了上文什么语句？引出下文什么内容？
3．老友说“这是我的小岛”。这句话的言外之意是什么？
4．来访者过得很惬意，为什么听了老友的经历什么话也说不出？
下文为什么又说他始终自豪不起来？5．走人生的路就像在大海上漂泊。结合文中两个人的生活道路
简要谈谈你打算如何寻找自己人生的立足点，开创全新的人生。
阅读二十九
爷爷
由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。历岁时，我在一家小商
店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又
绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一
次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。
那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二
十一地趴在地上呻吟，等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树
枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
我很难描述爷爷刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是
担心和心疼，而后突然一阵暴怒一个孩子将一位随访病人的铁路医生
带进家里，医生仔仔细细为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老
人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少
是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。
医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关
调查人员，爷爷只是机械地点头。铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人
员最后的善后处理工作。当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记
家人的叮咛，面含微笑迎接着来访者，又不失时机地大谈天气和收成
等。当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁
知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的
微笑，又说：“我如果有病，就是有 10万元也治不好。”妈妈愣住了，
奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发出一阵莫名其妙的
笑声、叹息声。
当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱——他成了全村
最富的人。但是爷爷在到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。
1．概括事件的起因和结果。
2．第一段写出了怎样的家境？这对表现人物性格有什么作用？
3．爷爷最突出的优良品质是什么？
4．文中写我奶奶和妈妈的表现，她们这样做的意图是：
四年级上册阅读练习题大全
家乡的蒿笋
我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个
奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传
说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿
物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银
簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。
每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到
了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，
变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人
们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜
嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。
蒿笋的吃法很多，（ ）每种做法各有各的妙处，（ ）总少不了鲜、
嫩、香、脆这四大特点。这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上
市的时候。于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地
称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红
白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每
一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，
一直鲜到心里。
蒿笋（ ）香浓味鲜，美味可口，（ ）有着很高的营养价值。它含有
丰富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的
功效呢！
来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝
尝家乡的珍品——蒿笋！
在文中的括号里填上合适的关联词语。
（2）写出下列词语的反义词。
美丽（ ） 善良（ ） 隐藏（ ）
蒿笋生长在哪里？请用直线画出有关的句子。
（4）用蒿笋做的菜有哪些特点？麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它
们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀
不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了
人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，
目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑
袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着
人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在
人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树
上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，
它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西
在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或
者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离
地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕
人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自
由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一
样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们
从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就
要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像
一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉
了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。
联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”
“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”
2.读一读5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？
作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们
_____________________________ 母 麻 雀 的 外 形 特 征 是
________________
小麻雀的外形特征是________________
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在
学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和
同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一
扇窗户看风景。他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩
身边问：“你在什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小
狗。”男孩子悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的
手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?”
窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一
扫而光。
“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知
道吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示给
大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛
丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大
鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的
明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一
扇窗?换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将
开启的是成功的大门。
a、在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心
情有了怎样的变化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。
b、“孩子，你开错窗户了，”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。
c、读了这篇文章你受到了怎样的启发？d、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，
当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有
了新的想法？
谦卑的人有福
先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。
无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过
上帝，而是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水
可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅由人的力量
完成。
于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，
让孩子们的孩子依然健康。
如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，
是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。
谦卑正是一种姿态。如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识
的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会
选择谦卑。
谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一
个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观
赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇
坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的
位置就会向你显示出来。
谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科
学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛
顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。
爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了
相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足
称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦
卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚
怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退裕如的冲和。
谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面
前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光
以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，②大善
盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿
态超凡脱俗，使人心仪不已。
这就是谦卑的力量。
【阅读提示】
文章从先民对神的膜拜入手，指出他们的膜拜其实是一种谦卑的
姿态，接着进一步分析这种姿态的具体表现，即找到了自己的位置，
是一种睿智，是美。具备了这三种谦卑的姿态，就是幸福的。读这篇文
章，我们可以得到启示，应该以怎样的态度去对待人生、对待他人、对
待荣辱。
【练习】1．结合语境，理解文中加点词语的含义。
①位置： ②恶行： 。
本文题为“谦卑的人有福”，文中从那些方面作了阐述？
将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句
话分别对应。
链接材料：
A、战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼
人的为难，坚持避让，“比与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。
B、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时，有记
者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国
人民的儿子。”
C、有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意。”他回
答：“下一个。”
句①—（ ） 句②—（ ） 句③—（ ）
4．说说你对文中画横线的理解。①人在自然环境中是一员而不是一霸。
②（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。
作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明
智的位置选择。你同意他的说法吗？说说你的理由。
6．再读全文，补充一两点你的“谦卑”的看法。
路面上的新科技
长期以来,我国城市路面非"黑"即"白"(黑色沥青和白色水泥两
种颜色),而在欧洲,如英国,德国,荷兰等国,彩色路面已较为普及.通
过道路颜色的不同,如红,绿,蓝,黄等,提示不同车辆的驾驶者在规定
的路面上行驶,从而避免了车辆的混行,大大增强了安全性.
现在,国内一些城市也开始采用彩色路面.以北京为例,当汽车行
驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同,一
是呈暗红色,原来此处为事故多发地,改变路面颜色以引起司机注意;
二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料.在上海的局部地区还出现了碧
绿色,橘黄色的路面,各种车辆"各行其道".这种彩色路面不仅美化了市容,还能起到防滑,提示司机减速以减少交通事故发生,方便交通管
理等作用.
与此同时,一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生.这种能够吸
纳回收雨水的路面技术的采用,对于缺水的城市来说,无疑是一个福
音.这种技术将沥青路面做成"三层":最上层安置了透水材料,中间层
安置了雨水分流设施,将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用,
最底层为密封层,防止雨水渗透到地下.
透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料,使路
面孔隙率由普通沥青路面的 4%左右提高到 15%--25%,有的甚至高达
30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.这种材料的特点还决定了其使
用寿命要高于传统路面,因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构
造成的破坏.另外,下雨时,这种路面不积水,不溅水,汽车行驶时不易
打滑,有利于交通安全.
目前在欧洲,透水路面的普及率已达 15%一18%.德国计划到 2010年,
把全国城市 90%的路面改造为透水路面.在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术.
(选自《百科知识》2005年第3期,有删改)
1.第 2 段中"此处路面与别处不同"中的"不同"指哪两个方面 "各行
其道"和第1段中的哪一句相照应 (4分)
2.阅读第2,3两段,任选一题回答.(3分)
(1) 第 2 段中的彩色路面有哪三个作用 请简要概括.(不超过 20
个字)
(2) 第 3 段中所说的透水路面分为三层,每层各有什么功能 请分
别用两个字加以概括.
3.最后两段主要说明了什么内容 请简要概括.(2分)
4.根据文章提供的信息,下列说法中正确的一项是(3分)( )
A.目前在我国,北京,上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面.
B.普通沥青路面的孔隙率不足 4%,而透水路面的孔隙率大多为 15%
一30%.
C.采用彩色路面和透水路面有一个共同点,那就是提高了交通的安全性能.
D.由于透水路面优越性多,德国已把全国 90%的路面改造为透水路
面.
【答案】
1.颜色(或"呈暗红色"),材料(或"路面加铺了一层颗粒状防滑材料")
(2分) 提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶(2分)
12.(1)①美化市容(1分)
②减少交通事故发生(或"防滑并提示司机减速")(1分)
③方便交通管理(1分) (每超过3个宇扣1分)
(2)① 透水(1 分) ② 分流(或"回收")(1 分) ③ 密封(或"防渗")(1
分)
(如两题都做,以答得较好的一题给分)(3分)
3.说明透水路面的特点及发展趋向(答到一个方面给 1分)(意思对即
可,2分)4.C(3分)
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师
约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想
感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子
们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或
冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂
了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的
孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个
孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道
格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可
这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精
神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种
给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应
尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡
的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作
用是（ ）。
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
。6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，
你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？
吐鲁番盆地
我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海
平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八
月气温均高于40摄氏度，最高可达47摄氏度，而地表温度则高达75
摄氏度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所
以有“火洲”“风库”之称。
《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）
横贯整个盆地，那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的
火苗。在盛夏（猛烈 强烈）的阳光（照射 照耀）下，满山像烧起了大火，
热浪灼灼扑人。这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。
传说有位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。有人来找县长，光听见
声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！
夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。（ ）带一些鸡蛋，不用
找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（ ）可以吃上喷香的熟鸡
蛋了。再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致 别致）的
野餐。
吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古
城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：两侧树分为三行，一行是
钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。据说这是一位五十年代的县委
书记领人栽的。他想让后人（ ）有遮阳蔽日之处，（ ）有解热止渴的桃
梨。如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。那些走得又热又
渴的行人，惊喜地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果
的时候，该是多么感激这不知名的种树人啊！
大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金
子一样耀眼、闪光。（1）给下列词语中的带点字选择正确的解释。
漫：①不受约束，随便； ②广阔，长； ③到处都是。
漫天风沙（ ） 长夜漫漫（ ） 漫无目的（ ）
（2）在文中括号里合适的词下面画横线。
（3）在文中的括号内填入合适的关联词。
（4）文中的“火洲”“风库”指的是 。
（5）吐鲁番人用 的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天
的白杨，可以 ，栽种桃树、梨树，可以 ， 从中可以看出吐鲁番人的 。
“成”与“功”
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴
不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，
成是功的积累，叫做“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，
才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（ ）想取得成功，（ ）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出
一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（ ），经过一年，两年……
坚硬的石头终于被水滴滴穿了。
如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功
的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有
的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔
耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博
览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕
别人“成”，倒（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的
盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代
价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它
会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。（1）“须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的
盛 开 ” 是 指 ____________________ ， “ 花 苞 长 期 孕 育 ” 是 指
___________________。
（2）在文中括号里填上适当的关联词。
（3）“水滴石穿”最恰当的解释是（ ）
A.水滴能穿透石头。
B.水不停地滴，石头能被滴穿。
C.水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，
事情就一定能成功。
（4）请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题
简单谈谈看法。（100——150字）
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______
___________________________________________________________
_______
望远镜
美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大
地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被
飞机送上________的天空……
她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老
将军带给台北旧友的奇异的礼物。
多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通
的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动
筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！
可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便
看”的，到底是什么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。她又打
开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望
远镜！
玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望
远镜！
……且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐
突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？
薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字
——国军上尉：S·W
“S·W”——— 是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子
明白了谁是望远镜的主人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合
作时携手驱敌的馈赠？……为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀
友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直坠入了五里云雾。
飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼
前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小……
倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望
远镜么？
（1）在横线上填上恰当的词语。
（2）根据意思，从文中找出词语，写在横线上。
①形容路途遥远。＿＿＿＿＿＿＿＿
②比喻将原物完好无损地归还本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：＿＿
＿＿＿。
（4）大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什
么？___________________________________________________________
________
欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代
人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者
( )是一个初出茅庐的无名小辈，( )屠格涅夫却十分欣赏，
钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照
顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的
欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在
瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅
夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人( )能继续写下去，他的前
途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因
为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，
竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思
想家，他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人
也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏
者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自
尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是一种做人的美
德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法
非常细腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细
密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的
吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一
个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！
在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，
打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正
当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者
冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”
让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种
沟通与理解，一种依赖与祝福。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)
2.“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；
③消息；④书信； ⑤随便
下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序
号填入括号内。(3分)
姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找回了自信(
)
3.用“______ ”画出短文中的过渡句。(2分)
4.文中提到的四位名人，他们分别是______ 、_______ 、______
、_______ 。
你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由 。 （8分)
5.这篇短文通过 __________和 __________这两件事，告诉我们欣赏是_________ 。
在生活中要___________ 。(4分)
五年级语文阅读理解练习试题
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并
没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳
的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起
来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云
笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株
苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红
马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结
实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有
力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着
枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了
他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔
的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地
笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，
知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不
怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它
变成现实。
1．填空。
(1)这幅国画画的是（ ）、（ ）、（
）、（ ），主要画的是（ ）。
(2) 妈 妈 买 这 幅 画 的 目 的 是 （
）。
2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述
顺序。
_________________________________________
4．写出文章的中心思想。
_________________________________________
5．给短文加标题。
（二）深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的
花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，
妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈
高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山
含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，
（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、
欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑
出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个
边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目
睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山
含笑在我心中晃动起来……
1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分）
2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分）
_______________________________________________
_
_______________________________________________
__
3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分）
4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）
___________________________________________________
_______________________________________________________
________________________
（三）
王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命
工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧
残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向
恶劣的环境屈服，要坚决斗争。”
王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，
利用各种条件锻炼身体。
王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短
暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节
炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，
躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派
百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的
言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大
碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发
红为止。
王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。
体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他
都坚持锻炼。
一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋
介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做
操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”
王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，
我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康
的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除
了真理，没有我自己的东西。”1 ． 文 中 “ 豁 然 开 朗 ” 的 意 思 是 ： （
）。
2．王若飞狱中锻炼方法有（ ）、（ ）
（ ）。
3．归纳文章的中心思想。
4．第2自然段与第3、4、5自然段的关系是（ ）。
5．第 7 自然段是王若飞说的话，分号前后两部分是（
）关系。
6．给短文拟个题目，写在文前的横线上。
（四）
公园的一角
我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一
座假山。
假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑
的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，
景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜
入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中
的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕
着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样
红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们
祖国繁荣昌盛，发达兴旺。
在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。
这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。
1．在文中找出一个拟人句，并写下来。
2．解释下面的词语。
崎岖：
玲珑：
3．概括第三自然段的段意。
4．回答问题：（1）本文是按什么顺序写的？
（2）本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？
六年级上册阅读练习题大全精选 50 篇
课外2：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到
湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你
想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？4、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的是
，“玉花”指的是 ，“掌声”指的是 。
解题指导：
新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言
的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？
一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；
二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢
把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。
五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。
课外4：
_______________________________
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，
令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不
小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的
面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消
瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞
许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，
人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，
最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一个
求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□解冻 □
重整生活之旗鼓 □
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣
慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷
慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖—— 无私—— 给予——
4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？
_____________________________________________________________________
5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？
_____________________________________________________________________
__________
6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别人
掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声
的感悟。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________
解题指导：
做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认真思考后
再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加标
点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的
并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问
题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文或生活实际定夺。课外5：
从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题
什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱
包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们
生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生
恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命
的质量。
我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会
在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地， （A.热烈B.
酷热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个
老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的
正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树
都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西
瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽
啊！
我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背
后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱
着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一
二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他
腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么
可能追上我呢？
夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子
奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就
向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的
梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，
野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这
种被追赶下的奔跑了。我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。
我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像
吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老
人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西
瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追
赶者。
☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只
要他不放弃□ 就会追上我的□一定会追上我的□
西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影
（A.阻挡 B. 影响C.笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，
但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。
我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终
到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎
起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日
原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。
2.选择恰当的词语把序号填在横线上。
3.给段前有“☆”的段落加上标点。
4.什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。
5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不
出风的世界。”表达的意思是：
6.文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写，它的作用是：
7.你认为老人为什么执意追赶“我”？
8.从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？解题指导：
现代文阅读主要是考查我们的理解能力和概括能力，要求把具体的内容加以
概括，抽象的内容加以解说。那如何进行概括、阐发和解说呢？
1．摘录法：就是直接从原文中找原句作为答案，它不需要组织。一般是总起
句、 总结句、中心句、过渡句等。
2．整合法：就是对筛选出的有关材料，根据题目要求，经过调整、组合，使之和
谐一致。
3．置换法：对于一些可作为答案的文句，有时里面含有指代性的词语（如：“它
这”等），如果照抄上去就可能因脱离具体语境造成表意不明，所以要把这些不
明指代性词语替
换成比较明确的内容。
4．自撰法：就是用自己的语言写答案。在每个阅读题中，几乎都有一些题目在
原文中找不到答案，或找不到有关的字词句进行整合；还有一些题目也许可以找
到原句，但题目要求用自己的话回答，所以也必须用自己的话撰写。
课外8：
父亲的名片
父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶
狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿
子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬
敬给人家递上一支烟。
上学后，依然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着 瓶底
的老师见到父亲的老实相识 惊讶地险些把 瓶底 晃下来 您就是他的父亲 不
像不像 您那宝贝儿子哪一点像您 把您的脸都丢尽了 打架 逃学 剪女孩的头
发
我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好
坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中，我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片” 变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大
会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。
我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己
的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了。
1、给文中没有标点的地方加上标点符号。
2、联系上下文理解下列词语。
①打趣：
②坦然：
3、“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文章的表述过程中所起的
作用是 。这句话的含义是（ ）
①因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。
②因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。
③因为付出了汗与泪的代价，终于到了收获成功和喜悦的时候。
4、文章中所说的“名片”是指
5、从文中找一句比喻句抄在下面的横线上。
6、你有当“名片”的经历么？说说你的感受或看法吧！
解题指导：
完成阅读测试的核心是具有较好的理解、感悟和表达能力。正确的做法是：
先浏览全文，大致了解文章，然后读题，了解检测内容；之后要再次品读全文，深
层次理解文章，体会作者的表达意图，感悟文章的情感；最后再逐题去做。做题时
要特别注意语言表达紧扣题意，语句完整、流畅、简练，用词准确、生动。
课外10：
父亲留下的书香
我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不
下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床
头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（xiá）___余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还
是我父母传留下来的哩。
我父亲别无（shì）___好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及
《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的
手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了 。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了
持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我
们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的
是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。 持家劳累之余，父亲就研
读这些书，可谓是“苦”不（shì）___手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边
实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道
在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧
床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然]下床了！ 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父
亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试
针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲
的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离
开了我们！
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
根据拼音在文中横线处写上汉字。
联系上下文理解下列词语的意思。
陶醉：___________________________________________________________
忧心忡忡：_______________________________________________________
3、读句子，回答问题。
⑴“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫。”
两个“书香”的意思并不一样：“书香门第”指_____________；“缕缕书香
弥漫” 指________________________
⑵“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。”
“本本”叠用表示____________的意思；“苦书”指的是____________
⑶读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答：
①“秉承”能否改为“继承”？为什么？
________________________________________________________②“父亲的精神”指的是什么？
________________________________________________________
4.读文中画浪线的句子，开动脑筋想一想，假如你就是作者，看到这些情景，
你与父亲之间会说些什么？
5、短文最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”
其中“书香”指的是什么？
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6.课文第3小节哪些地方写得特别细致，想一想，这样写有什么好处？
解题指导：
解答阅读题，一定要认真阅读，在整体感知文章内容的基础上再答题。理解
词语，一定要联系词语的上下文、联系生活实际，联系已有的认识，用自己的话写
出意思；理解父亲的精神，一定要抓住短文的主要内容进行分析，从中感悟出父
亲的性格特点；完成第4题时，要走进文本，要把自己当成作者，走进现场，走进
父亲的心灵深处，理解父亲这样做的原因；最后一题，关键要懂得，所谓细节描写
就是文中写得特别细致的地方。
表现父亲的热爱母亲、勇于实践、吃苦耐劳等优秀品质。
课外12：
广玉兰（节选）
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放
碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽（dìng zhàn）放，几只小蜜蜂就迫不（及 急）
待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩
得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣
虽然（调 凋）谢了，花蕊（ruǐ rěi）却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上
去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1．用“ ”在文中括号内选出正确的注音或字词。
2．写出四个描写花儿美丽的成语:
3．这一段是采用 的结构，用“﹏”画出本段的中心句。
4．本段描写了广玉兰的 种形态，分别是
。
5．你认为文中哪句话写得最好？说明你喜欢的原因。
6．仔细观察你喜欢的一种花，仿照本段的结构，用一段话写出它的特点。
解题指导：
1．解答第一题，重在细心。要在准确把握字音和字形的基础上，防止遗漏。
2．解答第二题，重在平时积累。在平时的学习中，要注意积累各类成语，丰富
自己的词汇，以便灵活运用。
3．解答第三题和第四题，必须在仔细阅读短文，理解短文内容的基础上，从
整体上把握短文的结构。
4．第五题是赏析题，解答此类题目，重在自主选择语句，再结合平时所掌握
的修辞手法等语文知识，仔细分析点评句子的独特之处。
5．第六题的片段训练，首先要把握好短文的总—分—总的结构，再确定内容
进行构思，从段式、句式等方面进行模仿，可以从花的色、味、形几个方面写，也可
以就花的某一方面进行描写。旨在把握住短文的结构，进行迁移和运用。
课外13：一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。
中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然神伤，她感到她的生活失去了
颜色，变得黯淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她
就好奇地问小男孩，你笑什么呢？
“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样
子。”小男孩说话时一脸得意的神情。
女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身
后想窥探我的失败和落魄吗？我决不能让他们的用心得逞，我决不能丢掉我的志
气和尊严。
女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里有很多人在放风筝
呢。等小男孩发觉到自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱了拿在手里
她身上穿的鹅黄的毛线衣让她看起来青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地
走了。
生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼
不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而不
怒”的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！
1、给短文加个合适的题目：
2、联系上下文理解下列短语或词语。
被老板炒了鱿鱼：
失意：
3、用波浪线画出与文中画线部分相互照应的句子。
4、小男孩想看到女孩 ，实际上是想看到女孩
，以此来取笑失意的女孩。但是失意的女孩却脱掉了被油漆玷污的外套，也就脱
掉了 ；她让男孩看到了“青春漂亮的鹅黄色的毛衣”，实
际上是让男孩看到自己 。
5、“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的意思是。
6、我们每个人的生活都不可能一帆风顺。读了这篇文章，请结合自己的实际
谈谈如何面对失意？解题指导：
将文章认真读三遍，特别是重点段落，如文章最后一个自然段，它就隐藏了
短文的题目以及五、六两条主观题的答题要领。潜心思考，如第二、三、四这类题
目就需要我们在充分理解短文内容的基础上，自己组织语言答题。
课外16：
应运而生的"软广告"
从80年代起，世界企业界兴起提高企业美誉度的热潮。以前企业都重视广
告——直接介绍产品，"上帝"对这种"王婆卖瓜，自卖自夸"反感了，于是企业顺
应"上帝"心理，来个新的攻关战术 ——"王婆卖瓜，不吆喝卖瓜，但又要让你知道
在卖瓜"。提高企业美誉度的"软广告"由此应运而生。美国的"可口可乐"公司，一
会儿到中东解救饥荒，一会儿到非洲______ 灾民，不久前,他们在莫斯科街头，竖
起了1000个电话亭。种种公益壮举，把"可口可乐"宣扬得全球闻名。
随着三资企业在中国大地雨后春笋般地涌现，"软广告" 也随之发展起
来。"雀巢咖啡"落户中国后，年年_______上海少年宫。今年七月，还将____ 华东少
儿比智慧、比动手能力 的"拼拼乐"大赛。
1.将“援助、赞助、资助"填入上文空格中。
2．联系上下文理解词语的意思。
应运而生：_______________________________________
雨后春笋：_______________________________________
3．结合文章内容，写出“软广告”的意思。
_______________________________________________
_______________________________________________
4.读了本文，你受到了什么启发？假如你是一个广告策划人，你该怎样给自
己或者你的学校、你生活的小区、街道等做一个“软广告”呢？（内容自定）请把
它写下来，字数在400字以内。
解题指导：
生活和社会也是小学生应该关注的，阅读理解也要注重实效性。
灾民用“援助”，资助某人或者团体；大赛用赞助；解释词语意思要能联系上下文作答；而用自己的语言理解“软广告”，则要多读几遍短文，从文章中的
关键语句去解答。
课外17：
6月3日晚，扬州城弥漫着浓浓的烟雾，许多市民被熏得睁不开眼。据悉，这
是扬城今年首个浓烟雾天气。造成这种天气的原因是城郊农民焚烧秸秆。
农民焚烧秸秆造成的烟雾，使得长江江面能见度大大降低，从6月4日凌晨
起，京杭大运河六圩河口约200艘船舶一度滞留，无法出江，直接影响了运河的
畅通。另有消息说，邗江区一老汉在焚烧秸秆时，不慎被大火烧伤，生命危在旦夕
江都市500千伏输电大动脉被团团包围在熊熊烟火之中，严重威胁了电网的安全
如何才能消除焚烧秸秆带来的危害呢？扬州市科研部门已研究出一种方法，
它可以使秸秆直接发酵成饲料和肥料。但愿从此再也不要看到扬州城“烽火”弥
漫。
1．今天扬州城首个浓烟雾天气发生在 月 日，造成这种天气的原因是
。
2．为了消除焚烧秸秆带来的危害，扬州科研部门研究出的方法可以使秸秆直
接发酵成 和 。
3．请根据上述报道中的事例，概括出焚烧秸秆带来的危害：（1）
；（2） ；（3） ……
4．文中有一处引号，它的作用是 。（①表示直接引用的话；②表示
特殊含义；③表示讽刺和否定；④表示突出强调）
5．“农民焚烧秸秆造成的烟雾，使得长江江面能见度大大降低”，请你用生
动的语言具体描述一下江面上的情景。
6．针对这种现象，我想对广大农民说：
解题指导：
这是一则新闻报道，要将短文读懂，弄明白了“写什么”“怎么写”后方可
做题。1、2题能直接从短文中找到答案，注意写准确；“焚烧秸秆带来的危害”在
第2自然段中，第3题有三空，做时需要再读一读，想想讲了哪三个方面的危害；
第4题在描写时要抓住“能见度低”来答题；第5题“烽火”指古时边防报警的
烟火，比喻战火或战争，在短文中显然不是这个意思，引号的作用也就不言而喻了；焚烧秸秆带来的危害是严重的，在第6题中我们需要对农民说的当然是希望
他们不要焚烧秸秆了。
课外18：
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝(níng líng)聚着您
的心血和汗水□我们的每一点进步□都离不开您的帮助和教诲（huǐ huì）□是您
□在课堂上一丝不苟苟(jù gǒu)地向我们传授各种知识□是您，和我们一起参加□
雏(chú zhòu)鹰假日小队□活动□是您□为了指导我们科技小组搞小发明□利用
星期天跑图书馆□查阅资料□日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，
已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴
情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自
己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
1.在正确的读音下面画“---”
2.写出下面词语的近义词。
教诲——（ ） 凝聚——（ ） 敬爱——（ ） 回顾——（ ）
3.用“～～”画出文中同时用了排比和比喻两种修辞手法的一个句子。这个
句中分别把老师比作 、 、 。你知道老师还有哪些美誉吗
试着写几个 、 、 。
4.在文中方框里填上合适的标点，再仿照这种句式写一写。
是您，
是您，
5.这段文字选自《 》这篇课文，是用第 人称来写的，这
样写的好处是： 。
6.六年的小学生活，我们的成长离不开学校领导的关怀，离不开老师的教导
离不开同学的帮助，此时此刻：
①请你对校长写一句临别赠言
②用一句古诗来赞美你的老师
③写几个成语来表达同学之间的友情
解题指导：
1.“凝”通过区别鼻音和边音。“诲”区别声调的不同，有的学生容易读成
huǐ。“苟”要从字形上区别，不能认为字读半边不为错。“雏”跟“皱”从字形上区分读音。
2． 近义词可根据词语的理解来完成。
3. 不难看出最后一句“您是、您是、您是”既是排比句又是比喻句。
4. 标点不难，因为这几句之间是并列关系。仿写句子先要看懂句式的类型，
再联系实际去写就行。
5. 前两项易填，后一项可根据《长江之歌》中的写法来完成。
6．此题根据平时积累的知识就能解决。
课外19：
阳光下的守望
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下
翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗
水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额上。
母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母
亲挪到树荫下，母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里
能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目
不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软
泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，
便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微
笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得
怎么样。”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯
燥无味的说教。
1.选择括号内合适的词语。2.联系上下文理解词语。
守望： 炙热：
3.段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从 、 、 、
四个方面来描写的。
4.文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？
5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字）
解题指导：
这是一道有关母爱主题的短文。烈日炎炎下，一位饱经风霜的母亲，为了能
“清清楚楚地看到考场，清清楚楚地看到孩子，”不顾他人劝说，坚持站在七月
炙热的阳光下翘首遥望百米外的考场，以至昏迷不醒。文章字里行间洋溢着一股
浓浓的母子深情。相信孩子在做这道练习时，一定会深受感动。做这道练习，要求
学生认真阅读短文，准确、深入地把握短文的丰富内涵，并联系自己的切身体验，
仔细答题。
第一题：要求学生仔细分辨词语用法的差异，联系具体语境，选择最合适、最
准确的词语来填。
第二题：要求练习上下文来理解，同时在；理解词语时，要力求词语的每个字
都要解释到位。
第三题：主要考查学生写人手法的运用，一般写人常用的手法主要有：动作、
语言、神态、外貌、侧面衬托等，这两节又是通过怎样的手法来刻画人物形象的呢
学生在仔细、认真的阅读思考后，会不难回答的。
第四、五题：这篇短文有很多刻画母亲形象的细节描写，哪一处最让学生感动
母亲在阳光下守望的是什么？学生考虑问题的视角不同，感受也应有区别。这两
道题充分尊重了学生的主体地位，尊重学生的个性差异，为学生充分展示自己富
有个性的阅读感受搭建了一个宽广的平台。
课外21：
名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”
“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。
她笑了，点点头表示同意，又说：
“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”
她真有趣。我说：
“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。”
她大叫：“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真
诚地表示她是我的知音。
谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，
又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。
闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许
是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭
一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此
时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世
界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是
一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它
们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的
某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！
当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一
切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代
独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这
书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古
旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、
摸摸，就能感受到。
莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她
丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。
“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷
人的画里。
我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早
已懂得了。
给下列词语中加点的字注音并说说这个词语的意思。嗜（ ）书如命： 。
经久不衰（ ）： 。
你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗？
如 如 如
给短文加个合适的题目，填在文前括号内。
用“﹋﹋”找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。
为什么说“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。
6、文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺
序能否调换？为什么？
7、这是著名作家冯骥才的作品，文章用生动形象的语言将读书人对书的感情十
分准确地传达给读者。请从第⑽-⑿段中找出你认为最精彩的一句，抄下来并作
适当点评。
句子：
点评：
8、文章结尾说：“人与书的最佳境界是超越读。”结合全文说说你对这句话的理
解。
解题指导：
这是一篇品位极高的随笔，“摸书”是一种美妙的感觉，也是一种爱书人的
习惯。对于读过的书，无须再细细翻阅，只要“翻翻”、“看看”、“摸摸”，就能有很大的收获。通过品读短文，让学生明白：我们一定要爱书，把书当作自己最好
的朋友。
第一、二题测试学生基础知识的掌握情况。第一题着重考查学生的字音和字
意；第二题着重考查学生平常知识的积累量。这两题旨在加深、拓宽学生已学过
的知识，以达到温故而知新的目的。
第三到八题着重考查学生的阅读理解能力，促进学生语文素养的综合提高。
第三题只有在通读全文的基础上才能给短文加上一个恰当的题目，此题“摸书”
比“爱书”更恰当、更新颖。第四题难度不大，能从短文里找出原话来回答，主要
测试学生有没有理解短文的主要内容。第五题跟第四题的命题意图一样，但比第
四题要求略高一些，在理解的基础上把短文的中的答案提炼成自己的语言：书的
内容丰富，范围广泛，无所不包。第六题考察学生的逻辑思维能力。 “翻翻、看
看、摸摸”这里面有一个先后的顺序，书只有在翻找出来才能看到，看到了自己
想要的书才会去摸书。第七题是精彩语句的积累，摘抄和点评是一体的，摘抄并
不是随随便便地摘抄，摘抄的原因就是点评的内容。第八题是个开放性的试题，
答案不唯一，这一题全面考查学生的语文素养的综合能力。只有在深入阅读、品
读、理解的基础上才能不偏离答案的范围，只要是围绕“藏书、读书、爱书”来谈
自己的观点都可以。
课外22：
白居易怒打行贿人
唐朝贞元年间，著名诗人白居易考中进士后，被派往陕西周至当县令。
他刚上任，城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能
打赢官司，赵乡绅差（chā chāi）人买了一条大鲤鱼，在鱼肚中塞满银子送到县衙
而李财主则命长工从田里挑了个大西瓜，掏出瓜瓤，也塞满银子送了来。收到两
份“重礼”后，白居易吩咐手下贴出告示，明天公开审案。
第二天，县衙门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道：“你们哪个先讲？”赵乡绅抢着说：“大人，我的理（鲤）长，我先讲。”李财主也不甘示弱说：
“我的理（瓜）大，该我先讲。”白居易沉下脸说：“什么理长理大？成何体
统！”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼，连忙说：“大人息怒，小人是个愚
（鱼）民啊！”白居易微微一笑说：“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不
喜欢有人暗通关节。来人，把贿赂之物取来示众。”
衙役取来鲤鱼和西瓜，当众抖出银子，听审者一片哗(huā huá)然。白居易厉
声喝（hē hè）道：“大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按大唐律法各打四十大
板 ！ ” 众 百 姓 看 了 都 竖 起 大 拇 指 啧 啧 称 赞 ： “
。”至于那些行贿的银子，白居易就用来救济（jǐ jì）贫苦百姓了。
1、在文中括号里选择正确的读音，用“√”画出来。
2、写出下列词语的意思。
旁敲侧击： 。
啧啧称赞： 。
3、你能写两个和“耳聪目明、旁敲侧击”结构一样的词吗？
（ ） （ ）
4、本文主人公是 （朝代）诗人白居易。他留给你印象最深刻的诗句是
， 。
5、联系上下文，在文中横线上填上合适的语句。
6、选择合适的解释，将序号写在括号里。
息：①呼吸时进出的气；②消息；③停止；④休息；⑤滋生、繁殖；⑥利钱、利息。
息怒（ ） 息息相关（ ） 信息（ ） 作息（ ）
7、读了本文你想到了用哪些四字词来形容白居易？
8、你还知道有哪些像白居易这样清正的历史人物或著名人物？结合生活谈谈你
的感想？解题指导：
这篇短文比较综合、全面地考查了学生的语文基础知识的掌握情况。同时
也考查了学生对平时所学知识的理解和运用。
第一、二题考查学生字音和字义的准确把握；第三、四考查学生的知识积累，
第三题只有在弄懂“旁敲侧击”这个词语的结构，才能准确找出与之相同结构的
四字词语，第四题主要考查学生对白居易的了解以及对白居易所著作的诗的积累
第五题考查学生的发散思维，难度不大，答案也不唯一，只要读通、读懂了短文都
能回答出来；第六题要求学生准确把握在不同的词语里同一个汉字有多种意思；
第七题既考查学生的理解能力，又考查学生对“清正”方面词语的积累，同时还
考查学生能否正确把握文章的中心，此题有些难度；第八题是个开放性的试题，
答案不唯一，这一题全面考查学生的语文素养的综合能力，只有在深入阅读、品
读、理解的基础上才能不偏离答案的范围，只要学生围绕“清正廉洁、严明律
己”这些方面说说自己的所见所闻，谈谈自己的感想都是可以的。
课外23：
徐庶走马荐诸葛
徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番
设计，帮助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘
备出谋划策？”谋士程昱答道：“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，
召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人
模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命 。
徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，
无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能
让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日，
刘备设筵席为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。刘备不忍相离，送了一程又一
程。徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”刘备拉
着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告别，刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光被一片树林挡
住□我真想把这片树林砍光□好多看他几眼□刘备以鞭指道□
忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外□莫非先生改变主意了□徐庶勒马对刘备
说：“我因心绪如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄阳城外二十里的隆中，
您何不把他请来，此人必有大用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物——诸葛亮
徐庶详细介绍了诸葛亮的才德，建议刘备亲往隆中相请。刘备欣然接受 。
1、联系上下文，解释词语。
鼎鼎有名：
喜出望外：
心绪如麻：
2、在文中□内加上合适的标点。
3、文中描写哭的词语很多，请找出写下来。
再试着写两个：
4、照样子写词语。
鼎鼎有名：
心绪如麻：
5、短文选自古典名著《 》，另外三部古典名著分别是
、 、 。这本书的作者是 ，有许多
成语都出自于这本书，请写出三个： 、___________ _、
。再写两个出自于这本书的歇后语： 、
。
6、故事中的几个人物，谁给你的印象最深？为什么？
7、对于曹操“挟母以令徐庶”的做法，有人觉得兵不厌诈，可取，有人认为
不择手段。你认为呢？请表明你的观点，并写出理由。解题指导：
这道练习题将文学鉴赏和阅读理解有机结合在一起，从词语、标点、阅读等
多个方面进行综合考察。第1题考察的是学生理解词语的能力，可以联系具体语
境来思考，也可以根据自己已有的知识经验来表达，要求语言准确，表达清楚。
第2题是关于标点符号的运用，要注意人物提示语的不同位置，所加的标点也不
同。3、4题是在理解文中词语的基础上，调动课外词语的积累与储备，第3题是写
出内容上有联系的一组词，第4题是结构上有共同点的一组词。第5题主要是考
察学生知识的广度，激发学生阅读名著的兴趣，了解成语、歇后语的来源，理解它
们的含义，并使它们在自己的文章中熠熠生辉。第6题、第7题都具有开放性，答
案不唯一，第6题要归纳出不同的人物形象，并借助短文进行评价。而第7题则可
以看出不同的价值观的趋向，不管是赞成还是反对，只要理由充足，语言表达清
楚就可以。
课外24：
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从
坠。”舟止，从其所契者③入水求之。 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎④ ？
【注】①遽（jù）:急忙、立刻。 ②契（qì）：用刀子雕刻。
③契者：雕刻的地方。 ④惑：迷惑、糊涂。“不亦……乎”是一种委婉的反问方式
联系上下文，写出文中带点字的意思。
涉（ ） 其（ ） 坠（ ） 止（ ）
试将文中划线句子的意思用自己的话写出来。
3．这是我们熟悉的一个寓言故事，可概括成一个成语：
4．你觉得故事中的楚人糊涂吗？用两三句话写出你的观点。
5．咱们还积累过许多出自寓言故事的成语，请写出三个：思路点拨：
这是一个文言小故事，同学们在阅读上可能有一定难度，但刻舟求剑的故事
我们还是比较熟悉的。因此结合注释、仔细揣摩，文意是可以理解的。理解文意后
相关练习也就迎刃而解了。
首先结合注释、仔细揣摩，试弄清文意。在基本理解文意的基础上，完成相关
练习。第一题写出带点字的意思，可以将它换一种说法，带进文中说得通即可。第
二题写出句子的意思，需反复诵读句子，结合注释理解，难以理解的可能是“求
剑若此”一句，结合上下文可知是指“像这样（像楚人一样）寻找（落入水中的）
剑”，再将文中的句子用自己的话说通顺、说连贯。第三题和第五题解题关键看
平时积累如何。第四题写自己的观点首先要结合短文写出楚人刻舟求剑这种方法
的糊涂之处，并进一步指出他糊涂的原因是因为他固执死板，不知随着情况的变
化而变通方法。
参考答案：
1．联系上下文，写出文中带点字的意思。
涉（ 渡 ） 其（ 他的 ） 坠（ 掉落 ） 止（ 停 ）
2．试将文中划线句子的意思用自己的话写出来。
船已经行驶了很远，而剑还在原来的地方不会随船而前进。用这样的办
法来找剑，不是很糊涂吗！
3．这是我们熟悉的一个寓言故事，可概括成一个成语：刻舟求剑
4．你觉得故事中的楚人糊涂吗？用两三句话写出你的观点。
这个楚人真糊涂。船已经不在原来的地方了，他还根据船上的记号到江
里去寻找剑，怎么可能找得到呢？他糊涂在只知道墨守成规，而不能随着情况的
变化而变通方法。
5．咱们还积累过许多出自寓言故事的成语，请写出三个：
守株待兔 亡羊补牢 螳臂当车
课外25：
空心树
①河岸上长着两棵柳树，老柳树谦逊地低着头，舒展着自己的枝叶。可是年
轻柳树却认为自己长得又yún chèn( )，又好看，老是仰着脸，想尽量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳树漂亮一些。
②有一天 年轻柳树对老柳树说 你干吗老是低着头趴着 你看我多气派
那些房子呀 人呀 我都不放在眼里 看他们谁不 chēng zàn( ) 我长得又高
大又漂亮 他摆出一副瞧不起老柳树的样子
③老柳树友爱地对它说：“我不是不知道你长得漂亮。可你要当心树会变空
的啊！”
④年轻柳树不理睬老柳树的忠告，仍旧得意洋洋地欣赏自己的美貌。
⑤日子一天天地过去了。因为年轻柳树老是把吸收到的养分用在打扮外衣
上，树心真的变空了。不久，这两棵柳树的主人把它们砍倒了。主人看到年轻柳树
心竟然是空的，痛心地说：“唉，本来我是打算用你做房梁的，可现在除了把你当
做柴火烧掉，再也没有别的用处了。”年轻柳树听了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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１.读准文中的拼音，规范书写汉字。
2．按要求完成下列题目。
（１）近义词：谦逊（ ） 气派（ ） 吸收（ ）
（２）反义词：称赞（ ） 痛心（ ） 得意洋洋（ ）
３.给第二小节加上标点。
４.年轻的柳树为什么会变空心的？主人对它的空心为什么痛心失望？
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５. 年轻柳树听了主人的话，会怎么样呢？它又会说些什么呢？发挥你的
想象在文中空白处写几句话。（至少用上一句歇后语或名言警句）。
６.老柳树和年轻柳树有什么不同之处？你从中得到什么启示？
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解题指导：
这是一道并不难理解的小短文，意在对学生进行基础知识和基本能力的考查
包括了拼音﹑字词﹑加标点﹑写一段话等考查点，需要学生理解﹑体验﹑感悟﹑
思考。理解题有文本之中的，如第４题学生只需从文中就能找到准确答案，有文本之上的，如第５﹑６题，需要学生在理解的基础上，进行想像创造，让学生学语
文的同时，关注生活，运用生活体验去答题，去丰富自己。
