文档内容
部编版一年级语文下册 全册课文内容归纳 + 考点提示第 一 单 元 课 文 主 题 归 纳
1. 《春夏秋冬》本课识字，通过一幅幅美丽的图画和一组组词语，向我们展现
了一年四季美丽的景色。图文结合，我们不但了解了不同季节的特点，也认识
了词语。
2. 《姓氏歌》本课识字是一首姓氏歌，告诉我们中国的姓氏多及一些常见姓氏
的字形特点，读起来朗朗上口。我们不仅认识了这些姓氏，还了解了它们的构
字特点。
3. 《小青蛙》是一首朗朗上口的儿歌，通过学习这首短小的儿歌，我们了解了
形声字的特点，同时树立起爱护青蛙，保护益虫的环保意识。
4. 《猜字谜》本课是猜字谜小韵文，读起来朗朗上口。通过学习，我们从中感
受到猜字谜的乐趣和汉语的魅力。
考 点 提 示
1. 《春夏秋冬》常考查文中生词。
2. 《姓氏歌》通常考查仿写姓氏歌。
3. 《小青蛙》常考查“青”加偏旁组成的新字。
4.《猜字谜》常考查用文中学到的猜字谜方法猜其他字谜。第二单
第 二 单 元 课 文 主 题 归 纳
1.《吃水不忘挖井人》本文通过叙述当年毛主席带领战士和乡亲们挖井,乡亲们
为他立了一块石碑,永远想念他的故事,表现了毛主席为人民着想、为人民服务的
崇高精神和乡亲们饮水思源的优秀品质。2.《我多想去看看》本文以一个山村孩子和一个北京孩子的口吻,讲述自己想到
遥远的北京城和新疆去看看的迫切愿望,语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向
往了解外面世界的美好心愿。
3.《一个接一个》本文是一首诗歌,以孩子的口吻,从家庭和学校两个不同的角度
讲述儿童多姿多彩的生活,体现了童真童趣,表达了儿童积极乐观的心态。
4.《四个太阳》作者凭借丰富的想象力和独特的创造力,画出了四个不同颜色的
太阳,表达了作者希望给世界万物带来各种美好的愿望。
考 点 提 示
1.《吃水不忘挖井人》常以课内阅读的形式考查。
2.《我多想去看看》常考查课后的“读一读、记一记”和原文填空。
3.《一个接一个》常以课内阅读的形式进行考查。
4.《四个太阳》常以原文填空的形式考查四个太阳的颜色。三单元
第 三 单 元 课 文 主 题 归 纳
1.《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要向我们讲述了小公鸡和小鸭子 互帮互助的
故事。从故事中,我们不但了解了小公鸡和小鸭子不同的习性,也懂得了伙伴间应
该友好相处、互相帮助的道理。
2.《树和喜鹊》课文用生动、细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活
经历,告诉我们:每个人都需要朋友,有朋友才会快乐。
3.《怎么都快乐》本课语言生动有趣,字里行间流露出快乐的含义:做游戏很快乐,
学习也很快乐;一个人玩很快乐,大家在一起玩更快乐。读了课文,我们懂得了生
活中处处有快乐,事事有快乐。考 点 提 示
1.《小公鸡和小鸭子》常考查把句子写生动的题型及课内阅读。
2.《树和喜鹊》常以课内阅读的形式考查。
3.《怎么都快乐》常以原文填空或课内阅读的形式考查。
第 四 单 元 课 文 主 题 归 纳
1.《静夜思》这首诗语言凝练，感情真挚，描写了在寂静的夜晩， 诗人仰望窗
外的明月想念家乡和亲人的情形，表达了诗人对家乡及亲人的念之情。
2.《夜色》这篇课文主要写了“我”从前胆子很小,怕黑，后来在爸爸的引导下
不再怕黑了的故事，告诉我们:克服胆小的缺点，做个勇敢的人，能收获美好。
3.《端午粽》课文主要向我们介绍了端午节吃粽子的习俗和人们在这一天吃粽
子的原因，激发了我们热爱祖国、热爱中华优秀传统文化的情感。
4.《彩虹》这是一篇想象丰富、充满童真童趣的课文。文中的“我”展开丰富
的想象，想象自己拿着水壶走到彩虹桥上去下雨，拿着镜子当月亮，自己的花
裙子变成美丽的彩云的情景，激发了我们丰富的想象力及热爱生活、热爱自然
的情感。
考 点 提 示
1.《静夜思》常以原文填空及理解诗句的形式进行考查。
2.《夜色》常以课内阅读的形式考查。
3.《端午粽》常以词语搭配或课内阅读的形式考查。
4.《彩虹》常以句子理解或课内阅读的形式考查。
第 五 单 元 课 文 主 题 归 纳1.《动物儿歌》本课是一首充满童趣的儿歌,介绍了六种小动物的生活习性,展现
了动物活动时美好快乐的画面。
2.《古对今》本课通过对对子的形式,将一连串的反义词、自然现象及自然景物
进行对举,使课文如诗歌一般,读起来和谐而富有韵律,让我们感受到汉语言文字
的魅力。
3.《操场上》这一课有六个词语和一首儿歌。词语都是体育活动的名称,儿歌概
括了同学们在操场上活动的情景,告诉我们经常参加体育活动可以使身体更健康。
4.《人之初》本课是《三字经》选段。所选内容讲述的是教育和学习对儿童成
长的重要性。通过学习,我们不仅认识了许多生字,也感受到读书、学习对人的重
要性,同时也感受到中华传统文化的魅力。
考 点 提 示
1.《动物儿歌》常以词语搭配的形式考查。
2.《古对今》常以对对子的形式考查。
3.《操场上》常以词语搭配的形式考查。
4.《人之初》常以原文填空的形式考查。
第 六 单 元 课 文 主 题 归 纳
1.《古诗二首》本课由两首古诗组成。这两首古诗用不同的手法描 写了清新秀
美的夏天美景。
《池上》好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景,表达了作 者对天真无
邪的小孩儿和池中美景的喜爱。《小池》描写了“小荷才露尖尖角”的情景,通过对小池中美丽景 物的描写,表
达了诗人对自然景物的热爱之情。
2.《荷叶圆圆》这首散文诗通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿 的对话,体现
了小动物们对荷叶的喜爱之情,让我们感受到自然界中的动物和植物之间和谐互
助的密切关系。
3.《要下雨了》这是一篇科学童话，讲的是生活中的气象常识。通过小白兔与
燕子、小鱼和蚂蚁的对话,生动形象地揭示了燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬
东西与下雨的关系，告诉我们通过观察小动物的行为变化来预测天气的方法。
考 点 提 示
1.《古诗二首》常以按原文填空和诗句理解的形式考查。
2.《荷叶圆圆》常以按原文填空和课内阅读的形式考查。
3.《要下雨了》常以课内阅读的形式考查。七单元
第 七 单 元 课 文 主 题 归 纳
1.《文具的家》这篇课文主要写了贝贝每天都丢文具,后来在妈妈的引导下,养成
了每天都检査文具的好习惯的故事。故事告诉我们, 应该像贝贝一样,养成每天
检查文具、爱护文具的好习惯。
2.《一分钟》课文讲述了小学生元元因多睡了一分钟,结果却迟到
了二十分钟的故事,告诉我们做任何事情都应该严格要求自己,珍惜时间,分秒必
争。3.《动物王国开大会》这篇课文主要写了老虎让狗熊一遍遍通知大家开大会的
故事,告诉我们:发布通知时要把时间、地点和参加人等重要内容说清楚。我们说
话时,也要表达清楚、具体 。
4.《小猴子下山》课文讲的是小猴子下山,看见许多喜欢的东西,它扔了这个去抓
那个,结果什么也没得到,只好空着手回家的故事。这个故事告诉我们:做事情要
明确目标,始终如一,否则将一无所获。
考 点 提 示
1.《文具的家》常考查课后生字扩词或课内阅读。
2.《一分钟》常考查用“要是……就……”仿写句子或课内阅读。
3.《动物王国开大会》常考查通知的正确写法。
4.《小猴子下山》常考查动词的搭配或课内阅读。
第 八 单 元 课 文 主 题 归 纳
1. 《棉花姑娘》本课通过叙述棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的
故事,告诉了我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学
常识,也教育我们要保护益鸟和益虫。
2.《咕咚》这篇课文主要写兔子听到“咕咚”一声吓了一跳,没有 弄明白,拔腿
就跑，后来小猴子、狐狸、山羊等也跟着跑起来,只有 野牛没有跟着跑,帮助大
伙弄清了事情的真相的故事。故事告诉我们:遇到任何事情,一定要动脑筋想想或
去实地看看,不要盲目跟从。
3.《小壁虎借尾巴》本课是一篇童话故事,借助连环画的形式向我们讲述了小壁
虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因他们各自的尾巴都有用处而借不到,他自己最后又长出一条新尾巴的故事。通过这个故事,我们认识到了小鱼、
老牛、燕子尾巴的不同作用,也了解到了小壁虎的尾巴可以再生这一科学常识。
考 点 提 示
1.《棉花姑娘》常以词语搭配和课内阅读的形式考查。
2.《咕咚》常以找出形声字的声旁和和形旁以及课内阅读的形式考查。
3.《小壁虎借尾巴》常以找出形声字的声旁和形旁以及课内阅读的形式考查。
