3.21-部编语文一下思维导图_一年级上下册资料_小学一年级学习资料-25年更新版_1-02、小学一年级语文下册_3-6-2-1、复习、知识点、归纳汇总_部编（人教）版_精品总结类资料（背读类）

部编语文一下：全册课文思维导图 第一单元 本单元为专项识字，编排了四篇课文《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜 字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容 丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗 朗上口，符合此阶段学生的语感特点。 识字1《春夏秋冬》：通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景， 让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。 识字2《姓氏歌》：这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过 程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识 字渠道。识字3《小青蛙》：以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁 表义的构字特点，提高学生的识字能力。识字4《猜字谜》：编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感 受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。第二单元 本单元围绕“心愿”这个人文主题，编排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》 《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。后三篇课文运用了反复的表 现方法，语言浅显，节奏明快，益于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感 上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 课文1《吃水不忘挖井人》：讲述的是革命岁月的故事。课文2《我多想去看看》：抒发了少年儿童向往外面世界的美好愿望。 课文3《一个接一个》：用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。 课文4《四个太阳》：写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物 带来各种美好。第三单元 本单元以“伙伴”为主题编排了三篇课文，包括《小公鸡和小鸭子》《树和喜 鹊》《怎么都快乐》，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同 角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常 见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情景和朗朗上口的诗歌语言加以展现， 引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊，要团结友爱，互帮互助，快乐合作，友 好共处，只有这样，才会真正感到快乐和幸福。 课文5《小公鸡和小鸭子》：讲的是小公鸡和小鸭子互相帮助的故事。课文6《树和喜鹊》：讲的是树和喜鹊都有了邻居后，彼此不再孤单的故事。 课文7《怎么都快乐》：讲的是一个人有一个人的快乐，多个人有多个人的快 乐，不论怎样都可以很快乐。 第四单元 本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜 色》《端午粽》《彩虹》。本单元4篇课文旨在考查学生的想象力和语言表达 能力：《端午粽》课后题中提出的“读好长句子”这一要求贯穿了整个单元的 教学。《静夜思》语言浅显易懂，《夜色》开始出现比较明显的长句子，《端 午粽》长句子明显增多，《彩虹》一课则出现了有多个分句组成的反问句，都 种子啊培养学生在朗读方面的能力。课文8《静夜思》：是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学 习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。 课文9《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学 生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。 课文10《端午粽》：介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状 物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。课文11《彩虹》：通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学 生的想象能力。 第五单元 本单元为本册的第二个“识字单元”，识字课文包括《动物儿歌》《古对今》 《操场上》《人之初》。 识字5《动物儿歌》：通过儿歌的形式介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、 蜘蛛六种昆虫的生活习性。识字6《古对今》：以对对子的形式描绘了大自然的丰富多彩。 识字7《操场上》：以图文结合的形式描绘了下课后学生的活动情景，引导学 生看图学习，了解体育锻炼的知识。识字8《人之初》：选自传统读物《三字经》，传播了传统文化的精华，引导 学生懂得人生的道理。 第六单元 本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶 圆圆》《要下雨了》。学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受 夏天的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索 大自然的兴趣。 课文12《古诗二首》： 《池上》这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主 人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描 写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真、活泼、淘气 的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。 《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一 只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万 物之间亲密和谐的关系。课文13《荷叶圆圆》：是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的 荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿 的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。 课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切， 琅琅上口，适合背诵。 课文14《要下雨了》：通过对课文的学习，使学生初步了解下雨前 燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因，激发学 生观察大自然的兴趣。第七单元 本单元以“养成好习惯”为主题编排了四篇课文，《文具的家》《一分钟》 《动物王国开大会》《小猴子下山》。四篇课文内容丰富，教育小朋友要爱惜 文具、保管文具。鼓励小朋友要守时、珍惜时间，按时起床。说话时要注意说 清楚具体时间、具体地点，做事情要专一，不能半途而废。从不同的角度帮助 小朋友养成良好的生活习惯和学习习惯。 课文15《文具的家》：通过贝贝经常丢失文具，妈妈教育贝贝为文具找家的故 事，教育小朋友们要保管好自己的文具。课文16《一分钟》：主要描写了一位叫元元的小朋友，由于晚起了一分钟，导 致迟到了20分钟的故事，教育小朋友们要按时起床，珍惜时间，养成良好的生 活习惯。 课文17《动物王国开大会》：是一篇很有趣的童话故事，狗熊在大家的提醒下， 成功通知开森林大会的故事。告诉小朋友们，在向别人通知一件事情的时候， 要说清楚具体的时间和具体的地点，提高学生语言表达的完整性、准确性。第八单元 本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3 篇课文。其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事,《咕咚》是一个民间 故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。 本单元的学习重点之一：借助图画阅读课文。这是继一年级上册《小蜗牛》这 篇课文阅读以后,又一次出现的没有全文注音的连环画课文的阅读。教学时要在 一上借助图画猜字、认字、读懂课文的基础上，继续发展学生的独立识字和阅 读能力。 本单元学习重点之二：读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。《棉花 姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈 使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的 急切之情，指导学生尝试读出请求、盼望的语气。读好角色的对话在3篇课文 中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色 说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话 虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中 需要进行引导。 本单元要继续训练根据信息作简单推断这项阅读能力。教学形式上可以更放手， 让学生带着问题看图读文，找到相关信息交流，互相补充。 课文19《棉花姑娘》：告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫。课文20《咕咚》：以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生 初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。 课文21《小壁虎借尾巴》：则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再 生功能。