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高三历史考试参考答案
!#$!!解析"本题考查旧石器时代文明#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和时空观念的素养%由材料可知!该遗址群并没有发现农业活动的痕迹!且人类的牙齿和动
物残骸都已成为化石!这说明该遗址群应该是距今数万年乃至数十万年的人类早期遗址群!
其发展水平与元谋人遗址同处于旧石器时代!故选$项"陶寺遗址#二里头遗址和良渚古城
遗址均为原始社会末期和早期国家形成期的遗址!故排除%#&#’三项$
(#%!!解析"本题考查墨家的科学成就#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和家国情怀的素养%由材料可知!墨家在总结物理规律和工匠实践经验的基础上发明的%地
听&不仅用于战争侦查!后来还被广泛运用于文化表演活动!这些发明和运用凝聚了我国先民
的智慧!故选%项"%地听&的原始设计虽然只用于守城!但其使用范围很广!%始终&一词说法
过于绝对!故排除$项"&项说法过于绝对!故排除&项"材料主旨并不是探究曲艺的起源和
流传!故排除’项$
)#$!!解析"本题考查唐代中央官制#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
历史解释的素养%由材料可知!%中书门下&的形成及%五房&的设立!不但有利于减少中书省
和门下省之间的推诿扯皮!也加强了尚书省与其他两省的业务联系!有助于提升行政效率!故
选$项"五房长官分担了一部分宰相的权责!进一步强化了宰相集体负责制!分散了相权!故
排除%项"五房与六部的职能并不是完全重复的!尚书省统管六部的职责并未因五房的设立
而消失!故排除&项"优化官员分工是这一改制的客观效果而非主要目的所在!故排除’项$
*#&!!解析"本题考查元代民族政策#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
史料实证的素养%元朝恢复科举制之后!不仅在进士任官方面对蒙古人以外的民族有所压
制!甚至在向朝廷捐款为官方面也对%南人&有所限制!故选&项!排除$项"材料反映的是中
华民族内部矛盾而非阶级矛盾!故排除%项"部分富商可以通过%纳粟&提高个人的政治地位!
但不等于富商阶层的政治地位获得提升!故排除’项$
"#’!!解析"本题考查明末清初的进步思想#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和历史解释的素养%黄宗羲拒绝按照%君为臣纲&的要求!终身侍奉明朝君主并随之以身
殉国!反而希望自己的学说能够得到传播并引起上层社会的重视!这种人生选择挑战了程朱
理学所宣扬的纲常名教!故选’项"黄宗羲注重学术的经世致用!并不是以传承学术为追求
的!故排除$项"黄宗羲以西周初年不与政府合作的商代贵族箕子自比!可见其对新朝廷的
君主并不抱太大希望!故排除%项"材料并未体现民主政治倾向!故排除&项$
+#’!!解析"本题考查义和团运动#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和唯物史
观的素养%材料显示!山东义和团运动的主要领导人中!拥有生产资料的占到",-’.,-!而这
些人往往不是因为遭到残酷封建剥削而投身于农民运动潮流的!他们积极反帝但并不具备反封
建的热情!甚至会希望和专制政府联合反帝!故选’项"材料有助于解释义和团同清廷合作的可
能性!但并未涉及二者能够合作的根源(民族矛盾的空前激化)!故排除$项"材料只涉及山东义
!高三历史"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!""
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书书书和团运动!无法体现其传播路径!故排除%项"材料是对义和团领导者社会成分的分析!反洋教
斗争与材料主旨不符!故排除&项$
/#&!!解析"本题考查民国初年的经济状况#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和历史解释的素养%由材料可知!即使部分民族企业利用地缘优势规避了部分税收负
担!但源于晚清的厘金制度仍使民族产业遭受封建军阀政府的层层盘剥!故选&项!排除$
项"材料并未涉及官僚资本主义和帝国主义!故排除%#’两项$
.#&!!解析"本题考查抗日战争期间中共的战略战术问题#考查学生获取和解读历史信息$分
析历史问题的能力和史料实证的素养%由材料信息可知!这条军事路线着重强调了%团结&!
并且突破了单纯的军事范畴!从%全民&%军民&%人民&的角度出发!突出强调了抗日民族统一
战线的作用!故选&项"$项夸大了这条军事路线的作用!故排除$项"材料信息与整风运动
无关!故排除%项"政治建军原则强调党对军队的绝对领导!这在材料中并无体现!故排除
’项$
0#$!!解析"本题考查乡村医生的贡献#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和家国情怀的素养%我国邮票由国家邮政统一发行!票面图案体现国家意志!*采药+反映国
家对乡村医疗条件的关注!另结合所学知识可知!!0+"年!毛泽东指示!要求%把医疗卫生工
作的重点放到农村去&!全国各地纷纷组织巡回医疗队深入农村!材料所示画面正是这一事件
的反映!故选$项!排除%项"材料以%采药&为主题!并不能体现农民参与国家经济建设热情
高涨!故排除&项"传承中医药文化与材料主旨不符!故排除’项$
!,#’!!解析"本题考查当代中国的睦邻外交#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和家国情怀的素养%中国与东盟),多年来的合作!既维护了区域共同安全!也促进了
经济共同发展!提高了民众的获得感#幸福感!体现了人类命运共同体理念!故选’项"构建
国际新秩序和实现东亚区域经济一体化都是对材料局部信息的解读!且与现实状况不符!故
排除$#%两项"%求同存异&的方针在材料中没有体现!故排除&项$
!!#&!!解析"本题考查古希腊城邦文明#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和唯物史观的素养%科孚岛希腊人定居点的兴建!是古希腊对外殖民的结果!科孚岛的居民
以古希腊神话中海神子嗣的诞生地作为岛屿出现的缘由!可以论证殖民地与希腊主体文明
之间的亲缘关系!这体现出立国神话叙事服务于现实需要!故选&项"材料并未涉及古希腊
对外殖民的原因!故排除$项"单凭材料无法判断意大利在古希腊贸易伙伴中的地位高低!
故排除%项"材料并未涉及海神信仰产生的原因!故排除’项$
!(#’!!解析"本题考查中世纪的大马士革#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和史料实证的素养%从阿拉伯文献的记载和欧洲旅行家的游记中可以看出!大马士革的
生活水平和城市建设都达到了较高的水平!故选’项"材料并未体现大马士革的宗教特征!
故排除$项"古巴比伦是距今近*,,,年的古国!而阿拉伯帝国兴起于公元/世纪!蒙古西
征更是在公元!)世纪!根据材料信息无法判断大马士革是否传承自古巴比伦文明!故排除
%项"材料没有体现大马士革受到蒙古西征的战火冲击!故排除&项$
!)#%!!解析"本题考查早期殖民争夺#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力和
!高三历史"参考答案!第!!!!(页#共"页$% "!""
{#{QQABaYQAggigAAJAABhCEQUaCgAQkBACAKoGhFAIMAAAwANABCA=}#}历史解释的素养%!+世纪时!西班牙在美洲逐渐建立起殖民大帝国!直接在殖民地大量攫
取各种资源!葡萄牙则受制于自身军力和人口数量的限制!无法大量抢占殖民地!主要通过
建立殖民据点!控制航路!赚取垄断性商业利润!因此在西班牙染指自身%势力范围&内的菲
律宾时!其主要应对方式是舆论谴责!而不是直接去抢占殖民地!!"说法正确!故选%项"
材料无法体现葡萄牙缺乏契约精神!另据所学知识可知!两国在当时都是中央集权制的封建
王朝!#$说法错误!故排除$#&#’三项$
!*#%!!解析"本题考查近代英国议会改革#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和唯物史观的素养%由材料可知!随着英国议会改革的深入!国内资产阶级(甚至包括部
分技术工人)几乎全部被纳入选举人的范围!这说明改革后!英国的资产阶级统治基础得到
进一步的夯实!故选%项"英国工人阶级在议会改革之前就已经登上历史舞台!故排除$
项"材料中的改革措施并没有触及封建世袭贵族的特权!故排除&项"!.."年!法国#美国都
已经成为共和国!德国的帝国议会(下院)理论上也是由普选产生的!改革后的英国代议制并
不具备明显的先进性和示范性!故排除’项$
!"#%!!解析"本题考查苏俄余粮收集制#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能力
和时空观念的素养%结合所学知识判断!这一时期应该是十月革命后的苏俄国内战争时期!
基于这一形势!苏维埃俄国推行余粮收集制以保证前线的粮食供应!故选%项"苏联推行农
业集体化和消灭富农的斗争前夕!货币关系仍然发挥作用!故排除$#&两项"!0(!年!苏俄
恢复农村商品和货币关系的方式是以粮食税取代余粮收集制!此前农民的余粮均被政府收
走!在庄园囤积粮食是不被允许的!故排除’项$
!+#$!!解析"本题考查二战后的国际秩序#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的能
力和历史解释的素养%由材料可知!美国在日本推行%民主化改革&的方式是由美军高层主
导的!而且颁布改革法令的过程也未广泛征集日本社会的意见!这说明改革背离民主原则!
故选$项"日本名义上仍是拥有独立主权的国家!故排除%项"日本的资本主义经济具有较
高的水平!民主化符合当时的日本国情!故排除&项"美军推动民主化改革的方式是独裁式
的!带有封建大家长制色彩的!这与法西斯国家政治运行模式相近!不利于清除法西斯在日
本政坛的残余!故排除’项$
!/#(!)示例
史料价值,材料一选自不同地域的宋代墓葬壁画!是研究宋人物质生活(饮食文化#服饰文
化#民间礼俗)的一手实物史料!也是研究宋代民间绘画(壁画艺术)的重要资料$()分)
材料二截取自宋徽宗的真迹!是研究宋代文化政策#宋代书画艺术以及上流社会文人集会的
一手实物史料!由于作者的特殊身份!该画作也可以用作研究北宋晚期的文化政策环境$
()分)
(%示例&仅供参考!答案须包含史料类型#可研究的主题等要素)
(()示例
评析,这一观点肯定了宋代经济文化成就!但低估了宋以后中国社会的发展$((分)两宋时
期!农业继续发展!制瓷业等高度繁荣!商品经济发展到新的高度"火药#指南针#印刷术的运
!高三历史"参考答案!第!!!!)页#共"页$% "!""
{#{QQABaYQAggigAAJAABhCEQUaCgAQkBACAKoGhFAIMAAAwANABCA=}#}用均取得突破性进展!儒学复兴!书院教育大行其道!词#话本等市民艺术异军突起!人们的
物质生活和精神生活空前丰富$但自元朝起!经济作物的种植大为推广!粮食主产区发生转
移!长途贩运贸易更加繁荣!手工业领域的生产关系出现了新变化!一些文人将诗词文学与
视觉表演艺术深度融合!催生了昆曲#京剧等国粹!大量色目人的迁入以及欧洲#非洲旅行家
的到来!为中华文化注入了新的因素!明清之际还出现了大型总结性科技巨著!金石学#考据
学的发展也在经世致用思潮影响下不断发展$(*分!正反两方面各举出一例即可)
(%示例&仅供参考!肯定和否定材料三的观点均可!但须言之有据)
!解析"本题考查宋代物质文明和精神文明#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和唯物史观$时空观念$史料实证的素养%第(!)问!关于%史料价值&!本小问开放性较
强!首先应指出史料类型!然后围绕该史料可以作为证据(或参考资料)加以说明的问题进行
阐述!史料出处及史料本身的主观性因素也可以加以考虑!言之有理即可$第(()问!关于
%评析&!本小问开放性强!可以肯定#否定或辩证看待材料三中的观点!但必须表明态度!然
后运用相关史实对自己的观点加以说明即可(如果是辩证看待!必须提供正反两方面的史料
并加以说明)$
!.#(!)条件,元代以来国内刻书业已有一定基础"移民入川的潮流"科举制度的社会影响力"重
庆地区(城市)商品经济的发展"政府的引导#鼓励和支持$(+分!答出三点即可)
(()必然趋势,衰败$((分)
出路所在,引进西方技术以改造#提升传统产业!并加强自主创新"加强行业内部的交流#联
合"建言政府改善文化发展环境!与强化行业自律相结合"挖掘群众需求!兼顾社会效益与经
济效益"加强与政府及文化保护类公益组织的合作$(+分!答出三点即可!其他答案言之有
理亦可)
!解析"本题考查中国古代和近代的刻书业#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题的
能力和时空观念$历史解释$家国情怀的素养%第(!)问!关于%条件&!提取材料一中的信息!
可以从技术基础#人口迁徙#政府表彰等角度进行简析!结合所学知识!可以从商品经济发
展!科举制带来的社会需要等角度加以分析$第(()问!关于%必然趋势&!根据材料二中的案
例以及所学知识可知!半殖民地半封建社会!民族资本主义不具备自力更生发展壮大的条
件!故而传统刻书业必然走向衰败$关于%出路所在&!分析材料二中的信息可知!制约该行
业发展的因素主要有外来先进技术的竞争#传统社会需求(如停废科举)的萎缩#短期税收政
策和文化审查制度的不利影响等!故可以围绕技术#市场需求#政策环境等角度进行作答$
!0#(!)主要内涵,主权在君"战争可以作为主权国家间解决争端的手段"战争的正义性与合法性
密切相关"国家主权不容非国家势力和他国的干涉"国际法主要调节各国对外活动$(+分!
答出三点即可)
背景,欧洲资本主义经济的发展"世俗王权的崛起(教会势力的相对削弱)"欧洲国家间冲突
频发"宗教改革的深入发展和早期资产阶级革命的兴起$(*分!答出两点即可)
(()意义,促进了新中国人权事业的发展"彰显了新中国对外开放的决心和诚意"有利于中国
经济发展和社会保障事业同国际接轨"呼应了和平与发展的时代主题$(*分!答出两点即
!高三历史"参考答案!第!!!!*页#共"页$% "!""
{#{QQABaYQAggigAAJAABhCEQUaCgAQkBACAKoGhFAIMAAAwANABCA=}#}可!其他答案言之有理亦可)
!解析"本题考查近代西方国际法思想与现代中国加入国际公约#考查学生获取和解读历史
信息$分析历史问题的能力和时空观念$历史解释$家国情怀的素养%第(!)问!关于%主要内
涵&!提取材料一中的信息!可以从国家主权的归属#战争的合法性#国家主权的地位#国际法
的作用等角度加以归纳$关于%背景&!结合所学知识!可从经济#政治#思想解放运动等角度
加以说明$第(()问!关于%意义&!根据材料二提供的相关国际公约的信息!可以得出这些做
法对新中国人权保护和经济社会发展国际化方面的意义!结合所学知识!还可以从改革开放
的伟大决策#和平与发展的时代主题等角度加以分析$
(,#示例
论题,深度全球化的社会呼唤公正合理的全球治理体系$((分)
阐述,自新航路开辟起!不同文明之间的地理隔阂被逐渐打破!人类历史开始融为一个密不
可分的整体!世界市场的形成和发展!推动了近代外交关系#国际法体系的构建!自由#平等#
民主#科学等信条在全球范围内得到广泛传播$在经济全球化的推动下!不同文明交流碰撞
的频繁化!人类文明整体性增强是不可逆转的历史潮流$然而!!"世纪末到(,世纪上半叶
的全球化!是由西方资本主义文明驱动的!带有鲜明的民族利己主义色彩!由此所构建的全
球治理体系极不公正#合理$西方国家采用炮舰政策将一个个古老文明拉入资本主义世界
体系!纵容奴隶贸易#鸦片贸易等恶劣行径!在国际关系方面鼓吹弱肉强食的%丛林法则&!甚
至为重新瓜分世界!不惜挑起世界大战$二战后!经济全球化速度明显加快!国际贸易和国
际金融民主化#制度化程度明显提高!但不公正不合理的国际经济政治旧秩序仍然存在!严
重束缚了第三世界(新兴民族)国家的发展!导致世界贫富差距扩大!进而大大损害了经济全
球化的可持续性$(.分)
总之!以经济全球化为基础的!人类文明整体性的发展是不可逆转的!但殖民时代遗留下来
的不公正#不合理的旧秩序!为人类文明发展增加了不稳定性和不确定性!亟须进行全球治
理体系改革$((分)
(%示例&仅供参考!不作为评分的唯一标准)
!解析"本题考查全球化与全球治理体系#考查学生获取和解读历史信息$分析历史问题$历
史探究的能力和唯物史观$时空观念$历史解释的素养%本题为开放性试题$首先!明确时
空范围!%全球化&最早可以溯源到新航路开辟!本题主要在世界近现代史的范围内作答$其
次!确定答案要件!本题的答案须包括论题和阐述两个部分$再次!明确答题要求!论题要贴
合%全球化与全球治理体系变革&的主题!阐述在准确列举课本史实的基础上!还需要结合材
料中的一条或多条信息$最后!可以在阐述结束后对论题进行总结和升华$
!高三历史"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!""
{#{QQABaYQAggigAAJAABhCEQUaCgAQkBACAKoGhFAIMAAAwANABCA=}#}
