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强化提升-判断 3
（笔记）
主讲教师：张旭明
授课时间：2024.04.23
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强化提升-判断 3（笔记）
说在课前
课程设置
课程目的
回顾基础，强化高频，补充技巧，建立思维体系。
【注意】本节课讲解强化三，重点讲解翻译推理、类比推理。翻译推理如果
没有学好，大概率是没有下功夫记忆。
翻译推理
题目特征：
1.提问方式为可以推出/不能推出
2.题干或选项出现逻辑关联词
解题思维：先翻译
后推理
【注意】翻译推理：只有背，才能会。
1.题目特征：
（1）提问方式为“可以推出/不能推出”。
（2）题干或选项出现逻辑关联词，如出现“如果……就……”“只有……
才……”“且”“或”等逻辑关联词，则为翻译推理。判断推理中叫作翻译推理，
言语理解中也有“只有……才……”，翻译推理的知识点只能做判断，不能做言
语，言语的知识点只能做言语，不能做判断，二者不能相混淆。
2.解题思维：先翻译，后推理。
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翻译推理
1.“前推后”
典型关联词：如果……，就……
等价关联词：
若……，则……
只要……，就……
所有……，都……
为了……，一定（必须）……
2.“后推前”
典型关联词：只有……，才……
等价关联词：不……不……
除非……，否则不……
……是……的基础/假设/前提/关键
谁必要，谁放箭头后
……是……的必要/必不可少条件
除非A否则不B：
除非A否则B：
A否则B：
不B除非A：
【注意】
1.“前推后”：
（1）典型关联词：如果……，就……。
（2）等价关联词：“如果”是一个假设词，可以表述为“若、只要、所有”，
出现“若、则、都、一定”，均为前推后。
（3）出现“如果A就B”，写成“A→B”；出现“如果不A就不B”，“就”
前推后，翻译为“-A→-B”。汉语博大精深，有些词不是否定词，但是有否定的
意思，如“如果 A 就难以 B”，“难以”是否定的意思，翻译为“A→-B”；如
“如果A就避免B”，“避免B”是“-B”的意思，有时出题人给出的是肯定词，
但是用疑问句或反问句，如“如果A就怎么B？”，“怎么B？”是反问，如“不
经历风雨怎么见彩虹”，意思为“不经历风雨就不能见彩虹”，翻译为“A→-B”；
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有些词带“不”，但表达的不是否定，如“如果不断A就不断B”，“不断”有
“不”字，但不是否定词，是肯定词，翻译为“A→B”。
2.“后推前”：
（1）典型关联词：“只有A，才B”翻译为“B→A”，看到“才”，均能后
推前。
（2）等价关联词：
①“不A不B”有两种翻译，可以“不……不……”后推前，翻译为“B→A”，
也可以将“不A”和“不B”当成整体，翻译为“-A→-B”。如“如果不A就不
B”，可以按照“就”前推后，翻译为“-A→-B”，也可以按照“不……不……”
后推前，翻译为“B→A”，这两种翻译均可，并且二者是逆否等价。
②除非A否则不B：翻译为“B→A”。
③变形：
a.除非 A 否则 B：没有“不”，需要在逻辑式子上加上“-”，否后推前，
翻译为“-B→A”。
b.A 否则 B：前面没有除非，后面有否则，省略了“除非”，是“除非 A，
否则B”的意思，翻译为“-B→A”。
c.不B除非A：“除非”在后面，没有出现“否则”，“除非”和“否则”
可以省略其一，但不影响翻译，出现倒装句，要复原，为“除非A，否则不B”，
翻译为“B→A”。
3.看到“基础/假设/前提/关键/必要/必不可少条件”，记忆谁必要，谁放
在箭头后。如“A是B的基础”，A是基础，翻译为“B→A”；如“A的基础是B”，
B是基础，翻译为“A→B”；如“鱼离不开水”，“离不开”是必要条件，“水”
放在箭头后，翻译为“鱼→水”；如“我离不开你”，翻译为“我→你”。
3.“且和或”
A且B：二者同时成立（和、既……又……、虽然……但是……）
A或B：二者至少一个成立（或者……或者……、……和……至少一个）
☆注意区分“或”和“要么要么”的区别
☆注意二者至多一个成立的翻译：-A或-B
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【注意】“且和或”：
1.“且”关系表示同时成立，二者都真，“且”关系才为真。“且”关系全
真才真，一假即假。“但是”在言语中表示转折，转折之后是重点，逻辑中“但
是”表示的是并列关系，如“我很丑但我很温柔”，翻译为“丑且温柔”，从言
语的角度侧重是温柔，如你和同桌说“你虽然丑，但是你很温柔”，逻辑上表示
为“丑且温柔”，言语角度是正相反，所以不要用言语思维做判断。
2.注意区分“或”关系与“要么……要么……”的区分：“要么……要么……”
指只能选一个，且一定选一个，即二选一；“或”关系可以二选一，也可以都选。
3.A或B：二者至少一个成立，“或”关系一真则真，全假则假。替代关联
词为“或者……或者……、……和……至少一个”。
4.注意“二者至多一个成立”的翻译：可以选一个，还可以不选，即可以单
独选A不选B，可以单独选B不选A，还可以A、B都不选，故翻译为“-A或-B”，
需要记忆，考场上无需再推理。
5.逻辑关系和日常理解不同，如快过生日了，男朋友问你要圣罗兰还是迪奥，
你可以说“我都要”，男朋友的意思是“要么圣罗兰要么迪奥”，但你说“我都
要”，此时就可能会超级，逻辑上学习的内容不是用来吵架的，而是用来做题的。
推理规则
1.“逆否等价”
符号表示：A→B=-B→-A
文字表示：肯前必肯后、否后必否前
否前、肯后无必然结论/不确定
2.“否一推一”
使用方法：“或”关系成立时，否定一项可以得到另一项
A或B成立，-A→B；-B→A
3.“德摩根定律”
–（A且B）=–A或–B
–（A或B）=–A且–B
公式：去掉括号，逐项添负号，“且”“或”互换
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【注意】
1.“逆否等价”：知识点要记精准。
（1）符号表示：A→B=-B→-A。
（2）文字表示：肯前必肯后、否后必否前；否前、肯后无必然结论/不确定
（可能对、可能错）。
（3）例：如法定婚龄为男性年满 22周岁，女性年满 20周岁，如要想合法
结婚，必须达到法定婚龄，“法定婚龄”是必要条件，翻译为“结婚→年龄”，
如果结婚了，是肯定，一定能推出到达法定年龄了，为肯前必肯后，不能拿日常
推逻辑；如果一个人没有达到年龄，说明一定没有结婚，为否后必否前；如果一
个人到达法定婚龄，但不一定结婚，也不一定没有结婚，故肯后不确定（可能肯
前、可能否前）；如果一个人没有结婚，是否前，可能达到婚龄，也可能没有到
达婚龄，为否前不确定。
（4）如“A→-B”，肯前必肯后为“A→-B”，否后必否前为“B→-A”。
2.“否一推一”：
（1）使用方法：“或”关系成立时，否定一项可以得到另一项。
（2）“A或B”成立，否定A，B一定成立，即“-A→B”。
（3）如“-A 或B”，已知 A，一项打“×”，另一项推出，一定可以推出
“B”，为“A→B”。已知“-B”，一项打“×”，另一项照抄，剩下的“-A”
一定成立，为“-B→-A”。
3.“德摩根定律”：
（1）-（A 且B）：相当于将“且”关系整体否定，“且”关系全真为真，
一假即假，否定“A且B”有三种情况，即“-A”“-B”“-A且-B”，三者统称
为至少有一个为假，故为“-（A且B）=-A或-B”。
（2）-（A或B）：“A或B”一真则真，全假才假，全假为“-A且-B”。
（3）公式：去掉括号，逐项添负号，“且”“或”互换。
翻译推理题型
1.题干为“→”，选项为“→”
解题技巧：常规翻译，注意否前和肯后的干扰。
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【注意】翻译推理题型：
1.题干为“→”，选项为“→”。
2.解题技巧：常规翻译，注意否前和肯后的干扰。如题干给出“如果A那么
B”，翻译为“A→B”，可以选择“A→B”“-B→-A”的选项，肯前必肯后、否
后必否前的选项一定对，如果给出“-A 可能推-B”也是对的，因为肯后、否前
不必然，不必然的意思就是可能。
1.（2021 黑龙江公检法司）只有缴纳会费，才能办理会员；只有办理会员
才可以随便使用体育设备；如果不注册使用信用卡，就不能成为会员。
以下哪个不一定为真？
A.只有缴纳会费才能随便使用体育设备
B.如果是会员，那么可以随便使用体育设备
C.开通信用卡，未必可以随便使用体育设备
D.如果可以随便使用体育设备，那么一定开通了信用卡
【解析】1.翻译题干：
①“只有……才……”后推前，翻译为：会员→缴费。
②“只有……才……”后推前，翻译为：设备→会员。
③“如果……就……”前推后，可以翻译为“-信用卡→-会员”，也可以按
照“不……不……”后推前，翻译为“会员→信用卡”。
①和②可以串联为④：设备→会员→缴费。
②和③可以串联为⑤：设备→会员→信用卡。
A项：“只有……才……”后推前，翻译为“设备→缴费”，“设备”是对
④的肯前，肯前必肯后，说法正确，但问的是“不一定为真”，排除。
B项：“如果……那么……”前推后，翻译为“会员→设备”，“会员”是
对④的肯后，肯后推不出肯前，说法错误，如果把“可以”改为“可能”，则该
项正确，当选。
C项：“未必”即可能，翻译为“信用卡→设备”，“信用卡”是对⑤的肯
后，肯后可能推肯前，说法正确，排除。
D项：“如果……那么……”前推后，翻译为“设备→信用卡”，“设备”
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是对⑤的肯前，肯前必肯后，可以推出“信用卡”，排除。【选B】
2.（2022广东）子曰：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，
则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。”
根据以上论述，下列推断必然正确的是：
①名正则言顺
②礼乐兴则事已成
③名不正，则民无所措手足
④只有名正言顺才事可成
A.①② B.②③
C.②③④ D.①②③④
【解析】2.翻译题干：
①出现“则”，前推后，可以翻译为“-名正→-言顺”，还出现“不……不……”，
后推前，翻译为“言顺→名正”。
②事成→言顺。
③礼乐兴→事成。
④刑罚中→礼乐兴。
⑤民有所措手足→刑罚中。
题干可以串联为⑥：民有所措手足→刑罚中→礼乐兴→事成→言顺→名正。
如果题干条件能够写成一长串，则没有必要分开写再穿串，可以直接写成一长串，
大家翻译时可以只写一个字，可以节省时间，甚至可以在原图中直接画箭头。
①“则”前推后，翻译为“名正→言顺”，“名正”是对⑥的肯后，肯后推
不出肯前，①错误。问“哪项推断必然正确”，排除A、D项。
剩下B、C 项，都有②和③，考场上没有必要看②和③，直接看④。④“只
有……才……”后推前，翻译为“事成→名正言顺”，“事成”是对⑥的肯前，
肯前必肯后，可以推出“名正言顺”，④正确。选择C项。【选C】
【注意】如果题目都会，要通过快提升自己的竞争力，如果做题慢就制约拿
分。
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3.（2023 国考）面对需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，要想实现
国内经济发展稳中求进，关键是要稳住市场主体。只有围绕市场主体需求实施更
大力度减税降费，才能帮助其渡过资金难关。除了减税降费外，还需继续深化“放
管服”改革，才能为市场主体营造更加市场化、法治化的营商环境。只有营商环
境更加市场化、法治化，市场主体才会获得内生动力，从而进一步增强国内经济
的吸引力、创造力、竞争力。
由此可以推出：
A.实施更大力度减税降费，是帮助市场主体渡过资金难关的必要举措
B.只要稳住市场主体，就能实现国内经济发展稳中求进
C.如果深化“放管服”改革，就能营造更加市场化、法治化的营商环境
D.若市场主体不具有内生动力，国内经济就不会有吸引力、创造力、竞争力
【解析】3.翻译题干：
①“关键”指的是必要条件，翻译为：稳中求进→稳住市场主体。
②“只有……才……”后推前，翻译为：渡过资金难关→减税降费。
③“除了……还需……”为“且”关系，后面还出现“才”，所以“且”关
系当作一个整体，“才”后推前，顿号表并列，如果翻译可以翻译为“且”关系，
分号基本也翻译为“且”关系，如“一方面……；另一方面……”，翻译为：市
场化、法治化→减税降费且“放管服”。
④“只有……才……”后推前，翻译为：获得内生动力→市场化、法治化。
①和②没有相同的关键词，无法串联，③和④均有“市场化、法治化”，可
以串联为⑤：获得内生动力→市场化、法治化→减税降费且“放管服”。
A项：出现“必要举措”，是必要条件，“实施更大力度减税降费”是必要
条件，翻译为“渡过难关→减税降费”，与②一致，肯前必肯后，当选。
B项：“只要……就……”前推后，翻译为“稳住市场主体→稳中求进”，
“稳住市场主体”是对①的肯后，肯后推不出肯前，排除。
C项：“如果……就……”前推后，翻译为“‘放管服’→市场化、法治化”，
“放管服”是对⑤箭头后的肯定，肯后推不出肯前，排除。
D项：题干最后一句话出现“进而进一步”，可以翻译为前推后，翻译为“内
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生动力→吸引力、创造力、竞争力”，而该项是“-具有内生动力”，是对⑤的
否前，否前推不出否后，排除。【选A】
翻译推理题型
1.题干为“→”，选项为“→”
解题技巧：常规翻译，注意否前和肯后的干扰选项。
2.题干为“→”+“确定信息”，选项为确定信息
解题技巧：常规翻译，从确定信息入手开始推理。
【注意】翻译推理题型：
1.题干为“→”+“确定信息”，选项为确定信息。
2.解题技巧：常规翻译，从确定信息入手开始推理。往往与组合排列结合。
3.如果题干给出“A→B”，已知“-B”，否后必否前，可以推出“-A”。
4.如果题干给出“A→B且C”，选项给出A成立，可以选择“A→B”的选项，
“A”是肯前，肯前必肯后，可以推出“B且C”，则B成立、C成立。已知“-B”，
无法得到“-C”，与C 无关，可以得到“-A”，因为“-B”是对“B”的否定，
“且”关系一假全假，否后必否前，故可以得到“-A”。
5.如果题干给出“A→B或C”，已知A，无法推出“B”，A是肯前，可以推
出“B 或C”，表示至少有一个成立，有可能是 B成立，也有可能是 C 成立，所
以“一定推出B”错误；已知“-C”，无法推出“-A”，“或”关系全假才假，
“-C”是无法否后的，所以得不到“-A”。
6.如果题干给出“B 且C→A”，已知B，无法推出 A，因为 B和C 均成立，
才能推出A；已知“-A”，是对题干的否后，否后必否前，可以得到“-B或-C”，
不一定得到的是谁，不一定是“-C”。
7.如果题干给出“B 或 C→A”，已知“B”，可以推出 A，“或”关系只要
有一个为真，那么“或”关系一定成立，所以 B 成立，那么“B 或C”成立，肯
前必肯后，可以推出“A”；已知“-A”，是对题干的否后，否后必否前，可以
推出“-B且-C”，故可以单独推出“-B”，也可以单独推出“-C”。
8.“A且B→A”是正确的，“A且B→B”也是正确的，单独的A可以推出“A
或B”，“且”关系成立，则任何一项都成立，只要一项成立，“或”关系则成
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立，即“A且B→A→A或B”。
9.如今晚你吃了香蕉和苹果，即“香蕉且苹果”，说明你今晚吃了苹果；如
果你爸爸说你今晚吃了香蕉或苹果至少一个，意味着你只吃了一个，不一定是香
蕉，不一定是苹果；如果你一定吃了香蕉，那么“香蕉或苹果”正确。
4.（2021 事业单位）某单位拟选派本单位人员去外地出差，候选人有甲、
乙、丙、丁、戊、己6人，工作会上几位领导的意见如下：
A：甲和乙至少要去一个；
B：如果丙不能去或丁不能去，那甲也不能去；
C：如果丙不能去，己也不能去；
D：只有戊去了，乙才能去；
E：戊不能去。
工作会后，所有领导的意见都被采纳。
由此可推出：
A.乙去了 B.甲没有去
C.无法确定己去没去 D.无法确定丙、丁去没去
【解析】4.本题是组合排列和翻译推理相结合，翻译题干：
①“A和乙至少一个”翻译为：甲或乙。
②“如果……那么……”前推后，翻译为：-丙或-丁→-甲。
③“如果”前推后，翻译为：-丙→-己。
④“只有……才……”后推前，翻译为：乙→戊。
⑤-戊。
“-戊”是确定信息，“-戊”是对④的否后，否后必否前，得到“-乙”，
排除A项；“-乙”是对①“或”关系其中一项的否定，否一推一，可以得到“甲”，
排除 B 项；“甲”是对②的否后，否后必否前，可以得到“丙且丁”，排除 D
项，选择C项。【选C】
【注意】不要忽略排除法。
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5.（2023 重庆）某医院刘佳、郑毅、郭斌、丁晓、吴芳、施文 6 位医生拟
报名参加“一心向党，健康为民”进社区义诊活动，已知下列情况为真：
（1）要么刘佳参加，要么郑毅参加；
（2）只有吴芳参加，刘佳才参加；
（3）如果郭斌和吴芳都参加，那么施文也会参加；
（4）或者丁晓不参加，或者郭斌参加；
（5）施文、丁晓至少有1人参加。
现施文确定无法参加，那么6位医生中最后参加义诊活动的是：
A.刘佳、郭斌、丁晓 B.郑毅、郭斌、丁晓
C.郑毅、丁晓、吴芳 D.刘佳、丁晓、吴芳
【解析】5.翻译题干：
①“要么……要么……”即二选一，翻译为：要么刘，要么郑。
②“只有……才……”后推前，翻译为：刘→吴。
③“如果……那么……”前推后，“和”为“且”关系，翻译为：郭且吴→
施。
④“或者……或者……”为“或”关系，翻译为：-丁或郭。
⑤“至少有1人参加”为“或”关系，翻译为：施或丁。
“-施”是确定信息，是对⑤“或”关系其中一项的否定，否一推一，可以
推出“丁”，无法排除选项；“丁”是对④“或”关系其中一项的否定，否一推
一，可以推出“郭”，排除C、D项；“-施”是对③的否后，否后必否前，可以
得到“-郭或-吴”，已知“郭”，“郭”是对“-郭”的否定，否一推一，可以
得到“-吴”；“-吴”是对②的否后，否后必否前，可以得到“-刘”，排除 A
项，选择B项。【选B】
【注意】
1.“或者A或者B”为“A或B”。
2.“要么A要么B”是二选一。
翻译推理题型
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1.题干为“→”，选项为“→”
解题技巧：常规翻译，注意否前和肯后的干扰选项。
2.题干为“→“+”确定信息”，选项为确定信息
解题技巧：常规翻译，从确定信息入手开始推理。
3.题干为“→”，但无确定信息，选项为确定结论
解题技巧：“二难推理”找“A→B、-A→B”，则B必然成立
【注意】
1.题干为“→”，但无确定信息，选项为确定结论。
2.解题技巧：二难推理。找“A→B、-A→B”，则B必然成立。
特殊推理——二难推理
形式一：如果
A→B
-A→B
那么
B
形式二：如果
-B→B
那么
B
【注意】二难推理：
1.形式一：如果题干给出“A→B、-A→B”，那么 B。如果 A 成立，可以得
到 B，如果 A 不成立，也可以得到 B，无论 A 是否成立，均可以得到 B，即 B恒
成立。如今天下雨，我们在上课，昨天没下雨，我们还在上课，说明是否下雨，
我们都上课。A 与“-A”互相矛盾，只能得到 B。如果 B 成立，B 是肯后，肯后
无法肯前或否前，故无法推出A是否成立。
（1）题干给出“A→-B”“-A→-B”，可以得到“-B”。如今晚十点睡觉，
明天起不来，今晚不是十点睡觉，明天还是起不来，结论是无论今天几点睡觉，
明天都起不来。
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（2）如果题干给出“A→B、-A→B”，“-A→B”逆否为“-B→A”，此时可
以与“A→B”串联为“-B→A→B”。
2.形式二：如果“-B→B”，那么 B（首尾长得一样，但一正一负，箭头指
向的是结论）。如果首尾是“-A→A”，A是结论，如果是“C→-C”，“-C”是
结论。
6.（2023 事业单位）如果李梁喜欢西班牙语，那么他报考外语学院；如果
李梁不喜欢西班牙语，那么他可以成为翻译家；如果李梁不报考外语学院，那么
他不能成为翻译家。
由此可以推出李梁：
A.不喜欢西班牙语 B.能成为翻译家
C.不报考外语学院 D.报考外语学院
【解析】6.翻译题干：
①“如果……那么……”前推后，翻译为：西班牙语→报考。
②“如果……那么……”前推后，翻译为：-西班牙语→翻译家。
③“不……不……”后推前，翻译为：翻译家→报考。
②③可以串联为④：-西班牙语→翻译家→报考。结合①“西班牙语→报考”，
为“A→B、-A→B”的形式，无论是否喜欢西班牙语，都要报考，选择D项。
“报考”是对④的肯后，肯后推不出肯前，所以不知道是否学习西班牙语、
是否为翻译家。【选D】
【注意】二难推理：①A→B，-A→B；则B成立；②-B→B；则B成立。
7.（2022 事业单位）如果王某喜欢吃火锅，那么他报考烹饪专业；如果王
某不喜欢吃火锅，那么他可以成为美食家；如果王某不报考烹饪专业，那么不能
成为美食家。
由此可以推出王某：
A.不喜欢吃火锅 B.成为美食家
C.报考烹饪专业 D.不成为美食家
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【解析】7.翻译题干：
①“如果……那么……”前推后，翻译为：火锅→烹饪。
②“如果……那么……”前推后，翻译为：-火锅→美食家。
③“不……不……”后推前，翻译为：美食家→烹饪。
②和③可以串联为④：-火锅→美食家→烹饪。结合①“火锅→烹饪”，最
终可以推出“烹饪”，选择C项。【选C】
翻译推理总结
四组翻译：
1.如果……那么……：前推后
2.只有……才……：后推前
3.……且……：同时成立
4.……或……：至少一个
三组推理：
1.逆否等价推理：A→B等价于-B→-A
2.A或B，推理规则：否一推一
3.摩根定律：-（A且B）=-A或-B
-（A或B）=-A且-B
二难推理
如果：A→B
-A→B
那么：B
【注意】翻译推理总结：先翻译，再推理。
1.如果……那么（就）……：前推后。
2.只有……才……：后推前。
3.……且……：同时成立，只要一项为假则整体为假，只有都为真，整体才
为真。
4.……或……：至少一个。“或者A或者B”不是“要么……要么……”，
而是“或”关系。
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5.“要么……要么……”是二选一。
6.学习的知识点要脱离日常，不要用日常生活理解，比如一个男生的女朋友
说，只要你考上公务员我就嫁给你，翻译为“考上→嫁”，已知男生考上了，女
生一定嫁，肯前必肯后；如果男生没有考上，如果之前没有学，会认为女生没有
嫁，但否前无确定结论，有可能嫁，也有可能没嫁；如“除非你考上公务员，否
则我不嫁”，后推前，翻译为“嫁→考上”，已知“考上”，不一定嫁，但凡没
有考上，否后必否前，一定不嫁。
类比推理
【注意】类比推理：考场上放宽心，难度不大，就近几年山东类比推理的平
均正确率能达到70%，说明类比题偏简单，正确率不是100%的原因是有常识，2024
年除外是因为2024年的常识较多。类比推理有时正确率很高，有时正确率很低，
逻辑题正确率看心情，说明思维不固定、不严谨。
解题思路以及注意事项：
1.分析题干逻辑关系
2.一级关系做不出来再考虑二级辨析
横向比较选不出来可以考虑纵向比较
3.大众思维，常识积累，对比择优
【注意】解题思路以及注意事项：
1.分析题干逻辑关系。找的是内在的逻辑关系，而不是流于表面的语法关系，
造句法是辅助技巧，不能迷信。
（1）如题干为“警察∶小偷”，有同学认为是名词+名词，是两个职业，所
以选项也应该这样做，但是这么考虑是不对的，应该考虑内在逻辑关系，有同学
造句为“警察抓小偷”，A项“丈夫∶妻子”，有同学认为“丈夫抓妻子”不正
确，但“警察打小偷”“丈夫打妻子”的关系一致，但这是造句法；B项“老师∶
学生”，如果造句为“老师打学生”，则无法解题，如果只造句子，本题无法解
题，很多选项造句子都通顺，但考虑内在的逻辑关系，“警察”和“小偷”是两
个对立的职业关系，是工作对应，而A项“丈夫∶妻子”不是工作对应，B项“老
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师∶学生”，是对应的，“老师”主动发出行为，“学生”被动接受行为，选择
B项。
（2）如造句为“A是B”，很有可能是两种关系，即全同和种属，到底是什
么关系要考虑内在逻辑关系，而不是简单造句，山东考过“安徽∶皖”，二者为
全同关系，干扰选项为“圣女果∶西红柿”，“圣女果”是“小西红柿”，而不
是“西红柿”，正确选项为“映山红∶杜鹃花”。
2.一级关系做不出来再考虑二级辨析，类似图形中的先看简单规律，不行再
考虑细化，横向比较选不出来可以考虑纵向比较。给出两个成语，不能先看褒义
和贬义，如题干给出“A∶B”，先看A和B之间的关系，再考虑二级辨析；先考
虑横向的关系，如果答案唯一直接选，如果答案不唯一，再纵向比较。
3.大众思维，常识积累，对比择优。选择一个选项不代表这个选项100%对，
类比即选项和题干作比较，优先选择与题干最接近的选项，不要杠选项，要放在
整个题目上，哪项与题干逻辑关系更接近就优选谁。常识只能积累，题干为“菡
萏∶荷花”，正确选项为“大蚂蚁∶蚍蜉”，为全同关系，山东考查常识比较多，
如“王羲之∶书圣”，“王羲之”是山东的。
【注意】类比推理：
1.语义关系：最简单、常见，题干给出成语，考虑成语之间的意思相近还是
相反。
2.逻辑关系：即词与词之间的逻辑，如全同、并列、种属、对应、组成关系。
3.语法关系：考查较少，1题左右，是辅助解题技巧。
高频考点一：语义关系
成语、词语之间的近反义关系
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二级辨析：①感情色彩（褒义、贬义、中性） 臭名昭著∶声名远扬
②程度递进 独特∶举世无双
注意：先一级辨析，若答案不唯一再二级辨析。
【注意】语义关系：
1.成语、词语之间的近反义关系。题干出现成语，优先考虑语义关系，要大
量积累常识。如“臭名昭著∶声名远扬”，言语中是反义词，但逻辑中二者是近
义关系，“臭名昭著”只坏人名声大，“声名远扬”指好人名声大，二者均比喻
名声大，故为近义关系，如果认为“臭名昭著”是坏词，“声名远扬”是好词，
一个褒、一个贬，所以二者是反义，此时用了二级辨析，不是用褒贬区分近反义，
而是用含义区分。如“人山人海”指人多，“学富五车”指学识多，“才高八斗”
指才华多，“汗牛充栋”指书多，逻辑上相近。
2.二级辨析：
（1）感情色彩（褒义、贬义、中性）。如“臭名昭著∶声名远扬”，“臭
名昭著”是坏词，“声名远扬”是好词。褒义即好词，贬义即坏词，可以把这个
词用在自己身上或者用到自己对象身上，看听了之后是否高兴，比如你说你对象
“玉树临风”“貌若潘安”，听了之后高兴，夸人的是褒义词；如果说“道貌岸
然”“沆瀣一气”，骂人的则是贬义词；如“作为山东人，我骄傲”，其中“骄
傲”偏褒义，比如“你不能取得一点成绩就骄傲”，其中“骄傲”是贬义词，既
能褒，也能贬，要看具体语境，不同词语中在不同语境下有不同的含义，是中性
词。
（2）程度递进。如“独特∶举世无双”，“举世无双”指全世界只有一个，
比“独特”程度深；如“漂亮∶倾国倾城”，“倾国倾城”指特别“漂亮”，如
“贫穷∶一贫如洗”，“一贫如洗”指特别穷，存在程度递进。如“卧龙凤雏”，
是褒义词，卧龙指诸葛亮，凤雏指庞统，得一者可得天下，现在有时骂人会说“卧
龙凤雏”，但不要受网络意思理解，用的是本意，如中文没有“老6”这个词。
3.注意：先一级辨析，若答案不唯一再二级辨析。
8.（2023广东）海底捞月∶缘木求鱼
A.抱薪救火∶釜底抽薪 B.七嘴八舌∶鹦鹉学舌
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C.趁火打劫∶浑水摸鱼 D.锦上添花∶画蛇添足
【解析】8.海底捞不到月亮，在树上抓不到鱼，通过方式都达不到目的，二
者是近义关系。
A项：抱着柴火不但不能救火，反而会引火上身；把锅下面的柴火抽走，可
以达到救火的目的，二者是反义关系，排除。
B项：“七嘴八舌”指你一句我一句，人多嘴杂；“鹦鹉学舌”指别人说啥，
自己说啥，二者不是近义关系，排除。
C项：“趁火打劫”的意思是别人家着火了，反而去抢劫别人的钱财；“浑
水摸鱼”的意思是水很混，事情比较多，在水里摸鱼，指为了获取自己的利益而
不顾别人，二者是近义关系，但不能直接选，类比题要把所有选项都看完，保留。
D项：“锦上添花”指别人已经很好了，再去给别人帮忙，能给一定的帮助，
但是多余的帮忙；“画蛇添足”指完全没用，起到相反的作用，二者不是近义关
系，一个有好处、一个有坏处，二者有一点反义，如果将“画蛇添足”改成“如
虎添翼”才可以，排除。
如果严谨来看，“锦上添花”和“画蛇添足”都指多余的动作，有相近的含
义，如果拿不准，考虑二级辨析，题干“海底捞月、缘木求鱼”和C项“趁火打
劫、浑水摸鱼”都是贬义词，D项“锦上添花”偏褒义，C项当选。
答疑：
（1）“釜底抽薪”偏中性。
（2）“趁火打劫”和“浑水摸鱼”都指趁混乱捞取自己的利益，都有趁人
之危的含义。
（3）“海底”和“缘木”都是名词，“捞月”和“求雨”都是动词，这属
于纵向比较，不能这样考虑，即使能做对题目也不行，纵向比较不是类比题应有
的做题思路，不能因为一些乱七八糟的方法能做对题目，就认为方法是正确的，
有的题目能做对，但有的题目可能做不对。【选C】
【注意】
1.一级辨析选不出答案，再考虑二级辨析。
2.成语积累：
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（1）海底捞月：比喻根本做不到，白费力气。
（2）缘木求鱼：比喻方向、方法不对，一定达不到目的。
（3）抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患
扩大。
（4）釜底抽薪：指抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。
（5）七嘴八舌：形容人多语杂。
（6）鹦鹉学舌：比喻别人怎样说，他也跟着怎样说（含贬义）。
（7）趁火打劫：泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。
（8）浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取利益。
（9）锦上添花：比喻使美好的事物更加美好。
（10）画蛇添足：比喻做多余的事，反而不恰当。
拓展.（2022重庆选调）过河拆桥∶饮水思源
A.江心补漏∶未雨绸缪 B.不名一钱∶一贫如洗
C.了如指掌∶一窍不通 D.浮光掠影∶走马观花
【解析】拓展.考场上遇到不常见的成语，尽可能望文生义，主要是找词语
的关系。“过河拆桥”指过完河把桥拆了，类似卸磨杀驴；“饮水思源”指喝水
的时候思考水是怎么来的，想帮助过自己的人，二者是反义关系。
A项：“未雨绸缪”指没下雨就提前做好措施、事情没发生，提前做打算；
“江心补漏”指到江中间才想起来补船，为时晚矣，二者是反义关系，保留。
B项：二者都指没有钱，是近义关系，排除。
C项：“了如指掌”指特别熟，“一窍不通”指一点都不知道，二者是反义
关系，保留。
D项：“浮光掠影”指光从影子上掠过去，指浅浅的阅读、观光、浏览，“走
马观花”指浅略的阅读、观察，二者是近义关系，排除。
选不出唯一答案，语义关系二级辨析考虑感情色彩，题干前贬后褒，A项前
贬后褒，C项是前褒后贬，A项当选。【选A】
【注意】二级辨析：感情色彩。
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高频考点二：词语拆词
什么叫拆词？
例：江∶河∶湖∶海
什么时候拆词？
（1）一个成语被拆成两个词 南征∶北战
（2）词语之间没有明显语义关系 左顾右盼∶上窜下跳
（3）相同单字反复出现 利益∶利弊∶锋利∶锐利
拆开看什么关系？
1.语义关系 生死∶存亡
2.并列关系 琴棋∶书画
3.方式目的 刻舟∶求剑
4.因果关系 唇亡∶齿寒
5.语法关系 愚公∶移山
【注意】拆词：
1.什么是拆词：题干给出被拆开的成语，可以考虑词与词、字与字之间的内
在逻辑关系，如“江河湖海”被拆分为“江∶河∶湖∶海”，“江、河、湖、海”
四字并列；如“南征∶北战”，“南征”和“北战”都指到处打仗，从语义上看
是近义关系，从字面上看，“南、北”相反，“征、战”相近；如“左顾右盼∶
上窜下跳”，“左顾右盼”指左看右看，“左顾”和“右盼”相近，“左、右”
相反，“顾、盼”相近。
2.什么时候考虑拆词：
（1）一个词语被拆成两个词。如“南征∶北战”。
（2）词语之间没有明显语义关系：如“左顾右盼∶上窜下跳”，二者没有
语义关系。
（3）相同单字反复出现：如“利益∶利弊∶锋利∶锐利”，“利”反复出
现，考虑在不同词中的含义是否相同。“利益、利弊”中的“利”指好处，“锐
利、锋利”中的“利”指尖锐，同字不同义。
3.拆开看什么关系：
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（1）语义关系：“生、死”相反，“存、亡”相反，“生、存”相近，“死、
亡”相近。
（2）并列关系：“琴（古琴）、棋（围棋）、书（书法）、画（国画）”
四字并列；“琴、瑟、琵琶”是三个并列；“魑、魅、魍魉”是三个鬼怪，为三
个并列；“说、学、逗、唱”是相声的四门功课；“梅、兰、竹、菊”是花之四
君子。
（3）方式目的：“刻舟”为了“求剑”，为方式目的，二级辨析为方式能
否达到目的，“刻舟”但达不到“求剑”的目的；“顺藤”为了“摸瓜”，而且
“顺藤”可以达到“摸瓜”的目的。
（4）因果关系：因为“唇亡（嘴唇没了）”，所以“齿寒（牙齿感到寒冷）”。
二级辨析为结果的好/坏、原因是人为/自然。
（5）语法关系：“愚公移山”是主谓宾结构。
4.答疑：“水落∶石出”是因果关系。
9.（2024国考网友回忆版）明辨是非∶静待成败
A.判若云泥∶开释左右 B.洞鉴古今∶博观始终
C.一争高低∶弱肉强食 D.惩恶劝善∶天差地别
【解析】9.出现成语，优先考虑语义关系，一个是辨别是非，一个是静等成
败，二者没有语义关系，考虑拆词。“是、非”相反，“成、败”相反，而且“明
辨”和“是非”、“静待”和“成败”都构成动宾结构。
A项：“左、右”相反，但“云、泥”不是相反的含义，最多是并列关系。
如果是“判若天地/上下/高低”，后面两个字才是相反的，如果纠结，保留。
B项：“洞鉴”和“博观”都是动词，“古、今”相反，“始、终”相反，
比A项好，保留。
C项：“高、低”相反，“弱、强”相反，位置错误，排除。
D项：“恶、善”相反，顺序错误，排除。【选B】
【注意】无语义关系：拆词。
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10.（2023广东）舍身∶取义
A.摩拳∶擦掌 B.含苞∶欲放
C.得陇∶望蜀 D.格物∶致知
【解析】10.完整的成语被拆分，“舍身”是为了“取义”，二者是方式目
的。
A项：“拳”和“掌”是并列关系，不能说“摩拳”为了“擦掌”，排除。
B项：“含苞”不是为了“欲放”，“含苞”和“欲放”都是状态，排除。
C项：已经取得了甘肃，展望一下四川，是得寸进尺，有时间先后顺序；也
可以造句为“因为得陇，所以望蜀”，为因果关系，不能用“为了”造句，排除。
D项：“格物致知”指研究物理现象是为了得到知识，为方式目的主人公为
王阳明，当选。【选D】
拓展.（2019国考）刻舟∶求剑
A.里应∶外合 B.掩耳∶盗铃
C.打草∶惊蛇 D.指桑∶骂槐
【解析】拓展 1.“刻舟”为了“求剑”，但是“刻舟”达不到“求剑”的
目的。
A项：“里应”为了“外合”，而且“里应”可以“外合”，排除。
B项：“掩耳”为了“盗铃”，但是“掩耳”达不到“盗铃”的目的，保留。
C项：“打草”可以“惊蛇”，用棍子敲一下，可以将蛇吓走，排除。
D项：“指桑”为了“骂槐”，而且“指桑”可以达到“骂槐”的目的，排
除。
答疑：
（1）A项严格来说是并列关系。
（2）“打草”的目的是“惊蛇”，严格来讲是方式目的，类似敲山为了镇
虎。【选B】
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【注意】
1.拆词：方式目的。
2.二级辨析：能否达到目的/方式方法是否合理。
拓展（2017事业单位）顺藤∶摸瓜
A.轻描∶淡写 B.闻鸡∶起舞
C.饮鸩∶止渴 D.抛砖∶引玉
【解析】拓展2.“顺藤”为了“摸瓜”，二者是方式目的。
A项：“描”和“写”是并列关系，排除。
B项：不是听到鸡叫就起来跳舞，而是听到鸡叫就起来舞剑，为因果关系，
不是方式目的，主人公是祖逖，排除。
C项：“饮鸩”为了“止渴”，二者为方式目的，保留。
D项：“抛砖”为了“引玉”，二者为方式目的，保留。
题干“顺藤”可以达到“摸瓜”的目的；如果直接根据C项“饮鸩”不能“止
渴”，选择了D项，虽然做对了，但是做题过程出错了，因为“饮鸩”可以“止
渴”，喝毒药可以解决当下的口渴，而且一劳永逸；D项“抛砖”可以达到“引
玉”的目的，“抛砖引玉”是谦词，比如前面上课的老师可以说“抛砖引玉”，
因为后面还有老师上课，但是后面上课的老师不能说“前面老师抛砖引玉，所以
我来了”，“抛砖引玉”往往是自谦的词，能引出后面比自己自谦更好的人，选
不出唯一答案。
本题二级辨析考查中间过程不合理/结果不能接受，题干“顺藤摸瓜”合理，
C项“饮鸩止渴”不合理，D项“抛砖引玉”合理，D项当选。
答疑：
（1）词性是纵向比较，做题要先横向（先一级、再二级），横向不行再考
虑纵向，而且本题“顺藤、饮鸩、抛砖”都是动宾。
（2）“闻鸡”和“起舞”是因果关系，因为听到了鸡叫，所以起来舞剑，
如果不认可，也可以认为二者具有时间先后顺序，但不能说“闻鸡”为了“起舞”。
【选D】
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【注意】
1.拆词：方式目的。
2.二级辨析：能否达到目的/方式方法是否合理/结果好坏。
11.（2022福建）水落∶石出
A.理屈∶词穷 B.狼奔∶豕突
C.枕戈∶待旦 D.求全∶责备
【解析】11.因为“水落（水落下去）”，所以“石出（石头冒出来）”，
二者是因果关系。
A项：没有道理，所以说不出话，因为“理屈”，所以“词穷”，二者是因
果关系，保留。
B项：像狼一样奔跑，像猪一样冲撞，“狼”和“豕（猪）”是并列关系，
排除。
C项：枕着兵器等待天亮，只有时间顺序，排除。
D项：追求完美，责备不完美的，是并列关系，都指做事追求完美，对别人
要求太高，没有因果关系，排除。【选A】
【注意】拆词：因果关系。
12.（2023联考）洗脸盆∶代步车
A.招待所∶降压药 B.木版画∶制冷剂
C.节能灯∶传染病 D.计算器∶液压机
【解析】12.本题的考点近几年考查较多。“盆”和“车”毫无关系，两个
词/成语没有关系，则考虑拆词，拆词是思维，“洗脸盆（洗脸用的）”和“代
步车（代步用的）”均根据功能命名。
A项：“招待所”用来“招待”，“降压药”用来“降压”，二者都根据功
能命名，保留。
B项：“木版画”根据原材料命名；“制冷剂”用来“制冷”，根据功能命
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名，排除。
C项：“节能灯”根据属性命名，节能环保；“传染病”根据属性命名，病
的特性是传染，功能是用来干什么，属性是具有什么特点，排除。
D项：“计算器”是用来“计算”的；“液压机”是压东西的，原理是液体
增加压强，所以“液压机”根据内在属性命名，排除。
答疑：要有大众思维，如果认为“洗脸盆”和“代步车”都是圆的，则不是
大众思维。“代步车”是出行工具，“洗脸盆”是日常生活用到的工具，二者的
关系比较远，如果认为二者都是物体、工具，则太牵强了，如果表面没有太大关
系，可以拆词看命名方式，命名方式很简单，判断物体是如何命名的。【选A】
【注意】拆词/纵向比较：命名方式。
常见二级辨析/纵向比较-命名方式：
形状命名：菠萝包、金针菇、喇叭花、灯笼椒
材料命名：葡萄酒、玻璃球、羽毛扇、红木椅
功能命名：打印机、洒水车、救护车、保健酒
属性命名：方便面、臭豆腐、含羞草、易拉罐
人物命名：东坡肉、西子湖、五柳鱼、左权县
地名命名：景德镇瓷器、五常大米、涪陵榨菜
音译命名：摩托车、香槟、沙发、咖啡、卡通
【注意】常见二级辨析/纵向比较：命名方式。
1.形状命名：菠萝包、金针菇、喇叭花、灯笼椒、梅花糕（听起来是梅花做
的糕，但其实根据形状命名）。
2.材料命名：葡萄酒、玻璃球、羽毛扇、红木椅、玫瑰花茶、木桌、石桌。
3.功能命名：打印机、洒水车、救护车、保健酒。
4.属性命名：方便面、臭豆腐、含羞草、易拉罐、红色高跟鞋。
5.人物命名：东坡肉、西子湖、五柳鱼（陶渊明）、左权县。
6.地名命名：景德镇瓷器、五常大米、涪陵榨菜、德州扒鸡、北京烤鸭。
7.音译命名：摩托车、香槟、沙发、咖啡、卡通、麦克风、可口可乐。
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8.功能命名：办公桌、按摩椅。
高频考点三：并列关系、包容关系、交叉关系
1.并列关系：同一范围内的平级概念
足球∶篮球 植物∶老虎
（1）矛盾关系：非此即彼
开∶关 阴∶阳 A∶非A
（2）反对关系：除了两者还有其他
黑色∶白色 苹果∶香蕉
如何区分：看有没有第三种情况存在
【注意】并列关系：
1.同一范围内的平级概念：如“足球∶篮球”，二者是不同的球，为并列关
系；如“植物∶老虎”，不是两个东西不一样就是并列关系，前提是同一范围内
的平级概念，“植物”和“动物”不是同一层级，不是并列关系；如“中国历史∶
西方历史”，二者不是并列关系，与“中国历史”并列的是某个国家的历史，与
“西方历史”并列的是“东方历史”。与“植物”并列的是“动物”，与“老虎”
并列的是“熊猫、狮子”。
2.分为矛盾关系和反对关系：
（1）矛盾关系：非此即彼。
（2）反对关系：有第三种情况存在。
（3）如“中国∶美国”，除了二者，还有其他国家，所以是反对关系；如
“中国∶外国”，除了“中国”，就是“外国”，二者是矛盾关系；如“黑色∶
白色”，除了“黑色”和“白色”，还有其他颜色，所以是反对关系；如“黑天∶
白天”，除了“黑天”就是“白天”，如果是黎明前的黑暗，就是“黑天”，如
果是旭日东升带的光明，就是“白天”，所以二者是矛盾关系；如“左∶右”，
除此之外还有中间，二者是反对关系；如“左手∶右手”，除了“左手”，就只
有“右手”，所以二者是矛盾关系。
2.包容关系：一个词比另一个词范围大
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（1）判定种属/组成关系
榴莲∶水果
山东∶中国
种属：A是B的一种 榴莲∶水果
组成：A是B的一部分 山东∶中国
区分方法：直接用“是”字造句
（2）包容关系的二级辨析
组成的二级辨析：必然/或然
种属的二级辨析：泛指/特指
（3）包容关系的反向考法：
反向组成：A不是B的一部分 人∶翅膀
反向种属：A不是B的一种 鳄鱼∶鱼类
【注意】包容关系：
1.一个词比另一个词范围大。
2.种属关系和组成关系：
（1）种属关系：造句为“A 是 B 的一种”。如“榴莲”是一种“水果”，
二者是种属关系。
（2）组成关系：造句为“A是B的一部分”。不能说“山东”是“中国”，
只能说“山东”是“中国”不可分割的一部分，为组成关系。
（3）区分方法：如果拿不准，用“是”字造句，但通顺的不一定是种属关
系，还可能是全同关系，顺序不能反了，拿不准是种属关系还是组成关系时，再
用“是”字造句，而不是上来就用“是”字造句，如果先用“是”字造句，通顺
的可能是种属关系、也可能是全同关系。
3.二级辨析：
（1）种属关系二级辨析：特指/泛指。提到“榴莲”，只能想到一堆“榴莲”，
想不到具体某一个；如果提到撒贝宁，会想到特定的人，所以是特指。某一个/
只是特指、某一群是泛指。人名、地名、山川名、河流名、国家名一般都是特指，
姚明、中国都只有一个，为特指；提到河，会想到很多条，为泛指；提到“黄河”，
只会想到一个，为特指。
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（2）组成关系二级辨析：必然/或然。如“山东∶中国”和“纽扣∶衣服”，
“山东”是“中国”不可分割的一部分，为必然组成，“衣服”不一定有“纽扣”，
为或然组成。顾维钧 1919年在巴黎和谈上说过“中国不能失去山东，就像西方
不能失去耶路撒冷”。如“眼镜∶镜片”，“镜片”是“眼镜”的组成部分，“眼
镜”一定有“镜片”，二者是必然组成，没有“镜片”的是镜框，隐形眼镜只有
“镜片”。
3.包容关系的反向考法：如题干为“老虎∶哺乳动物”，二者是种属关系，
选项为“蝙蝠∶鸟类”，“蝙蝠”不是“鸟类”，而是“哺乳动物”，二者是反
向种属关系。如“人∶翅膀”，“人”没有“翅膀”，二者是反向组成；再如“鲸
鱼∶鱼类”，“鲸鱼”不是“鱼类”，而是“哺乳动物”，二者是反向种属；“鳄
鱼”不是“鱼类”，而是“爬行动物”，所以“鳄鱼”和“鱼类”是反向种属，
“鳄鱼”不是“两栖动物”，“两栖动物”指的不是既能在水上生活、又能在陆
地生活的动物，而是指小时候在水里、长大后在陆地上，经过变态发育的动物（鳃
变成肺，鱼鳍变成四肢），蟾蜍、娃娃鱼、青蛙、蝾螈都是两栖动物，如果“两
栖动物”指的不是既能在水上生活、又能在陆地生活的动物，人既能在水中生活、
又能在陆地上生活，则人也是“两栖动物”，但人其实是“哺乳动物”。涉及大
量的常识，命名非常随心所欲，经常看像啥就叫啥，比如“海马”不是“马”，
而是“鱼类”。
13.（2022重庆）帛书∶简牍
A.日晷∶秒表 B.熊猫∶银杏
C.青铜∶礼器 D.牛车∶轿子
【解析】13.“帛”是中国古代记录文字的一种非常华丽的布，是载体；“无
案牍之劳形”中“牍”指木头、竹片作为材料记录文字，所以二者都是记录文字
的载体，除了二者还有纸，所以是反对关系。
A项：“日晷”是古代用来计时的工具，“秒表”是用来记速度的工具，看
起来是并列关系，拿不准就保留。
B项：“熊猫”是动物，“银杏”是植物，二者不是并列关系，不能认为都
是生物，因为范围太大了，看的是小范围内是否属于同类，排除。
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C项：“礼器”用来祭祀，“青铜”是材料，二者不是并列关系，排除。
D项：“牛车”是牛拉的车，“轿子”是人抬的，二者是古代的两种交通工
具（现在也有），二者是并列关系，除此之外还有其他的交通工具，为反对关系，
保留。
解析中写题干和D项都是古代的，但是老师认为有些牵强。A项“日晷”是
显示时间的，“秒表”是用来计时的，无法显示时间，功能不同，所以不是并列
关系，功能角度相同，D项当选。
本题根据功能相同反而更好，而不是纵向比较，现代也有“牛车”，纵向比
较不好。【选D】
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14.（2024国考网友回忆版）自发裂变∶核裂变∶诱发裂变
A.波浪能∶太阳能∶可再生能源
B.铁路交通∶现代交通∶公路交通
C.贸易逆差∶贸易平衡∶贸易顺差
D.负有理数∶负实数∶负无理数
【解析】14.观察内在逻辑关系，“自发裂变”是“核裂变”，“诱发裂变”
是“核裂变”，“自发”和“诱发”是矛盾关系（非此即彼），分别与“核裂变”
构成种属关系。
A项：“波浪能”和“太阳能”是并列关系，都是“可再生能源”，顺序错
误，即使顺序正确，该项也错误，因为“波浪能”和“太阳能”是反对关系，排
除。
B项：“铁路交通”和“公路交通”是并列关系，即使认为二者都是“现代
交通”，二者也是反对关系，而且“铁路交通”除了现代的，还有古代的、近代
的，所以“铁路交通”和“现代交通”不是种属关系，比较像交叉关系，排除。
C项：“贸易逆差”指进口得多、出口得少，赔钱，“贸易顺差”指出口得
多、进口得少，赚钱，除此之外还有不赔不赚的情况，即“贸易平衡”，所以“贸
易逆差”和“贸易顺差”是反对关系，排除。
D项：都有“负”，不用看。“有”和“无”是矛盾关系，所以“负有理数”
和“负无理数”是矛盾关系，而且都是“负实数”的一种，构成种属关系，当选。
【选D】
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【注意】“自发∶诱发”“有∶无”“是∶非（不）”“社会∶自然”“物
质∶意识”“男∶女”出现，有可能是矛盾关系。
15.（2023联考）历史朝代∶东汉∶北宋
A.热带气旋∶台风∶飓风 B.敬辞称谓∶家父∶令尊
C.十二时辰∶丑时∶午时 D.交通工具∶火车∶马车
【解析】15.本题出得不好，但不妨碍做。“东汉”和“北宋”是两个“历
史朝代”，所以二者是并列关系中的反对关系；“东汉”和“北宋”是“历史朝
代”之二，可以看成组成关系，也可以造句为“东汉是历史朝代”，为种属关系，
不严谨，解析为“东汉/北宋”是“历史朝代”的一部分，严谨应该说应该是“东
汉/北宋”是“中国历史朝代”的一部分，所以应该是种属关系，但不需要纠结，
都是包容关系。
A项：“台风”和“飓风”可以划等号，是不同地方的不同叫法，二者是全
同关系，排除。
B项：“令尊”是敬词，“家父”是谦词，排除。
C项：“丑时”和“午时”是“十二时辰”之二，保留。
D项：“火车”和“马车”是“交通工具”之二，保留。
选不出唯一答案，并列关系二级辨析考虑顺序。题干先有“东汉”，后有“北
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宋”，中间有很多朝代。
C项：“丑时”在“午时”之前，有时间先后，保留。
D项：“火车”和“马车”是被发明的，题干只是简单的时间顺序，“火车”
和“马车”没有时间轴，排除。
该有些牵强，也可以考虑特指/泛指，历史上只有一个朝代叫做“东汉/北宋”，
C项十二时辰中只有一个时辰叫做“丑时/午时”，D项“火车”和“马车”是泛
指，C项当选。【选C】
【注意】包容+反对关系。
拓展（2023河北）十二时辰∶丑时∶午时
A.国家元首∶主席∶总理 B.网络课程∶直播∶录播
C.河北特产∶海鲜∶菠萝 D.五金工具∶钳子∶扳手
【解析】拓展.不能说“丑时”是“十二时辰”，只能说“丑时”是“十二
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时辰”之一，所以是组成关系，带有数字的往往是组成关系（不绝对）。
A项：“总理”不是“国家元首”，“主席”等于“国家元首”，排除。
B项：“直播”和“录播”是两种“网络课程”的播放方式，排除。
C项：“河北特产”没有“菠萝”，“菠萝”是南方的水果，“河北”是北
方，排除。
D项：“钳子”和“扳手”是“五金工具（金银铜铁锡制成的工具）”，为
种属关系，但其他选项都不是组成关系，如果题干是组成关系，选项中没有组成
关系，也可以选择种属关系，至少都属于包容关系，当选。【选D】
【注意】通常数字集合是组成关系：如“春天∶季节”，可以造句为“春天
是季节”，二者是种属关系；如“春天∶四季”，只能说“春天”是“四季”的
一部分，为组成关系；如“春夏秋冬∶四季”，二者是全同关系；如“《大学》∶
四书”，“四书”包含《大学》《中庸》《论语》《孟子》，为组成关系。比如
三教九流、四大美人/美男、四书、五经、五官、五湖四海、六艺、八卦、七情、
十天干、十二地支、二十四节气（比较重要），一般最多考查到二十四。
组成常见的三、四、五、六、七：
三教： 儒教、释教（佛教）、道教
四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》
四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
五官：眉、眼、耳、鼻、口
五湖：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖
五岳：泰山、华山、衡山、恒山、嵩山
五伦：君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友
五音：宫、商、角、徵、羽
五色：青、黄、赤、白、黑
六艺：礼、乐、射、御、书、数
六经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》
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六欲：眼（见欲）、耳（听欲）、鼻（香欲）、舌（味欲）、身（触欲）、
意（意欲）
七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊
【注意】总结到常考的“七”，除此之外，还需要记忆十天干、十二地支、
十二生肖、二十四节气，有备无患，在常识中也可能用到。
16.（2023河北）石油 对于（ ）相当于（ ）对于 发达国家
A.太阳能 竞争 B.驱动力 美国
C.锂电池 战争 D.新能源 中国
【解析】16.填空式类比，逐一代入选项，选择前后逻辑关系一致的选项，
“对于”相当于“∶”，看第一个词和第一个括号的关系与第二个词和第二个括
号的关系是否一致。
A项：“太阳能”和“石油”是两种能源，是并列关系中的反对关系；“竞
争”和“发达国家”没有并列关系，与“发达国家”并列的应该是发达中国家（比
如中国，看得是人均），排除。
B项：“石油”可以提供“驱动力”，为功能对应；“美国”是“发达国家”，
为种属关系，前后逻辑关系不一致，排除。
C项：“锂电池”在电瓶车中，和“石油”没有关系，排除。
D项：“石油”是传统的化石能，不是“新能源”，风能、太阳能、沼气、
电才是“新能源”，所以“石油”不是“新能源”，为反向种属；“中国”不是
“发达国家”，为反向种属，前后逻辑关系一致，当选。
答疑：“中国”是特指，“石油”是泛指，但 D项不需要看特指/泛指，特
指/泛指是二级辨析，根据一级辨析就能选出来答案，就不需要看二级辨析。【选
D】
拓展.（2017 吉林）蛇∶腿
A.鸡∶翅膀 B.狮∶爪子
C.牛∶尾巴 D.鲸∶鱼鳃
【解析】拓展.“蛇”没有“腿”，为反向组成。
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A项：“鸡”有“翅膀”，排除。
B项：“狮”有“爪子”，排除。
C项：“牛”有“尾巴”，排除。
D项：“鲸”不是“鱼”，是哺乳动物，所以“鲸”没有“鱼鳃”，用肺呼
吸，当选。【选D】
【注意】
1.命名时经常会根据长得像啥就叫啥，如熊猫其实是熊，鳄鱼是爬行动物，
非洲猎狗更倾向于是猫科动物。
2.包容关系新考法：反向包容（造句：A 不是 B 的一种/一部分），警惕与
并列关系的区分。
包容关系新考法：
反向包容（造句：A不是B的一种/一部分）警惕与并列关系的区分！
植物分类：草本、木本（灌木、乔木）
【注意】动物：分为脊椎动物和无脊椎动物。
1.脊椎动物：鱼、鸟、两栖动物、爬行动物、哺乳动物。
2.无脊椎动物：原生动物（草履虫）、腔肠动物、扁形动物（水蛭）、线形
动物（蛔虫）、环节动物（蚯蚓）、软体动物（蜗牛）、节肢动物（螃蟹、虾）、
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棘皮动物（水星）。
高频考点三：并列关系、包容关系、交叉关系
3.交叉关系：通常按照不同分类标准进行划分，二者存在交集
（1）简单区分：同一事物通常按照不同标准分类
（2）判定方法：有的A是B、有的A不是B，有的B是A、有的B不是A
【注意】交叉关系：
1.两者存在交集。
2.判定方法：造句为“有的 A 是 B，有的 A 不是 B；有的 B 是 A，有的 B 不
是A”。不要太过迷信造句，有时候会干扰判断。
（1）如“女人∶空姐”，“女人”是性别，“空姐”是职业，可能认为是
交叉关系，造句为“有的女人是空姐，有的女人不是空姐；有的空姐是女人，有
的空姐不是女人”，陷入造句法的弊端，不是简单造句通顺就是对的，需要看内
在逻辑，“空姐”一定是“女人”，男的空乘人员是空少。
（2）如“男∶护士”，不能认为所有的“护士”都是女性，因为存在“男
护士”，存在交集，是没有交集不是自己想当然的造句，而是看内在逻辑，二者
是交叉关系。
（3）如“诗人∶军人”，存在既能写诗、又能打仗的人，比如高适、文天
祥，辛弃疾、毛主席、岳飞都是词人。
3.简单区分：同一事物通常按照不同标准分类。有些东西用同一个角度划分
也有交集，如“文学家∶史学家”，一个研究文学、一个研究历史，划分角度相
同，但存在交集，比如司马迁，所以不要死板。
17.（2022天津）报案人∶嫌疑人
A.获益人∶买家 B.卖家∶买家
C.主角∶配角 D.僧侣∶道士
【解析】17.“报案人”指报警的人，“嫌疑人”指有作案嫌疑的人，存在
自己作案、自己报案的情况，也有“报案人”不是“嫌疑人”的情况，“嫌疑人”
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不一定是“报案人”，二者是交叉关系。
A项：“获益人”指获得好处的人，“买家”不一定获得好处，比如最近买
房，但“买家”也不一定不“获益”，存在交集，二者是交叉关系，保留。
B项：“买家”和“卖家”是相对的关系，是矛盾关系，而不是交叉关系。
如果认为从上一家买、再卖给下一家，自己既为“买家”、又为“卖家”，该想
法是错误的，因为“卖家”和“买家”指在同一时间内，排除。
C项：同一时期，一个人要么是“主角”、要么是“配角”，不能同时既是
“主角”、又是“配角”，排除。
D项：“僧侣”信佛教，“道士”是信道教，二者是并列关系，排除。
答疑：贼喊捉贼、自首都属于既是“报案人”、又是“嫌疑人”。【选A】
真题中的交叉关系
（2021福建）党员∶干部
青年∶才俊
（2020福建）青年人∶公务员
大学生∶志愿者
（2019青海）知识分子∶民主党派成员
企业家∶华侨
（2019江苏）男博士∶教授
无理数∶正数
（2017陕西）教师∶陕西人
青年∶学生
（2023国家）铜镜∶化妆镜
木碗∶汤碗
（2022国家）二线城市∶港口城市∶商业城市
自助旅游∶国内旅游∶探亲旅游
（2023四川）旱田作物∶粮食作物∶玉米
陆地动物∶软体动物∶蚯蚓
（2021山东）水生动物∶卵生动物
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飞行动物∶哺乳动物
（2023国家）匿名投票∶实名投票∶现场投票
早间会议∶午间会议∶工作会议
（2023浙江）上市公司∶跨国企业
快捷酒店∶连锁酒店
（2020山东）平板版画∶铜板版画
单色版画∶佛教版画
1.人物的不同身份
2.后缀相同，前面为不同划分标准
【注意】真题中的交叉关系：
1.人物的不同身份：如 2017 陕西，“青年”指年龄，“学生”指身份，二
者是交叉关系。
2.后缀相同，前面为不同划分标准，从同一个角度划分也行。
高频考点四：对应关系
1.原材料对应
2.功能对应
3.属性对应
4.时间对应
5.条件对应
6.因果对应
7.地点对应
8.常识对应
……
【注意】对应关系：有一定的难度，因为太多、太杂。最常见的是原材料和
功能，常放在一起考查，功能和属性可能需要辨析，三者可能会互相干扰。
1.原材料+工艺+成品（多为名词+动词+名词）
木材∶打制∶家具
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大豆∶酿制∶酱油
二级辨析：
工艺：物理变化/化学变化
工艺二级辨析——物理/化学变化
区分标准：有无新物质生成
涉及物理变化的工艺：印刷、捆扎、打磨、雕琢、剪裁、织造等
涉及化学变化的工艺：燃烧、氧化、发酵、酿造、冶炼等
原材料：
直接/间接 面粉∶馒头 小麦∶面包
必然/或然 火药∶鞭炮 木材∶桌子
主要/次要 金属∶汽车 金属∶木吉他
【注意】原材料+工艺+成品：常放到一起考查。
1.如“木材∶打制∶工具”，“木材”是原材料，打制是工艺，家具是成品；
如“大豆∶酿制∶酱油”，“大豆”是原材料，“酿制”是工艺，“酱油”是成
品。
2.二级辨析：
（1）工艺：物理变化/化学变化（有新物质生成是化学变化、没有新物质生
成是物理变化）。
①涉及物理变化的工艺：简单的外在形态改变。如印刷、捆扎、打磨、雕琢、
剪裁、织造等。
②涉及化学变化的工艺：有新物质产生。如燃烧、氧化、发酵、酿造、冶炼
等。
（2）原材料：
①直接/间接：直接指一步就能加工到位，间接指需要二级加工才能形成成
品。“面粉”是原材料，“馒头”是成品，“小麦”是原材料，“面包”是成品，
区别是“面粉”可以直接制成“馒头”，为直接原材料；“小麦”磨成“面粉”，
“面粉”才能变成“面包”，需要加工，所以“小麦”为间接原材料；如“羊毛∶
羊毛衫”，“羊毛”是“羊毛衫”的原材料，但是“羊毛”不能制成“羊毛衫”，
“羊毛”先加工成“毛线”，再制成“羊毛衫”，所以“羊毛”是间接原材料。
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②必然/或然：“火药”是制作“鞭炮”的原材料，“木材”是制作“桌子”
的原材料，“鞭炮”离不开“火药”，为必然原材料，“桌子”可以是铁的、石
头的，不一定是“木材”，为或然原材料，不考虑电子鞭炮，大众思维。
③主要/次要：“木吉他”主要的原材料是木头，里面的螺丝、钉子可能是
“金属”的，所以“金属”是“木吉他”的次要原材料；“汽车”的主要原材料
是“金属”，不能是塑料的，大众思维，所以“金属”是“汽车”的主要原材料。
2.功能/属性对应
白醋∶调味 光∶亮
汽油∶去渍 花∶香
怎么想到？
功能：两词，一个是名词，另一个是动词或动宾结构，造句：A有B的功能
属性：两词，一个是名词，另一个是形容词，造句：A是B的特性
功能二级辨析：主要/次要（事物被发现或发明时的主要目的或用途即为主
要功能）
属性二级辨析：必然/或然属性
【注意】功能和属性：可能会放在一起考查。
1.功能：偏动作，能用来干什么。
（1）“白醋”能用来“调味”，“汽油”能用来“去渍”，均为功能对应，
但“调味”是主要功能，“去渍”是次要功能。
（2）二级辨析：主要功能/次要功能。不是完全依赖常识，一个东西最早发
明出来是用来干什么的，就是主要功能；后来延伸出来的功能是次要功能。
①比如发明“白醋”是为了“调味”，所以“调味”是主要功能。
②如“电脑”的主要功能是“计算”，最早叫做“计算机”。
③如“蜡烛”的主要功能是“照明”，现在用来过生日、过节，这些均为次
要功能。
2.属性：名词+形容词。
（1）如“光”是“亮”的，“花”是“香”的，为属性对应，而且“光”
一定是“亮”的，为必然属性；“花”不一定是“香”的，比如石楠花、大王花，
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为或然属性。
（2）二级辨析：必然/或然属性。一般会加上“性”，如“液体”一定具有
“流动性”，为必然属性；“物体”一定具有“惯性”，为必然属性；“气体”
不一定具有“惰性”，有些气体比较活泼，易燃易爆炸；“贵金属”不一定有“磁
性”，加上“性”，一般考查属性，需要区分必然/或然。
18.（2024国考网友回忆版）牛皮纸 对于（ ）相当于（ ）对于 背筐
A.包装 运输 B.木纤维 拎筐
C.纸袋 柳条 D.羊皮纸 竹筐
【解析】18.填空式类比题，逐一代入选项。
A项：点汉堡的外卖一般都会用“牛皮纸”来“包装”，所以“包装”是“牛
皮纸”的功能；“背篓”的功能是“运输”，顺序错误，排除。
B项：“牛皮纸”中有“木纤维”，为组成关系；“拎筐（拎着的）”和“背
筐（背着的）”是并列关系，前后逻辑关系不一致，排除。
C项：“牛皮纸”可以制作“纸袋”，为原材料对应；“柳条”可以用来编
“背筐”，为原材料对应，前后逻辑关系一致。保留。
D项：从纸的角度来看，原材料不一样，“牛皮纸”指长得像牛皮的纸，“羊
皮纸”是用羊皮制成的纸，二者为并列关系；“竹筐”是用竹子做的，根据原材
料命名，“背筐（背着的）”根据方式命名，二者是交叉关系，前后逻辑关系不
一致，排除。【选C】
19.（2023黑龙江）奔∶跑∶快
A.崎∶岖∶路 B.飞∶翔∶高
C.写∶字∶好 D.督∶促∶严
【解析】19.“奔跑”的属性是“快”，“快”修饰、形容“奔跑”，为属
性对应。
A项：“崎岖”是“路”的属性，顺序错误，排除。
B项：“高”是“飞翔”的属性，保留。
C项：“好”是“写字”的属性，保留。
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D项：“严”是“督促”的属性，保留。
“奔跑”被拆开，“奔”和“跑”意思相同，是并列关系、近义关系、全同
关系。
B项：“飞、翔”意思相同，保留。
C项：“写字”是动宾短语，排除。
D项：“督（监督）、促（促使、促进）”意思不同，排除。
答疑：可以看偏正关系，“快”用来修饰“奔”和“跑”，是修饰和被修饰
的关系。【选B】
【注意】偏正关系：
1.形容词修饰名词：如漂亮的姑娘。
2.副词修饰动词：如狠狠地批评。
3.时间先后（多为动词+动词）
预习∶上课∶复习 违章∶罚款∶悔恨
恋爱∶结婚∶生子 构思∶写作∶出版
报名∶考试∶上岸
二级辨析：主体是否一致、事件始末
大众思维！
【注意】时间先后：举了很多例子，考频比较高，要大众思维。
1.例：
（1）如“预习∶上课∶复习”，很多同学认为“预习”完不“上课”，“上
课”前从来不“预习”，“上课”后从来不“复习”，这不是大众思维，时间先
后指默认所有事情已经发生了，进行排序，先“预习”，再“上课”，最后“复
习”，而不是一个发生后是否做另一件事。
（2）如“违章∶罚款∶悔恨”，有同学抬杠，认为“罚款”后自己不“后
悔”，在三者都发生的情况下，先“违章”，再“罚款”，最后“悔恨”。
（3）如“恋爱∶结婚∶生子”，这个例子老师用了很多年，之前是先“恋
爱”，再“结婚”，最后“生子”，但是现在有争议，西南地区先“生子”，后
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“结婚”，有争议的一般不会考，考的是大众思维。
2.二级辨析：
（1）主体是否一致（最常见）：“预习、上课、复习”的主体相同，可以
都是“我”；我“违章”，交警“罚款”，主体不一致。
（2）事件始末：“构思”的目的是“出版”，“报名”的目的是“上岸”，
为一个事情的首和一个事情的尾。
4.因果对应（用“导致”造句子；先有因后有果）
炎热∶中暑
二级辨析：必然/或然 地球自转∶昼夜交替
人为/自然原因 努力∶成功
结果好/坏 暴雨∶洪涝
【注意】因果关系：
1.自带时间先后，如“炎热∶中暑”，先“炎热”、后“中暑”，但可以用
“导致”造句，即“炎热”导致“中暑”。
2.二级辨析：
（1）必然/或然：“炎热”不一定会导致“中暑”，“地球自转”一定会导
致“昼夜交替”，必然因果往往涉及现象原理。绝大多数都是或然的，比如“努
力”不一定会考上“公务员”。
（2）人为/自然原因：“努力”不一定导致“成功”，“炎热”不一定导致
“中暑”，区别为“炎热”是自然现象，“努力”是人为原因。
（3）结果好/坏：“暴雨”和“洪涝”都是自然的，“洪涝”是坏的结果，
“成功”是好的结果。
20.（2022天津）预约∶核实∶兑换
A.手术∶插管∶缝合 B.招聘∶培训∶辞职
C.设想∶实践∶总结 D.募捐∶调研∶下乡
【解析】20.如果三件事情都发生，先“预约”，再“核实”，最后“兑换”。
A项：先“插管”，再“手术”，顺序错误，排除。
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B项：先“招聘”，再“培训”，最后“辞职”，保留。
C项：先“设想”，再“实践”，最后“总结”，保留。
D项：先“调研”，再“募捐”，顺序错误，排除。
选不出唯一答案，二级辨析考虑主体是否一致，题干为“我预约、对方核实、
对方兑换”，B项为“企业招聘、企业培训”，C项“设想、实践、总结”的主
体可以相同，选不出唯一答案。
二级辨析考虑事件始末，“预约”的目的是“兑换”。
B项：“招聘”的目的不是“辞职”，“辞职”不是好的结果，排除。
C项：“总结”是“设想”的目的，当选。【选C】
【注意】
1.时间先后顺序。
2.二级辨析：事件始末。
拓展.（2019联考）玻璃幕墙∶光污染
A.汽车尾气∶酸雨 B.海上风暴∶海啸
C.火山喷发∶地震 D.空气消毒∶臭氧
【解析】拓展.商业大厦有“玻璃幕墙”，反射的太阳光特别刺眼，所以“玻
璃幕墙”导致“光污染”。
A项“汽车尾气”导致“酸雨”，B项“海洋风暴”导致“海啸”，C项“火
山喷发”导致“地震”，D项“空气消毒”不能导致“臭氧”，而是导致“臭氧”
被破坏，只能排除D项。
选不出唯一答案，考虑原因自然/人为，“玻璃幕墙”和A 项“汽车尾气”
都是人为原因，A项当选。
答疑：结果都是坏的。【选A】
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【注意】因果对应二级辨析：自然/人为。
高频考点五：语法关系
技巧：造句子
1.主谓关系 学生∶学习
2.主宾关系 学生∶知识
3.动宾关系 学习∶知识
4.偏正关系
学生∶聪明 严厉∶批评
造句原则：
①造简单句：能不加字就不加字，能少加字就少加字
②加字尽量加一样的
【注意】造句子：辅助技巧，尽可能找内在关系。
1.主谓关系：如“学生∶学习”，主语+动词。
2.主宾关系：如“学生∶知识”，主语+宾语。
3.动宾关系：如“学习∶知识”，动词+名词。
4.偏正关系：如“聪明”的“学生”，“聪明”修饰“学生”；“严厉”地
“批评”，“严厉”修饰“批评”。
5.优先考虑内在逻辑，实在不行再看名词、动词、形容词。动词+名词不一
定是动宾短语，比如“开采石油、砍伐树木、驾驶汽车”都是动宾短语，但“邀
请”是动词，“名单”名词，但“邀请名单”是名词，而不是动宾短语。
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21.（2023事业单位）报社∶报纸∶传播
A.公司∶高管∶分红 B.军营∶军人∶救援
C.房门∶春联∶祈福 D.剧团∶戏剧∶娱乐
【解析】21.可以造句为“报社能生产报纸，用来传播”，“报社”和“报
纸”是地点和生产对应关系，“传播”是功能。
A项：“公司”中有“高管”“分红”，不是功能，排除。
B项：“军营”不能生产“军人”，排除。
C项：“房门”不能生产“春联”，排除。
D项：“剧团”产出“戏剧”，功能是“娱乐”，当选。【选D】
22.（2023广东）农作物∶农民
A.草原∶斑马 B.锯子∶木匠
C.文章∶编辑 D.报纸∶记者
【解析】22.造句为“农民种植农作物”，内在逻辑为人物+作用对象的工作
对应，工作和工作对象对应。
A项：“斑马在草原”，不是工作对应，排除。
B项：“锯子”是工具，排除。
C项：是工作+工作对象，保留。
D项：造句为“记者编写报纸”，看似通顺，但记者的工作是采访、报道新
闻，“报纸”是编辑写的，排除。【选C】
23.（2022四川）策略∶销售∶销量
A.表演∶技巧∶效果 B.兵器∶战斗∶伤亡
C.思路∶答题∶得分 D.方法∶测量∶误差
【解析】23.“销售”讲究“策略”，目的是提高“销量”，方式目的+对策
对应。
A项：应该是“表演”讲究“技巧”，顺序错误，排除。
B项：“战斗”利用“兵器”减少“伤亡”，保留。
C项：“答题”要有“思路”，为了提高“得分”，保留。
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D项：“测量”讲究“方法”，为了减少“误差”，保留。
选不出唯一答案，看内在逻辑，题干为“提高销量”，B项是“减少伤亡”，
C项为“提高得分”，D项为“减少误差”，C项当选。【选C】
24.（2023事业单位）社会∶沉疴顽疾∶变革
A.生活∶艰难困苦∶克服 B.管理∶良政善治∶发扬
C.研究∶停滞不前∶投资 D.规制∶繁文缛节∶精简
【解析】24.“社会”有“沉疴顽疾”，需要“变革”，存在因果关系。
A项：“生活”有“艰难困苦”，需要“克服”，保留。
B项：“管理”有“良政善治”，需要“发扬”，保留。
C项：需要被“投资”，排除。
D项：“规制”有“繁文缛节”，需要“精简”，保留。
只能排除 C 项，题干、A 项、D 项都是解决负面的，B 项发扬“良政善治”
是正面的，B项排除。
“沉疴顽疾、艰难困苦、繁文缛节”都是成语，如果没有语义关系，则考虑
拆词，“沉疴”和“顽疾”是偏正的修辞手法，而且是并列关系，A项“艰、难、
困、苦”是并列关系，D项“繁文”和“缛节”是并列关系，D项当选。【选D】
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【注意】类比推理总结：逻辑关系考得最多，要理性分析，不能想当然，想
当然会导致正确率偏低。
【出门考】砂糖：酸甜苦辣
A.山洪：风霜雨雪 B.大雁：飞禽走兽
C.徽墨：笔墨纸砚 D.红枣：青红皂白
【解析】1.课堂正确率为 28%。有同学认为“砂糖”属于“甜”，A项“山
洪”不能属于“霜”，B项“大雁”属于“禽”，但题干“酸甜苦辣”是四字并
列，而 B项“飞禽走兽”是两字并列，B 项错误，C项“徽墨”属于“墨”，故
错选C项，错在“砂糖”不是属于“甜”，“甜”是“砂糖”的属性，为属性对
应。
C项：“徽墨”属于“墨”，为种属关系，排除。
D项：“红”是“红枣”的颜色，为属性对应，“青红皂白”是四字颜色，
分别对应青色、红色、黑色、白色，如皂衣，指黑色的衣服，当选。【选D】
【注意】对应关系+属性对应。
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【出门考】问渠哪得清如许∶为有源头活水来
A.蝉噪林逾静∶鸟鸣山更幽
B.不识庐山真面目∶只缘身在此山中
C.空山新雨后∶天气晚来秋
D.长风破浪会有时∶直挂云帆济沧海
【解析】2.课堂正确率为74%。题干为因果关系。
A项：前后两句话是并列关系，不是因果关系，排除。
B项：“只”是因为的意思，为因果关系，当选。
C、D项：不涉及因果，均排除。
题干后面是因，前面是果，就算认为C项是因果，也是前面是原因。【选B】
【注意】类比推理不能想当然地做题，要进行细致地分析，当下要掌握常考
的知识点，不严谨的题目要择优比较。
【答案汇总】
1-5：BCACB；6-10：DCCBD；11-15：AADDC；16-20：DACBC；21-24：DCCD
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遇见不一样的自己
Be your better self
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