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2025-2026 学年高一 12 月联考
生物学参考答案及评分意见
1．D【解析】真核细胞和原核细胞的分类是后期生物学发展的成果，与细胞学说无关，A错
误；细胞学说推动生物学研究进入细胞水平，B 错误；细胞学说的核心是揭示了动植物的统一
性，而非多样性和差异性，C 错误；施莱登和施旺通过观察部分动植物细胞，运用不完全归纳
法得出“所有动植物都是由细胞构成的”，D正确。
2．C【解析】改造后的需钠弧菌与普通细菌的基本结构相同，能降解有机污染物，因此其代
谢类型属于异养型，A正确；改造后的需钠弧菌结构与普通细菌的基本结构相同，为原核生物，
无核膜包被的细胞核，只有一种细胞器核糖体，B、D 正确；改造后的需钠弧菌遗传物质是
DNA，自然界中只有一部分RNA病毒的遗传物质是RNA，C错误。
3．D【解析】葡萄糖和脂肪的组成元素都是C、H、O，A正确；脂肪由一分子甘油和三分子
脂肪酸通过脱水缩合形成的，B 正确；脂质包括脂肪、磷脂和固醇等，其中固醇中的性激素能
促进生殖器官发育，C正确；骆驼长时间不吃食物而引起的机体供能不足时，脂肪也不能大量
转化为糖类，D错误。
4．A【解析】该多肽为七肽，其彻底水解六个肽键断裂，需要消耗6个水分子，A正确；氨
基酸的R 基不同，则氨基酸的种类不同，从左往右第2、5两个氨基酸的R 基相同，其他R 基
不同，由此判断该多肽是由6种氨基酸组成的七肽，B 错误；高温会破坏蛋白质的空间结构，
但不会使肽键断裂（肽键断裂需要酶等特定条件），C 错误；肽键是由一个氨基酸的羧基（-COOH）
和另一个氨基酸的氨基（-NH ）脱水缩合形成的，脱去的水分子（H O）中的氧原子来自于羧
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基（氨基提供H，羧基提供-OH），D错误。
5．C【解析】细胞是生物体结构的基本单位，病毒是非细胞生物，不具备细胞结构，A 错误；
病毒含有4种碱基、4种核苷酸，B 错误；儿童的体细胞中含有 DNA和RNA，DNA 由四种
脱氧核苷酸组成(腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧
核苷酸)，RNA由四种核糖核苷酸组成(腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核
苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸)，故儿童的体细胞中共含有8种核苷酸，C 正确；由A、T、C三种
碱基参与形成的核苷酸分别为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸、胞嘧啶脱氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶脱氧
核糖核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸，最多有5种，D错误。
6．B【解析】显微镜下图像为倒置的虚像，但细胞质环流方向与实际方向一致，如顺时针仍
为顺时针，A错误；观察时遵循先低倍镜后高倍镜的原则，先用低倍镜找到目标细胞，再换高
第 1 页 （共 7 页）Ⓐ倍镜观察，B 正确；细胞质流动速度与环境温度有关，温度适宜时，流动速度较快，C错误；
菠菜叶的下表皮细胞不含叶绿体，不能用于观察叶绿体，应选用稍带叶肉的下表皮细胞，D 错
误。
7．C【解析】标记病菌的蛋白质，虽然⑤含有 N 元素，但是 15N 没有放射性，无法检测其放
射性转移路径，A 错误；吞噬细胞吞噬细菌为胞吞，胞吞过程涉及到吞噬细胞细胞膜上受体对
细菌的识别，这个过程体现了细胞膜能进行细胞间信息交流的功能，B 错误；病菌标记的蛋白
质被吞噬后，首先由囊泡包裹进入溶酶体，被溶酶体水解为氨基酸，氨基酸可以运输至核糖体
进一步合成吞噬细胞自身所需要的蛋白质，C正确；吞噬细胞的功能为吞噬外来的病原体，维
持机体稳定，根据结构与功能相互适应，可以推测吞噬细胞含有较多的溶酶体，但是溶酶体中
的水解酶并不是溶酶体自身合成，其作为一类蛋白质由核糖体合成，D错误。
8．C【解析】实验一中的细胞去核但含有线粒体，几天后死亡的原因是缺乏细胞核的调控，
并非仅含线粒体无法进行代谢活动，A 错误；细胞代谢的主要场所是细胞质基质，细胞核是细
胞代谢和遗传的控制中心，B错误；实验一显示去核细胞无法长期存活，实验二显示植入新细
胞核后细胞可正常增殖，共同说明细胞只有保持结构完整（核质统一），才能完成正常生命活
动，C 正确；线粒体和细胞核都具有双层膜，但细胞核不能为细胞生命活动提供能量，为细胞
生命活动提供能量的主要是线粒体，D错误。
9．C【解析】图中细胞膜2、液泡膜4、细胞膜和液泡膜之间的细胞质5构成原生质层，相当
于半透膜，A 错误；质壁分离过程中，细胞不断失水，细胞液的浓度逐渐增大，细胞的吸水能
力逐渐增强，B 错误；细胞壁具有全透性，若该细胞处于质壁分离过程中，6（细胞壁与细胞
膜之间）充满的是外界溶液，6的浓度与外界溶液浓度相等，C 正确；洋葱鳞片叶内表皮细胞
是成熟的植物细胞，有中央大液泡，若改用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行上述实验，仍会出现质
壁分离现象，D错误。
10．D【解析】与人工膜相比，红细胞膜对 K+、葡萄糖通透性高很多，人工膜只有磷脂双分子
层，推测红细胞膜含有运输这些物质的转运蛋白，A正确；尿素、甘油通过两种膜的通透性相
近，说明其运输不需要转运蛋白，方式为自由扩散，B正确；红细胞膜对不同物质的通透性不
同，是因为膜上转运蛋白的种类和数量不同，体现了选择透过性，C正确；水分子通过红细胞
膜的通透性远高于人工膜，是因为红细胞膜上有水通道蛋白，其运输方式为协助扩散，所以水
分子通过红细胞膜是自由扩散和协助扩散，D错误。
第 2 页 （共 7 页）Ⓐ11．A【解析】乙醇可以通过①（自由扩散）跨膜运输方式进行运输，A错误；④主动运输和
⑤胞吞这两种跨膜运输方式都需要消耗能量，B正确；⑤是胞吞，该方式需要膜上蛋白质的参
与，C 正确；进行③（协助扩散）和④（主动运输）这两种跨膜运输方式时，载体蛋白的构象
会发生改变，D正确。
12．C【解析】酶的作用机理是降低化学反应的活化能，蛋白酶和核酶都属于酶，因此都具有
降低化学反应活化能的作用，A正确；蛋白酶的化学本质是蛋白质，其基本单位是氨基酸，核
酶的化学本质是RNA，其基本单位是核糖核苷酸，B 正确；酶应在低温、最适pH 的条件下储
存，C 错误；蛋白酶能水解受损的蛋白质，核酶能水解受损的 RNA，及时清除受损的蛋白质
和RNA，有利于细胞内部的稳定，D正确。
13．D【解析】根据酶的特点在反应前后本身的性质和量不发生改变，可判断b是酶，a是底
物，在b的作用下a水解成2个分子的c，所以a不可能是蔗糖，因为蔗糖水解得到的是葡萄
糖和果糖，不是两个相同的分子，A 错误；图甲中物质b是酶，其化学本质是蛋白质或RNA，
与无机催化剂不相同，B错误；图乙中曲线①②③表示不同温度下反应速率，到达化学反应平
衡点的时间越短，反应速率越快，则反应速率曲线①＞曲线②＞曲线③，但温度不一定是曲线
①＞曲线②＞曲线③，也可能是曲线①的温度最低，C 错误；若曲线①②③表示不同酶浓度下
酶促反应速率，则曲线①是这三个中酶浓度最大的，因为它的反应时间最短，其次是曲线②，
最小的是曲线③，D正确。
14．C【解析】ATP名称中的A 代表腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，A正确；ATP 的结构式为
A-P~P~P，含有2个特殊化学键，B 正确；在ATP与ADP 转化过程中物质可逆，酶和能量不
可逆，因此ATP与ADP 的相互转化不属于可逆反应，C 错误；γ位磷酸基团脱离是ATP的水
解过程，伴随着吸能反应，肌肉收缩需要消耗能量，为吸能反应，D正确。
15．B【解析】由图可知，①为有氧呼吸第一阶段，②为有氧呼吸第二阶段，③为有氧呼吸第
三阶段。催化②和③过程的酶分别位于线粒体基质和线粒体内膜上，A错误；无氧条件下，细
胞进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同，即可以发生①过程，无氧
呼吸第二阶段不进行②③过程，B 正确；NADH中存储了能量，经过③过程大部分能量以热能
形式散失，少部分转移到 ATP 中，C 错误；图示说明，有氧呼吸第二阶段消耗水，第三阶段
产生水，D错误。
16．B【解析】T 后CO 浓度下降加快，可能是光照增强，光合速率提高，A正确；光照增强，
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光反应产生的NADPH和ATP增多，C 还原加快，C 生成增多，C 含量增加，B 错误；AB
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第 3 页 （共 7 页）Ⓐ段，容器内CO 浓度增大，说明呼吸速率大于光合速率，C 正确；CD段CO 浓度不变，说明
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光合速率等于呼吸速率，D正确。
17.（10分，除标注外，每空1分）
（1）单糖、二糖和多糖 葡萄糖是单糖，无需消化即可被小肠直接吸收进入血液，因此
升糖速度极快（1分）；纤维素属于多糖，但其不能被人体消化酶水解，无法被分解为可吸收
的单糖，因此不会导致血糖升高（1分）
（2）黄豆 即食燕麦片 即食燕麦片的GI 值高达80.0，属于高GI食物，无法起到稳
定血糖的作用（2分）
（3）不科学 西瓜的GI 值为72.0，属于高GI 食物，饭后血糖本已处于较高水平，再摄入
高GI水果会引起血糖剧烈波动，不利于病情控制（2分）
【解析】（1）细胞中的糖类依据能否水解和水解后的产物可大致分为单糖、二糖和多糖三类。
葡萄糖是单糖，它不需要经过消化过程，可以直接被小肠吸收进入血液，因此能迅速提升血糖
水平。而纤维素虽然属于多糖，但人体缺乏分解纤维素的酶，所以纤维素不能被人体消化吸收，
不会导致血糖升高。
（2）根据表格信息，适合糖尿病人替代精致米面的低GI粗粮为黄豆。而即食燕麦片虽然常被
视为粗粮，但经过加工后其GI 值升高，与白米饭相近，属于高GI 食物，因此它是一种不适宜
作为替代的“伪粗粮”。
（3）奶奶的做法不科学。西瓜的GI值高达72.0，属于高GI 食物，这意味着它会引起血糖的
快速上升。对于糖尿病患者来说，饭后血糖本就已经处于较高水平，此时再摄入高GI 的水果，
会导致血糖剧烈波动，不利于病情的控制。
18.（10分，除标注外，每空1分）
（1）流动镶嵌模型 蛋白质 糖类（1分）和胆固醇（1分） 蛋白质的种类和数
量
（2）镶、嵌入、贯穿 流动性
（3）进行细胞间的信息交流（2分） ③糖蛋白
【解析】（1）图1中的模型叫流动镶嵌模型。细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，脂质中磷
脂较多，同时还含有少量的糖类。胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，所以组成人体细胞膜
的主要成分是磷脂和蛋白质，还含有少量的糖类和胆固醇。细胞膜的功能复杂程度主要取决于
蛋白质的种类和数量，细胞膜的功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多。
（2）细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，蛋白质以镶、嵌入、贯穿分布在磷脂双分子层中。
第 4 页 （共 7 页）Ⓐ图2中的药物能够进入细胞，这主要依赖于细胞膜的结构特点，即细胞膜具有一定的流动性，
使得药物分子能够穿越细胞膜进入细胞内部。
（3）图2展示了不同来源的细胞膜对不同病灶具有同源靶向能力，这种能力显著提高了纳米
颗粒在肿瘤灶的富集，从而增强了治疗效果，并降低了毒副作用。这一特性体现了细胞膜进行
细胞间信息交流的功能。这种功能很可能与图1中的③糖蛋白有关，因为糖蛋白在细胞识别和
信号传导中起着关键作用。
19.（11分，除标注外，每空 1分）
（1）减少
（2）①a.主动运输（1分）、协助扩散（1分） NHX、SOS1 细胞质基质
b.载体蛋白 Pi通过R 进入细胞需要消耗膜两侧的H+电化学势能，加入呼吸抑制剂后，减
少能量供应，首先会降低H+运输至膜外的速率，减小膜两侧建立的H+电化学势能，进而降低
Pi进入细胞的速率（2分）
②水通道蛋白 顺浓度梯度运输；不需要消耗能量；需要转运蛋白（答出2点，2分）
【解析】（1）由于水分运输的方向是从溶液的低浓度到高浓度，所以当土壤盐碱化导致土壤
溶液中盐浓度过高时，植物细胞吸收水分减少。
（2）①a.从图1中可以看到，细胞外pH低于细胞质基质，所以细胞外H+浓度更高，所以SOS1
转运Na+是一种消耗细胞膜两侧的 H+电化学势能的主动运输。另外，液泡的pH 也比细胞质基
质中的低，NHX 与 SOS1 同理，运输 H+为协助扩散，运输 Na+为主动运输，能量来源于液泡
膜两侧的H+电化学势能。Na+由细胞外进入细胞质基质是从高浓度到低浓度，不需要消耗能量，
需要载体蛋白，为协助扩散。所以根细胞 Na+的跨膜运输方式有主动运输和协助扩散，需要耗
能的为NHX与SOS1 介导的主动运输。
b.从图2可以看出，与对照组相比，加入呼吸抑制剂后，根细胞含32P的Pi 积累速率一段时间
后下降至零，说明根细胞通过R 蛋白吸收Pi需要消耗能量，其运输方式为主动运输，即R 为
载体蛋白。呼吸抑制剂会抑制细胞呼吸，进而抑制细胞呼吸为转运 R 蛋白提供能量，从图中
可以看出，加入呼吸抑制剂后，R 转运 Pi 的速率没有马上降至零，说明这是一种间接耗能的
方式，结合 R 蛋白还能运输 H+，说明 Pi 进入细胞内的能量可能来自于细胞膜两侧建立的 H+
的电化学势能，而 H+电化学势能的建立过程需要细胞膜上质子泵的运输，这个过程直接消耗
能量，故加入呼吸抑制剂后，减少能量供应，首先会降低 H+运输至膜外的速率，减小膜两侧
建立的H+电化学势能，进而降低Pi 进入细胞的速率。
②水进入细胞可以稀释细胞内盐分的浓度，水进入细胞的方式为自由扩散和协助扩散，协助扩
第 5 页 （共 7 页）Ⓐ散需要借助膜上的水通道蛋白，所以可以提高膜上水通道蛋白的数量，以提高对水的吸收速率。
协助扩散的特点有顺浓度梯度运输，不需要消耗能量，需要转运蛋白。
20.（10分，除标注外，每空1分）
（1）吸收细胞呼吸产生的CO₂ 有氧呼吸 种子有氧呼吸速率越快 能
（2）种子是否进行无氧呼吸（或细胞呼吸的类型）
（3）装置1着色液左移（1分），装置2着色液右移（1分）
（4）（a+b）/a 用等量煮熟的种子代替发芽种子，其他条件与装置1（或2）相同（2分）
【解析】（1）装置 1 中 20%NaOH 溶液的作用是吸收细胞呼吸产生的 CO₂。该装置可探究种
子是否进行有氧呼吸，因为若种子进行有氧呼吸，消耗 O₂且产生的 CO₂被 NaOH 吸收，会使
装置内气压降低，着色液左移。着色液移动越快，说明种子有氧呼吸消耗 O₂的速率越快，即
有氧呼吸速率越快。换用小白鼠仍然是相同的结果，所以可以换成小白鼠。
（2）装置 2中蒸馏水不吸收 CO₂，可用于探究种子是否进行无氧呼吸（或细胞呼吸的类型）。
（3）若种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，装置1中因有氧呼吸消耗O₂，CO₂被NaOH 吸收，
着色液左移；装置 2 中，有氧呼吸产生的 CO₂量与消耗的 O₂量相等，无氧呼吸产生 CO₂，导
致装置内CO₂释放量多于O₂消耗量，气压升高，着色液右移。
（4）装置1 着色液左移 a mm，说明消耗的 O₂体积为 a mm；装置 2着色液向右移动 b mm，
说明CO₂释放量与 O₂消耗量的差值为 b mm，即 CO₂释放量为（a+b）mm。呼吸熵=释放CO₂
体积/消耗O₂体积=（a+b）/a。为排除环境因素影响，对照组用等量煮熟的种子代替发芽种子，
其他条件与装置1（或2）相同。
21.（11分，除标注外，每空 2分）
（1）NADPH和ATP（1分） ADP、Pi 和NADP+（1分） 叶绿体基质（1分）
（2）弱光条件下常春藤光合作用消耗的CO 量等于呼吸作用产生的CO 量，即净吸收量为0
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（或弱光条件下常春藤光合作用速率等于呼吸作用速率） （a-b）/d
（3）途径一：甲醛（HCHO）→HU6P→CO →C →（CH O）
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途径二：甲醛（HCHO）→HU6P→RU5P→C →C →（CH O）（答出1条途径即可）
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（4）实验思路：取生长状况相同的常春藤均分为两组（实验组和对照组）。实验组用高浓度
甲醛处理，对照组用等量清水（或不含甲醛的溶液）处理，其他条件相同且适宜。待实验组叶
片变黄一段时间后，分别取两组叶片，提取和分离色素，比较两组色素带的种类、宽度和颜色
深浅
【解析】（1）光反应为暗反应提供 NADPH 和 ATP；暗反应为光反应提供 ADP、Pi 和
第 6 页 （共 7 页）ⒶNADP+。暗反应在叶绿体基质中进行。
（2）密闭环境中，CO 浓度保持不变意味着植株光合作用消耗的 CO 量与呼吸作用产生的
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CO 量相等，即常春藤的光合作用强度等于呼吸作用强度。由图1可知，密闭容器内，黑暗组
2
（无光合作用）CO 浓度随时间增加，代表呼吸速率；弱光照组d时间内CO 浓度保持不变，
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但此变化是光合与呼吸共同作用的结果，光合作用消耗CO 量等于呼吸作用产生CO 。因此在
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d时间内，弱光组光合速率=呼吸速率=（a-b）/d（ppm/s）。
（3）图2显示甲醛进入叶绿体后，与RU5P反应得到HU6P，之后分解为CO 和RU5P，CO
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和 RU5P 都可以参与光合作用暗反应。暗反应中，CO 先与 C 结合生成 C ，最终合成
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（CH O）（糖类）等有机物；而RU5P 能转变成C ，再与CO 结合生成C ，最终合成（CH
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O）（糖类）等有机物。因此，C元素转移途径为：①甲醛（HCHO）→HU6P→CO →C →（C
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H O）；②甲醛（HCHO）→HU6P→RU5P→C →C →（CH O）。
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（4）实验目的是比较高浓度甲醛对常春藤色素的影响，色素差异可通过提取分离后比较色素
带的宽度、颜色深浅等体现。实验思路需控制变量（如甲醛浓度、处理时间），设置对照组（无
甲醛处理），步骤包括取材、色素提取、分离、观察比较。实验思路：取生长状况相同的常春
藤均分为两组（实验组和对照组）。实验组用高浓度甲醛处理，对照组用等量清水（或不含甲
醛的溶液）处理，其他条件相同且适宜。待实验组叶片变黄一段时间后，分别取两组叶片，提
取和分离色素，比较两组色素带的种类、宽度和颜色深浅。
第 7 页 （共 7 页）Ⓐ
