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2014年浙江省高考生物(原卷版)_全国卷+地方卷_6.生物_1.生物高考真题试卷_2008-2020年_地方卷_浙江高考生物08-21_A3word版_原卷版(建议只打印原卷版,解析版手机对答案即可)

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2014年浙江省高考生物(原卷版)_全国卷+地方卷_6.生物_1.生物高考真题试卷_2008-2020年_地方卷_浙江高考生物08-21_A3word版_原卷版(建议只打印原卷版,解析版手机对答案即可)
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docx
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2 页
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2026-03-05 14:55:07

文档内容

D.抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致,则该抗性基因一定不能编码肽链 2014浙江理综生物 二、简答题(共44分) 1.下列关于物质出入细胞方式的叙述中,正确的是 30.(14分)某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。 A.被细胞胞吞的一定是固体物质 B.突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散 C.通过载体蛋白的物质转运属于主动转运 D.胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合 2.下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是 注:①chl—叶绿素;FW—鲜重;DCIP Red—还原型DCIP;plant—植株。 ②希尔反应活力测定的基本原理: 将叶绿体加入DCIP(二氯酚-淀粉)溶液并照光,水在光照下被分解,产生氧气等,而溶液中的DCIP被还原并 发生颜色变化,这些变化可用仪器进行测定。 请回答: A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长 (1)希尔反应模拟了叶绿体光合作用中 阶段的部分变化。氧化剂DCIP既可用于颜色反应,还可 B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 作为 。希尔反应活力可通过测定 DCIP 溶液的颜色变化得到,也可通过测定得到 C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加 。 D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少 (2)从表中可知。施用细胞分裂素后, 含量提高,使碳反应中相关酶的数量增加。 3.下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是 (3)幼苗叶片中的细胞分裂素主要由 产生。合理施用细胞分裂素可延迟 A.连续细胞系的细胞大多具有二倍体核型 ,提高光合速率,使总初级生产量大于 ,从而增加植物的生物量。 B.某些癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞 31.(12分)为验证反射弧的组成与作用,某同学提出了以下实验思路:取蛙1只,捣毁该蛙的脑,将其悬挂 C.由多个祖细胞培养形成的细胞群为一个克隆 起来。 D.未经克隆化培养的细胞系细胞具有相同的性状 4.下列关于环境容纳量的叙述,正确的是 A.环境容纳量是指种群的最大数量 B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 C.在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 D.植食动物在自然环境条件下,一年四季的环境容纳量以冬季最大 5.某哺乳动物体细胞在培养中能够分裂,在培养过程中将适量的 3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)和某促 进细胞分裂的药物加入到培养液中,培养一段时间,可观察和测量到 A.G 期变短,该期有大量3H-TdR进入细胞核 1 B.S期变长,该期有DNA复制和核糖体的增生 C.G 期变短,该期细胞核中有组蛋白 2 D.M期相对较短,该期细胞的核膜始终完整 6.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体,且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。下列叙述正确的是 A.突变体若为1条染色体的片段缺失所致,则该抗性基因一定为隐性基因 B.突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致,则再经诱变可恢复为敏感型 ①用1%HSO 溶液刺激该蛙左后肢的趾端(如图),观察是否屈腿。 2 4 C.突变体若为基因突变所致,则再经诱变不可能恢复为敏感型 ②洗去HSO,再用1%HSO 溶液刺激该蛙左后肢的趾端,测量该刺激与屈腿是否同时发生。 2 4 2 4③分离得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本,用电刺激直接刺激腓肠肌,观察其是否收缩。 ④用电刺激直接刺激上述标本的腓肠肌细胞,在坐骨神经上是否能测量到电位变化。 (说明:实验条件适宜;实验中的刺激强度足够;屈腿反射属于屈反射) 请回答: (1)设计表格,并将预测的实验结果与结果的原因分析填入表中。 (2)为了验证屈腿反射的反射中枢所在部位,在上述实验的基础上写出第⑤项实验思路。 32.(18分)利用种皮白色水稻甲(核型2n)进行原生质体培养获得再生植株连续自交,分离得到种皮黑色 性状稳定的后代乙(核型2n)。甲与乙杂交得到丙,丙全部为种皮浅色(黑色变浅)。设种皮颜色由1对等位 基因A和a控制,且基因a控制种皮黑色。请回答: (1)甲的基因型是 。上述显性现象的表现形式是 。 (2)请用遗传图解表示丙为亲本自交得到子一代的过程。 (3)在原生质体培养过程中,首先对种子胚进行脱分化得到愈伤组织,通过 培养获得分散均一 的细胞。然后利用酶处理细胞获得原生质体,原生质体经培养再生出 ,才能进行分裂,进而 分化形成植株。 (4)将乙与缺少1条第7号染色体的水稻植株(核型2n-1,种皮白色)杂交获得子一代,若子一代的表现型及 其比例为 ,则可将种皮黑色基因定位于第7号染色体上。 (5)通过建立乙植株的 ,从中获取种皮黑色基因,并转入玉米等作物,可得到转基因作 物。因此,转基因技术可解决传统杂交育种中 亲本难以有性杂交的缺陷。