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全等变化模型八手拉手模型(原卷版)_初中数学人教版_8上-初中数学人教版_旧版_07专项讲练_八年级数学上册全等三角形模型图析高分突破(人教版)

  • 2026-03-28 04:27:15 2026-03-28 04:27:15

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全等变化模型八手拉手模型(原卷版)_初中数学人教版_8上-初中数学人教版_旧版_07专项讲练_八年级数学上册全等三角形模型图析高分突破(人教版)
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文档信息

文档格式
docx
文档大小
6.789 MB
文档页数
10 页
上传时间
2026-03-28 04:27:15

文档内容

全等变化模型八 手拉手模型 【模型展示】 ∠BAC=∠DAE,AB=AC,AD=AE 【模型条件】 BD=CE 【模型结论】 证明: 等边△ABC和等边∠CDE,且A、C、D三点共线,如下图所示: 【模型应用】 ①、AD BE = ②、∠ACB=∠AOB ③、△PCQ为等边三角形 ④、PQ AE ∥ ⑤、AP BQ = ⑥、CO平分∠AOE ⑦、OA OB OC = + ⑧、OE OC OD = +请对以上结论(5)、结论(6)结论(7)进行证明。 证明: 【模型巩固】 【例8-1】如图,在等腰△ABC中,BA=BC,点F在AB边上,延长CF交AD于点E,BD=BE, ∠ABC=∠DBE.(1)求证:AD=CE;(2)若∠ABC=30°,∠AFC=45°,求∠EAC的度数. 【例8-2】如图,已知△ABC为等边三角形,D为BC延长线上的一点,CE平分∠ACD,CE=BD, 求证:(1)△ABD≌△ACE;(2)试判断△ADE的形状,并证明.【例8-3】如图,CA=CB,CD=CE,∠ACB=∠DCE= ,AD、BE交于点H,连CH. (1)求证:△ACD≌△BCE; α (2)求证:CH平分∠AHE; (3)求∠CHE的度数.(用含 的式子表示) α 【例8-4】如图1,点 为直线 上一动点, , 都是等边三角形,连接 (1)求证: ;(2)分别写出点 在如图2和图3所示位置时,线段 、 、 三者之间的数量关系(不需 证明); (3)如图4,当 时,证明: . 【例8-5】如图,点 是等边 内一点, , .以 为一边作等边三角 形 ,连接 、 .(1)当 时,试判断 的形状,并说明理由; (2)探究:当 为多少度时, 是等腰三角形?【模型拓展】 【拓展8-1】已知,在 和 中, , , ,且 , , 三点在同一条直线上. (1)如图1,求证: ; (2)如图2,连接 、 并延长交于点 .当 时,判断 的形状,并说明理由; (3)如图3,过 点作 ,垂足为 ,若 , ,当 时,求 的长.【拓展8-2】如图1,点A和点B分别在y轴正半轴和x轴负半轴上,且OA=OB,点C和点D分别在 第四象限和第一象限,且OC⊥OD,OC=OD,点D的坐标为(m,n),且满足(m﹣2n)2+|n﹣ 2|=0. (1)求点D的坐标; (2)求∠AKO的度数; (3)如图2,点P,Q分别在y轴正半轴和x轴负半轴上,且OP=OQ,直线ON⊥BP交AB于点 N,MN⊥AQ交BP的延长线于点M,判断ON,MN,BM的数量关系并证明.【拓展8-3】以△ABC的AB、AC为边作△ABD和△ACE,且AE=AB,AC=AD,CE与BD相交于 M,∠EAB=∠CAD= . α (1)如图1,若 =40°,求∠EMB的度数; (2)如图2,若G、H分别是EC、BD的中点,求∠AHG的度数(用含 式子表示); α (3)如图3,连接AM,直接写出∠AMC与 的数量关系是 . α α【拓展8-4】如图,在 和 中, , , .过点 作 交 于点 . (1)如图1,当点 、 、 在同一条线上时, ①求证: ;②求 的度数; (2)如图2,连接 并延长至点 ,使 ,连接 、 ,判断 形状,并说明理由. 【拓展8-5】如图1,已知等腰 , , , 于点 ,点 是线段 上一点,点 是 延长线上一点,且 .(1)当点 与点 重合时,即 ,如图2,求 的度数; (2)求证: ; (3)求证: .