夜雨聆风学习资料网 资料列表 开通 VIP 用登录 / 注册 ⌄
DOCX

“0”的由来_小学1-6年级常用的上册资源汇总_六年级上册资料(1)_七彩课堂人教版数学六年级上册教学资源包_教师工作包_6班队会活动_主题班会方案_相关文本和图片_数学_文字

查看资料信息、公开预览和下载状态。

共 1 页DOCX · 12.6KB
下载

文档在线预览

公开展示前 1 页
100%
1
《“0”的由来_小学1-6年级常用的上册资源汇总_六年级上册资料(1)_七彩课堂人教版数学六年级上册教学资源包_教师工作包_6班队会活动_主题班会方案_相关文本和图片_数学_文字》第1页预览

文档文本内容

0的由来
大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用
几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里,
不需要“0”这个数字。
而在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现,有了
“0”,进行数学运算方便极了,他非常高兴,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。
过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇知道了。
当时是欧洲的中世纪,教会的势力非常大,罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常
恼怒,他斥责说,神圣的数是上帝创造的,在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,如今谁要把
它给引进来,谁就是亵渎上帝!
于是,教皇就下令,把这位学者抓了起来,并对他施加了酷刑,用夹子把他的十个手指头
紧紧夹注,使他两手残废,让他再也不能握笔写字。就这样,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教
皇明令禁止了。
但是,虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令,在数学的研究中仍然秘
密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而
罗马数字却逐渐被淘汰了。