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专练 90 光合作用与细胞呼吸综合练
1．植物的光合作用是合成有机物的主要途径。下图一是光合作用过程示意图，其中
A、B、C代表物质；图二表示在不同条件下某植株的光合作用速率。请据图分析回答：
（1）图一中A代表的物质是_________________________________________。
（2）充足光照下，光合作用利用的CO 主要来自 ，也有部分是由细胞的
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（填场所）产生的。
（3）磷酸转运器能将磷酸丙糖运出的同时将无机磷酸等量运入叶绿体。当细胞质基质
中无机磷酸相对含量降低时， （填“促进”或“抑制”）磷酸丙糖的外运，同时
的合成量增加。
（4）图二是利用密闭大棚进行实验所得结果，这一实验过程中的自变量有
；30 ℃时，给提供饱和CO 浓度的大棚通风，图一中C物质合成速率 （填“增
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加”“减小”或“不变”）。
（5）冬季晴天大棚蔬菜的生产除了应适当升温外，还可采取施用有机肥的方法达到增
产的目的，原因是________________________________________
________________________________________________________________________。
2．玉米与其他植物间行种植称为间作，单独种植玉米称为单作。玉米与大豆间作可增
产（已知玉米株高大于大豆）。下图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得
的单株玉米吸收CO 的速率（假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同）。请分析回
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答下列问题：
（1）光照强度为a时，间作和单作光合速率无明显差别，导致该现象的主要原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（2）光照强度为c时，间作的光合速率比单作高，从环境角度分析，间作时对
和 的利用优于单作。
（3）光照强度为b时，单作玉米的叶绿体固定CO 的速率为 μmol·m－2·s－1。
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（4）光照强度为d时，玉米间作时平均每个叶肉细胞中产生[H]和ATP的量比单作时
（多、少、相等）。3．下图为某植物叶肉细胞中有关甲、乙两种细胞器的部分物质及能量代谢途径示意图
（NADPH指[H]），请回答下列问题：
（ 1 ） 甲 可 以 将 光 能 转 变 为 化 学 能 ， 参 与 这 一 过 程 的 两 类 色 素 为
，其中大多数高等植物的 需在光照条件下合成。
（2）在甲发育形成过程中，细胞核编码的参与光反应中心的蛋白，在细胞质中合成后，
转运到甲内，在 （填场所）组装；核编码的Rubisco（催化
CO 固定的酶）小亚基转运到甲内，在 （填场所）组装。
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（ 3 ） 甲 输 出 的 三 碳 糖 在 氧 气 充 足 的 条 件 下 ， 可 被 氧 化 为
后进入乙，继而在乙的 （填场所）彻底氧化分解成CO ；
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甲中过多的还原能可通过物质转化，在细胞质中合成 NADPH，NADPH中的能量最终可在
乙的 （填场所）转移到ATP中。
（ 4 ） 乙 产 生 的 ATP 被 甲 利 用 时 ， 可 参 与 的 代 谢 过 程 包 括
（填序号）。
①C 的还原 ②内外物质运输 ③HO分解释放O ④酶的合成
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4．[2022·湖南卷]将纯净水洗净的河沙倒入洁净的玻璃缸中制成沙床，作为种子萌发和
植株生长的基质。某水稻品种在光照强度为8～10 μmol/（s·m2）时，固定的CO 量等于呼
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吸作用释放的CO 量；日照时长短于12小时才能开花。将新采收并解除休眠的该水稻种子
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表面消毒，浸种1天后，播种于沙床上。将沙床置于人工气候室中，保湿透气，昼/夜温为
35℃/25℃，光照强度为2 μmol/（s·m2），每天光照时长为14小时。回答下列问题：
（1）在此条件下，该水稻种子 （填“能”或“不能”）萌发并成苗（以株高
≥ 2 厘 米 ， 至 少 1 片 绿 叶 视 为 成 苗 ） ， 理 由 是
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（2）若将该水稻适龄秧苗栽植于上述沙床上，光照强度为 10 μmol/（s·m2），其他条
件与上述实验相同，该水稻 （填“能”或“不能”）繁育出新的种子，理由是
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（答出两点即可）。
（3）若该水稻种子用于稻田直播（即将种子直接撒播于农田），为防鸟害、鼠害减少
杂草生长，须灌水覆盖，该种子应具有 特性。
5．[2022·广东卷]研究者将玉米幼苗置于三种条件下培养10天后（图a），测定相关指
标（图b），探究遮阴比例对植物的影响。回答下列问题：
（1）结果显示，与 A 组相比，C 组叶片叶绿素含量 ，原因可能是
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（2）比较图b中B1与A组指标的差异，并结合B2相关数据，推测B组的玉米植株
可能会积累更多的 ，因而生长更快。
（3）某兴趣小组基于上述B组条件下玉米生长更快的研究结果，作出该条件可能会
提高作物产量的推测，由此设计了初步实验方案进行探究：
实验材料：选择前期 一致、生长状态相似的某玉米品种幼苗90株。
实验方法：按图a所示的条件，分A、B、C三组培养玉米幼苗，每组30株；其中以
为对照，并保证除 外其他环境条件一致。收获后分别测量各组玉米的籽粒
重量。
结果统计：比较各组玉米的平均单株产量。
分析讨论：如果提高玉米产量的结论成立，下一步探究实验的思路是
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