文档内容
班级 姓名 学号 分数
期末测试 （B 卷·提升能力）
（满分100分;考试时间：60分钟）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；
2．请将答案正确填写在答题卡上。
第 I 卷（选择题，共 60 分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的）
1．（2021·湖北咸宁·中考真题）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是
（ ）
A．小麦在阳光下生长 B．啄木鸟在树干上找虫吃
C．腐烂的树桩上长出真菌 D．岩洞里的钟乳石慢慢长大
【答案】D
【分析】
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能
对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由
细胞构成的。
【详解】
A．小麦在阳光下生长，属于生长现象，不符合题意。
B．啄木鸟在树干上找虫吃，动物通过运动进行捕食或繁殖等，属于生命现象，不符合题意。
C．真菌具有生物特征，属于生命现象，不符合题意。
D．钟乳石不属于生物，不属于生命现象，符合题意。
故选D。
【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征。
2．（2021·湖南长沙·中考真题）袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种，在消除饥饿与
贫困，保障国家粮食安全中发挥着重要作用。杂交水稻的育种体现的生物特征是（ ）A．生物能进行呼吸 B．生物都有遗传和变异的特性
C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能对外界刺激作出反应
【答案】B
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生
物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
是由细胞构成的。
【详解】
袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种，杂交水稻的育种体现了生物都有遗传和变异的
特性。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握生物的特征。
3．（2021·湖南湘西·中考真题）2010年我国开展了第六次人口普查，下列相关叙述不正确的是（ ）
A．人口普查是一种调查方式 B．普查前要制订合理的普查方案
C．普查过程中要如实记录各项数据 D．由于人口太多，可以根据原有数据进行估算
【答案】D
【详解】
该题考查的是人口普查的有关知识，人口普查每年都需要进行，所以不可以根据原有数据来估算。
4．（2021·湖北荆门·中考真题）毛主席曾写过“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等脍炙人口的诗
句。鹰为什么能击于长空，而鱼却能翔于浅底，这体现了生物与环境间的关系是（ ）
A．生物因素对生物的分布产生影响 B．环境影响生物分布，生物适应特定环境
C．鹰与鱼之间为竞争关系 D．生物能影响环境
【答案】B
【分析】
生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或
行为。
【详解】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。鹰是主要生活在空中的鸟类，前肢特化
为翼，适于飞翔；鱼是生活在水中的动物，用鳃呼吸，用鳍游泳，鳍宽大适于划水，适于在食物丰富的浅
水生活。因此，“鹰击长空，鱼翔浅底”，是生物对水中、空中环境的适应，说明环境影响生物分布。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
5．（2021·湖南娄底·中考真题）初夏的水府庙公园，景色宜人。你看：风吹芦苇，水草依依，随风摇曳；
鱼儿在水草间嬉戏；野鸭子追逐着小鱼，专注着寻觅着美食。赏此美景，勿忘所学，你该知道（ ）
A．水府庙湿地公园属于森林生态系统
B．该生态系统具有自动调节能力，能够永远保持生态平衡
C．水府庙湿地公园中的鱼儿、野鸭属于生态系统中的消费者
D．在水草→小鱼→野鸭这条食物链中，野鸭的能量最多
【答案】C
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物
部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者，消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现
分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
A．水府庙湿地公园属于湿地生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。森
林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有
“地球之肾”之称，故A不符合题意。
B．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，这说明生态系统具
有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，
生态系统就会遭到破坏，故B不符合题意。
C．水府庙湿地公园中的鱼儿、野鸭属于动物，是生态系统中的消费者，直接或间接以绿色植物为食，不
能进行光合作用制造有机物，故C符合题意。
D．在食物链中，起点是生产者，数量最多，能为植物本身和其它生物提供物质和能量，所以在水草→小
鱼→野鸭这条食物链中，水草的能量最多，故D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解题的关键是理解生态系统的组成，食物链的结构，生态系统的调节能力。
6．（2021·江苏连云港·中考真题）生物圈是地球上最大的生态系统，是人类和其他生物共同生活的唯一家
园。有关叙述正确的是（ ）A．生物圈的资源取之不尽，用之不竭 B．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C．生物圈中的生物能影响和适应环境 D．生态系统由生产者、消费者和分解者组成
【答案】C
【分析】
生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。
【详解】
A．生物圈的资源是有限的，并非是取之不尽，用之不竭，A不符合题意。
B．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B不符合题意。
C．在生物圈中，生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活，C符合题意。
D．生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生产者、消费者和分解者，非生物部
分是指阳光、空气和水等，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解题的关键是了解生物圈的相关的知识。
7．（2021·山东东营）下列关于显微镜及其操作的叙述，正确的是（ ）
A．由低倍镜换高倍镜后，视野变暗，物镜镜头与玻片间的距离变短
B．由低倍镜换高倍镜后，调节粗准焦螺旋至物像清晰
C．若将视野左上方的物像移至视野中央，应向右下方移动装片
D．使视野变亮的方法是缩小光圈或改用平面镜
【答案】A
【分析】
显微镜的结构：【详解】
A．使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换高倍镜后，视野变暗，可调节光圈或反光镜增加亮度；换高倍
镜后，视野中观察到范围变小，因此观察到的细胞数量会减少；由于物镜中高倍镜的镜头长，因此换高倍
镜后，物镜镜头与载玻片之间的距离减小，A正确。
B．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，B
错误。
C．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正
好与物像移动的方向相反。物像在视野的偏左上方，向左上方移动装片，物像会向右下方移动到视野的中
央，C错误。
D．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，
当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故
当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。所以，使视野变亮的方法是扩大光圈或改用凹
面镜，D错误。
故选A。
8．（2021·广东乳源）关于“洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作”的实验，下列说法正确的是（ ）
A．步骤可以简写为“擦→滴→刮→展→盖→染→吸”
B．为了保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加碘液
C．撕取的实验材料应该尽可能厚并且越大越好
D．气泡的出现可能是在盖盖玻片时出现问题
【答案】D【分析】
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。“擦”，用干净的
纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放
在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端
先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；“吸”，另一侧用吸水纸吸
引，重复2~3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
A．据分析可知，洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作步骤可以简写为擦→滴→撕→展→盖→染→吸，A 错误。
B．为保持细胞的形态结构，应该向载玻片上滴加清水，B 错误。
C．撕到的材料尽可能的薄，但不要太大，太大容易折叠，影响观察细胞结构， C 错误。
D ．盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是防止出
现气泡，影响观察， D 正确。
故选D。
【点睛】
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去
很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
9．（2021·峨山彝族自治县教育科学研究所九年级模拟预测）图为动植物细胞的结构示意图，相关说法错
误的是（ ）
A．②能控制物质进出细胞
B．④是遗传信息库，控制着生物的遗传和发育
C．⑤是植物细胞特有的结构
D．⑦能把光能转变成化学能
【答案】D
【分析】
（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不
同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
（2）图中，①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、 ⑦线粒体。
【详解】
A．②细胞膜位于细胞壁内，细胞质外之间的一层结构，具有保护、控制物质的进出的作用，A正确。
B．④细胞核是遗传信息库，控制着生物的遗传和发育，B正确。C．⑤是液泡，是植物细胞特有的结构，动物细胞没有液泡，C正确。
D．⑦是线粒体，是动植物细胞都有的能量转换器，能把化学能转化为其他形式的能，供细胞生命活动需
要，D错误。
故选D。
10．（2021·福建石狮）如图表示“多莉”羊的培育过程，下列叙述中错误的是（ ）
A．甲为“多莉”提供遗传物质
B．乙提供胚胎发育初期的营养
C．胚胎移入子宫后的营养由丙提供
D．培育过程应用转基因等生物技术
【答案】D
【分析】
多莉羊的所有性状和甲羊一模一样，就是因为甲羊为它提供了细胞核，细胞核是遗传的控制中心，是遗传
信息库，它里面含有遗传物质，能够传递遗传信息。里面含有控制性状的所有基因。
【详解】
A．甲绵羊提供了乳腺细胞的细胞核，实际上为“多莉”提供了遗传物质，A不符合题意。
B．乙绵羊提供了去核卵细胞，实际上为“多莉”提供了胚胎发育初期的营养——细胞质，B不符合题意。
C．丙绵羊提供了子宫，实际上为“多莉”提供了胚胎发育的场所——子宫，也就是植入子宫内膜后，为
胚胎发育提供营养物质，C不符合题意。
D．培育多莉绵羊的技术称为克隆技术，D符合题意。
故选D。
【点评】
解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程。
11．（2021·陕西陇县·九年级三模）如图是关于染色体、DNA、基因之间关系的图解，正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A【分析】
此题考查的是染色体、DNA、基因之间的关系。一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有
许多个基因。据此解答。
【详解】
细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，一条染色体上包
含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有许多个基因。因此选项B、C、D的图解是错误的。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有许多个基因。
12．（2021·陕西九年级模拟预测）如图为植物细胞分裂过程示意图，下列有关叙述，错误的是（ ）
A．植物细胞分裂过程的先后顺序为a→c→b
B．植物细胞的染色体是由DNA和蛋白质组成的
C．动物细胞的分裂过程与植物细胞完全相同
D．新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
【答案】C
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个、分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，
最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
【详解】
A．植物细胞分裂过程的正确顺序是：染色体位于细胞的中央、染色体平均分成两等份，向细胞两极移动、
染色体分别进入两个新的细胞核内、细胞质平均分成两等份、最后一个细胞分裂成两个细胞。可见图中正
确顺序：a→c→b，A不符合题意。
B．染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质等组成，DNA是染色体的主要成分。B不符合题意。
C．动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，细胞
质一分为二，形成两个新细胞，动物细胞没有细胞壁，图示表示植物细胞分裂过程，C符合题意。
D．细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染
色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中、也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因
此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。D不符合题意。
故选C。
【点评】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂的过程。
13．（2021·全国七年级专题练习）从人体结构层次上分析，与其他三项不同的是（ ）A． 心脏 B． 胃 C． 泌尿系统D． 脑
【答案】C
【分析】
组织进一步形成器官，器官构成系统。
【详解】
心脏、胃、脑都是器官；泌尿系统属于系统。
故选C。
【点睛】
解答本题的关键是区分器官与系统。
14．（2021·吉林长春·九年级）在屠呦呦手中，一株小草改变世界，中国之蒿由此走向世界。以下关于青
蒿结构层次的叙述正确的是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→植物体 B．细胞→组织→器官→植物体
C．受精卵→器官→组织→植物体 D．受精卵→器官→组织→系统→动物体
【答案】B
【分析】
青蒿属于被子植物，其结构层次依次是细胞→组织→器官→植物体，没有系统这一层次。受精卵经过细胞
分裂、分化形成组织，不同组织按照一定次序结合在一起构成器官，六大器官进而形成植物体。
【详解】
青蒿结构层次依次是细胞→组织→器官→植物体，没有系统这一层次。故选B。
【点睛】
正确识记植物体的结构层次。
15．（2021·新疆中考真题）下列不属于单细胞生物的是（ ）
A．涡虫 B．草履虫 C．变形虫 D．衣藻
【答案】A
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物、多细胞生物和没有细胞结构的病毒。单细胞生物只由单个
细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般
生活在水中。
【详解】
生物圈中还有肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物个体微小，
全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。例如：草履虫、衣藻、变形虫、酵母菌、眼虫等，能
够完成相应的生理活动；而涡虫属于多细胞生物。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握常见的单细胞生物。
16．（2021·山东潍坊）海带、葫芦藓和肾蕨是三种常见的绿色植物，对它们特征和功能的描述，错误的是
（ ）
A．海带为多细胞个体，没有根、茎、叶的分化
B．葫芦藓有输导组织，能运输水分和无机盐
C．肾蕨有真正的根、茎、叶，适应陆地生活的能力较强
D．海带、葫芦藓和肾蕨都是依靠孢子进行繁殖
【答案】B
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓
植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，
有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，
只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【详解】
A．海带，多细胞藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A不符合题意。
B．葫芦藓，苔藓植物，有茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织；它没有根，
哪些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根。苔藓植物的叶很
薄，只有一层细胞构成，利于从环境中吸收水分和无机盐，叶中含有叶绿体，还能进行光合作用，B符合
题意。
C．肾蕨，蕨类植物，有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织和机械组织等，输导组织能为植物输送
大量的有机物供植株利用，机械组织有支持作用，能支撑地上部分，因此蕨类植物一般长的比较高大，适应陆地生活的能力较强，C不符合题意。
D．植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、
苔藓植物和蕨类植物，D不符合题意。
故选B。
【点睛】
熟知孢子植物的形态结构特点是解答本题的关键。
17．（2021·山东济宁·中考真题）松、竹、梅被称为 “ 岁寒三友 ” ，这三种植物有着顽强的生命力，
是中国传统文化中高尚人格的象征。松树区别于竹、梅的主要特征是（ ）
A．种子外面没有果皮包被 B．没有根、茎、叶的分化
C．输导组织不发达 D．依靠孢子繁殖后代
【答案】A
【分析】
被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，种子植物是植物界最高等的类群。裸子
植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。
【详解】
根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮
包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。题干中，松树属于裸子植物，而竹、梅
属于被子植物，因此松树区别于竹、梅的主要特征是：松树种子外面没有果皮包被，故选A。
18．（2021·广西钦州·中考真题）如图是被子植物种子的结构模式图。下列说法正确的是（ ）
A．甲图种子萌发时，①发育成茎
B．甲图种子萌发时，最先突破种皮的是④
C．乙图中⑤为种子的萌发提供营养物质
D．乙图种子萌发时，②只发育成叶
【答案】C
【分析】
种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位。图甲中，①胚轴、
②胚根、④胚芽、⑤子叶、③种皮；图乙中①种皮和果皮，②胚芽，③胚轴，④胚根，⑤胚乳，⑥子叶。
【详解】
A．甲图中，①胚轴发育成连接根和茎的部位，A错误。
B．甲图中②是胚根，在种子萌发时最先突破种皮，发育成根，B错误。
C．乙图是单子叶植物的种子，营养物质储存在胚乳里，所以该种子萌发所需要的营养物质由⑤胚乳提供，C正确。
D．乙图中种子萌发时，②胚芽发育成茎和叶，D错误。
故选C。
【点睛】
掌握种子的结构及种子萌发的过程是解题的关键。
19．（2021·黑龙江大庆·中考真题）种子萌发的自身条件是（ ）
A．适宜的温度 B．一定的水分 C．充足的空气 D．完整的、活的、不在休眠期的种子
【答案】D
【分析】
种子萌发的条件包括外界条件和自身条件。本题从种子萌发的自身条件切入。
【详解】
种子萌发的条件包括外界条件和自身条件。充足的空气、一定的水分、适宜的温度，都是种子萌发的环境
条件；种子萌发的自身条件：有活力，胚完整、不在休眠期。综上所述，D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
20．（2021·黑龙江大庆·中考真题）将两株生长状况基本相同的同种生物幼苗，分别放在盛有等量的土壤
浸出液（甲）和蒸馏水（乙）的玻璃器皿中，在相同环境下进行培养。一段时间后，观察到甲乙两组幼苗
生长状况不同，结果如图所示。这是因为土壤浸出液中含有幼苗生长所需要的（ ）
A．光照 B．水 C．无机盐 D．空气
【答案】C
【分析】
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。土壤浸出液有多种无机盐。
【详解】
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。如图可知，乙蒸馏水中没有无机
盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；甲中有土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛
幼苗健壮且颜色鲜绿。由此证明，植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐要溶解在水中被运输。
故选C。
21．（2021·湖南湘潭）剥开一颗长粒花生，看到里面有五粒花生米，下列对此现象解释合理的是（ ）
A．一朵花中有五个子房 B．一朵花中有五颗胚珠
C．此颗花生由五朵花结出 D．一朵花的一个胚珠中有五颗卵细胞
【答案】B
【分析】
一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子，受精
卵发育成胚。
【详解】
传粉、受精完成后子房的发育情况如图：
。
从图中可知：子房发育成果实，胚珠发育成种子，1个子房发育成一个果实，1个胚珠只能发育成一粒种子，
子房中有多个胚珠，因此能发育成多粒种子。所以，1个花生（果实）中有5颗花生米(种子)，原因是1个
子房中至少有5个胚珠。
故选B。
【点睛】
掌握果实和种子的形成是解题关键。
22．（2021·北京中考真题）蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。以下相关叙述错误的是（ ）
A．水可以通过叶片的气孔散失到大气中 B．蒸腾作用为水和无机盐运输提供动力
C．蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度 D．植物在不同条件下蒸腾速率是相同的
【答案】D【分析】
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。蒸腾
作用的“门户”是气孔，气孔是由两个呈半月形的保卫细胞围成的空腔。其意义有：促进了根部对水分的
吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，
增加降水。
【详解】
Ａ．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故水可以通过叶片的气孔散失到大气中，
Ａ正确。
Ｂ．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种
“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。所以，蒸腾
作用促进了水和无机盐的运输，是植物向高处运输水分和无机盐的动力，Ｂ正确。
Ｃ．蒸腾作用降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤，Ｃ正确。
Ｄ．气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适量的水分。而气孔的张开和闭合又受
光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等环境因素的影响。故植物在不同条件下蒸腾速率可能不相同，
Ｄ错误。
故选Ｄ。
【点睛】
正确识记并理解蒸腾作用的含义和对植物的意义是解题的关键。
23．（2021·甘肃临洮·九年级二模）移栽植物时，常常需要去掉几片叶子，这样做的目的是（ ）
A．减弱蒸腾作用 B．减弱光合作用 C．减弱吸收作用 D．减弱呼吸作用
【答案】A
【分析】
此题考查的是移栽植物时的注意事项及其原理，解答时可以从蒸腾作用的概念、意义、应用方面来切入。
【详解】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是
水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水
的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移
栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，故选A。
24．（2021·黑龙江绥化·九年级模拟）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，下列叙述错误的
是（ ）
A．把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片中原有的淀粉耗尽B．用黑纸片遮盖叶片的一部分，目的是抑制叶绿素的形成
C．把叶片放入酒精中隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素
D．向用清水漂洗后的叶片滴加碘液的目的是检验叶片中有无淀粉生成
【答案】B
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观
察颜色。
【详解】
A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，
这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A不符合
题意。
B．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来是为了与叶片光照部分形成对照实验，B符合题意。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，
便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C不符合题意。
D．淀粉遇碘变蓝，因此向用清水漂洗后的叶片滴加碘液的目的是检验叶片中有无淀粉生成，D不符合题意。
故选B。
【点睛】
解题的关键是了解绿叶在光下制造有机物实验。
25．（2021·山东济南·中考真题）将一株幼苗栽种在适宜的环境中，一段时间后植株增重6kg，使其质量增
加的物质主要来自（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的水 B．土壤中的水
C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D．土壤中的无机盐
【答案】A
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫
做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化。
【详解】
光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机
物中的过程。由题意可知，植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中
的二氧化碳和土壤中的水。而光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中
的水。可见A符合题意。故选A。
26．（2021·江苏姜堰）果园的油桃喜获丰收，使油桃增产的物质主要来自（ ）
A．土壤中的水分和无机盐 B．空气中的水分和二氧化碳
C．果园中施加的有机肥 D．土壤中的水分和空气中的二氧化碳
【答案】D
【分析】
植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能
转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
有机肥需要被微生物分解成无机盐才能够被植物所吸收。
【详解】
油桃增产主要是植物光合作用合成了有机物，植物光合作用合成有机物的原料来自于土壤中的水分和空气
中的二氧化碳，因此D正确。
【点睛】
掌握光合作用的实质是解题的关键。
27．（2021·甘肃平凉·中考真题）绿萝卜根的地上部分是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为
（ ）
A．线粒体在光下才能形成 B．叶绿素在光下才能形成
C．绿萝卜下半部分没有液泡 D．绿萝卜下半部分不进行呼吸作用
【答案】B
【分析】
叶绿素是绿色的，植物叶片之所以呈现绿色是因为含有叶绿素，光是叶绿素的形成条件，叶绿素存在于叶
绿体内。
【详解】
光是叶绿素的形成条件，绿萝卜根的地上部分能够见光，能合成叶绿素，所以是绿色的；埋在土里的部分
不能见光，叶绿素不能合成，因而是白色的。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是要明确叶绿素的形成条件。
28．（2021·峨山彝族自治县教育科学研究所九年级模拟预测）下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，
错误的是（ ）
A．绿色植物能够提高大气湿度，增加降水量B．绿色植物引起了地球的温室效应
C．绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
D．绿色植物是生物圈中最基本和最重要的成分
【答案】B
【分析】
此题考察绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，降低温度；绿
色植物在进行光合作用时，会吸收大量二氧化碳、释放氧气，对维持生物圈中碳—氧平衡起重要作用，在
帮助人类应对气候变化和间接减少排放二氧化碳方面有无可比拟的优势，故可降低温室效应；绿色植物通
过光合作用制造有机物、释放氧气，不仅用于构建植物体，还直接或间接为其他生物提供食物和能量；绿
色植物的根在地下分布形成庞大根系、可以牢牢抓住土壤，树冠可截留降雨，起到防止水土流失、防风固
沙作用。
【详解】
A. 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，降低温度, A正确。
B. 绿色植物在进行光合作用时，会吸收大量二氧化碳、释放氧气，间接减少排放二氧化碳，故可降低温室
效应，B错误。
C. 绿色植物的根在地下分布形成庞大根系、可以牢牢抓住土壤，树冠可截留降雨，起到防止水土流失、防
风固沙作用，C正确。
D. 绿色植物通过光合作用制造的有机物、释放氧气，不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中其他生物，
是生物圈中最基本和最重要的成分，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题。
29．（2021·陕西蒲城·八年级）下列生产上采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（ ）
①庄稼被淹后及时排涝 ；②水果蔬菜在低温条件下贮藏 ；③用粗糙的瓦盆养花； ④粮食入仓前要晒干
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】C
【分析】
植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的
能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。影响植物呼吸作用的因素有
氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。
【详解】
①庄稼被淹后及时排涝，有利于植物的根进行呼吸作用，①正确。②在低温条件下贮藏水果蔬菜，能降低呼吸作用，有利于延长水果蔬菜的贮存时间，②错误。
③粗糙的瓦盆透气性好，用其养花有利于花的根进行呼吸作用，③正确。
④收获的粮食入仓前晒干，降低呼吸作用，减少有机物的消耗，④错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。
30．（2021·广西覃塘·八年级三模）下列关于我国植物资源的叙述错误的是（ ）
A．我国的植被主要有热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型
B．我国的植物资源十分丰富，名列世界第三位
C．我国有不少珍稀特有树种，其中珙桐被誉为植物界的“大熊猫”
D．我国植被资源破坏严重，表现在乱砍乱伐、毁林开荒、过度利用等方面
【答案】C
【分析】
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
【详解】
A．一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、
常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林，A不符合题意。
B．我国仅高等植物就有3万多种，木本物有7000多种。我国的植物资源丰富，名列世界第三位，B不符
合题意。
C．我国特有的珍稀植物：水杉、银杉、银杏、金钱松、珙桐、台湾松、桫椤。其中银杉是三百万年前第
四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护
植物，C符合题意。
D．对我国植被资源破坏性最大的是人为的乱砍滥伐、毁林开荒、过度利用、采集薪材、过度放牧、环境
污染等，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
熟知我国植被的特点是解答本题的关键。
第 II 卷（非选择题，共 40 分）
二、简单题（本大题共5小题，每空1分，共40分）
31．（2021·河南七年级月考）（8分）某校七年级二班的同学在老师带领下，到株洲神农谷森林公园研学旅行，利用学过的生物知识对该公园的生物与环境进行了系统的研究。图一表示神农谷森林生态系统的食
物网，图二表示某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，用三表示该生态系统的碳循环。请分析
回答下列问题：
（1）图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的生物成分与图三中的 ___（填字母）相对应。
（2）图一的食物网中有 ___条食物链。
（3）图二中四种生物构成一条食物链，则乙对应图一中的生物是 ___，该生物与甲代表的生物具有 ___
关系。
（4）生态系统中，能量流动的起点是从图三中 ___（填数字）过程开始的。
（5）农田生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力 ___。
（6）森林公园气候温和，雨水充沛，从生物与环境的关系看，这种现象属于 ___。
（7）由于化石燃料的大量开发和利用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了
生态系统的稳定性，作为生物圈中的一员，你打算怎么做？写出一条和大家分享 ___。
【答案】
（1）C
（2）5
（3）昆虫 竞争和捕食
（4）①
（5）较弱
（6）生物影响环境
（7）多植树造林，减少化石染料的燃烧
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部
分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）图三表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；A代表生产者﹣﹣植
物，B代表消费者﹣﹣动物，C代表分解者﹣﹣腐生细菌和真菌，①表示光合作用、②③④表示呼吸作用，
解答即可。
【详解】
（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个
完整的生态系统，还应包括生物部分的分解者（图三中的C）和非生物部分。
（2）该食物网中共有5条食物链，分别是：绿色植物→吃草籽鸟→鹰；绿色植物→鼠→狐；绿色植物→鼠
→鹰；绿色植物→杂食性鸟→鹰；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰。
（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会
最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图乙表示该生态系统有毒物
质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙。与图一中的食物链：绿色植物→昆虫→杂食性
鸟→鹰，相比，可见乙对应图一中的昆虫，甲对应图一中的杂食性鸟。杂食性鸟吃昆虫，属于捕食关系，
杂食性鸟与昆虫都吃绿色植物，二者又是竞争关系。
（4）生态系统中，生产者﹣﹣植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和
其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物通过光合作用固定太阳能开始的，即图三中
的①光合作用。
（5）生态系统中的生物数量越多，结构越复杂，自我调节的能力就越强。但这种能力是有一定限度的。
与森林生态系统相比，农田生态系统的自我调节能力较弱，其原因是生物种类少，结构简单。
（6）森林提高了大气湿度，增加了降水，从生物与环境的关系看，这种现象属于生物影响环境。
（7）由于化石燃料的大量开发和利用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了
生态系统的稳定性，作为生物圈中的一员，我们应多植树造林，减少化石染料的燃烧等。
32．（2021·海口市第十四中学八年级模拟预测）（8分）图甲是显微镜结构示意图，图乙、丙、丁、戊、
己是植物体的结构层次示意图，请根据图回答下列问题：
（1）甲图中，选择放大倍数为________×的物镜可观察到更大的物像，使用显微镜的粗准焦螺旋找到物像后，调节图甲中的_________（填图中数字）使物像更加清晰。
（2）为了更好地观察植物细胞的结构，需制成临时装片，取植物细胞前，在载玻片中央滴一滴
____________ 。
（3）图中b表示细胞的生长和______，通过该过程形成了不同的组织。
（4）图戊为植物的叶片，属于植物体的________（填结构层次名称）。
（5）绿色植物吸收的水分，主要通过________作用散失到大气中去的，此生理过程能促进生物圈中的水
循环，还可拉动________和无机盐在植物体内的运输。
（6）绿色植物的光合作用不仅维持了生物圈中的碳﹣氧平衡，还可以作为生态系统中的________（填成
分）为其他生物提供物质和能量。
【答案】
（1）40 ②
（2）清水
（3）分化
（4）器官
（5）蒸腾 水
（6）生产者
【分析】
（1）图甲中的①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③载物台，④反光镜。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜
放大倍数的乘积。
（2）生物生长离不开细胞的分裂、生长和分化。
（1）
显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。据图甲可知：该显微镜的物镜有10×和40×，其中40×
的物镜可观察到更大的物像。在使用显微镜观察时，先用粗准焦螺旋找到物像后，再调节图甲中的②细准
焦螺旋，使物象变清晰。
（2）
制作植物细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水的作用是为了维持细胞的正常形态。
（3）
图中b细胞的形态发生了改变，这表示细胞分化，通过该过程形成了不同的组织。
（4）
图戊为植物的叶片，叶片能进行光合作用，制造有机物，属于植物体的营养器官。
（5）绿色植物吸收的水分，绝大部分通过植物的蒸腾作用散失到大气中去的，此生理过程能促进生物圈中的水
循环。蒸腾作用还能促进水分和无机盐的运输。
（6）
食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道，所以通过食物链和食物网，生态系统进行着
物质循环和能量流动。绿色植物的光合作用不仅维持了生物圈中的碳﹣氧平衡，还可以为其他生物提供物
质和能量。该过程是通过食物链和食物网途径来实现的。
33．（2021·山东罗庄·九年级二模）（7分）临沂市蒙阴岱崮甜桃具有“肉质细嫩、香甜多汁、富含多种维
生素和多种微量元素”等优良品质，而成为水果中的佳品。对照下列各图，结合所学生物学知识回答：
（1）桃属于绿色开花植物，由甲到乙必须经过__________，桃果大味甜，其鲜嫩的果肉[①]由甲图中的
[ ]______发育而来；
（2）图丙植株发育需要大量的水和无机盐，吸收水和无机盐的主要部位是______，然后经______运输给
各个部位的细胞。
（3）桃树枝繁叶茂才能促进果实的生长，丙图中的A 是由丁图中的[ ]______发育而来。桃的枝条每年都
会长粗了一圈，这是由于茎中_____的活动，使树干不断长粗。为了提高桃树产量增加收入。果农每年都
要修剪部分枝条，请分析为什么合理修剪可以提高产量__________。
【答案】传粉和受精 7子房壁 根尖成熟区 导管 a幼叶 形成层 避免叶片相互遮挡充
分利用阳光；有利于通风提高光合作用。保留结果多的枝条使营养物质更多的流向果实
【分析】
图甲中：1柱头，2花柱，3花瓣，4胚珠，5花药，6花丝，7子房壁，8卵细胞。
图乙中：①果皮，②种子。
图丙中：A叶，B花，C茎，D处是果农进行嫁接的痕迹。
图丁中：a幼叶，b芽轴，c芽原基。
【详解】
（1）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为
胚乳。所以，桃属于绿色开花植物，由甲（花）到乙（果实）必须经过传粉和受精，桃果大味甜，其鲜嫩
的果肉[①]由甲图中的[7]子房壁发育而来。
（2）成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。成熟区是根吸收水分和无机盐的
主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。所以，图丙植株发
育需要大量的水和无机盐，吸收水和无机盐的主要部位是根尖成熟区，然后经导管运输给各个部位的细胞。
（3）叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将
来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。故丙图中的A叶是由丁
图中的[a]幼叶发育而来。木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成。
形成层是位于木质部与韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质
部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。所以，桃的枝条每年都会长粗了一圈，这是由于茎中形
成层的活动，使树干不断长粗。合理修剪桃树的枝条可以避免叶片相互遮挡而不能充分利用阳光；有利于
通风提高二氧化碳浓度，从而促进光合作用，积累更多的有机物；保留结果多的枝条使营养物质更多的流
向果实。所以，合理修剪可以提高桃子的产量。
【点睛】
正确识记并理解花与果的结构、种子和果实的形成过程、叶芽的结构和发育过程是解题的关键。
34．（2021·山东历下·九年级）（8分）马铃薯是全球第四大粮食作物，仅次于小麦、稻谷、玉米。请分析
下图并回答问题：
（1）马铃薯含有的淀粉量是由马铃薯植株积累的有机物多少决定的。图三中，造成bd段二氧化碳浓度下
降的主要生理过程是图一所示的[ ]______，通过该过程，马铃薯内的淀粉含量会______（增多/减少）。一
天之中，马铃薯植株积累有机物最多的时刻是图三中______时。
（2）图二中，对比两条曲线，相同时间内，温度为______℃时，温室内二氧化碳浓度高。实验表明，在
一定范围内，温度越高，图一中马铃薯植株的[ ]______越强。（3）种植马铃薯需要合理灌溉和施肥，根吸收的水大部分通过图一所示的生理过程[ ]________散失，该
生理过程可促进马铃薯植株内的_______运输。
（4）马铃薯植株的根部生活着根瘤菌，其作用是（____）
A．提供二氧化碳 B．固氮 C．提供水分 D．提供有机物
【答案】[①]光合作用 增多 18 30 [②]呼吸作用 [③]蒸腾作用 水和无机盐 B
【分析】
图一中：①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示蒸腾作用。
图三中：表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，当曲线上升时，说明呼吸作用大于光合
作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中b、d两点为平衡点，
即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。
【详解】
（1）光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；蒸腾作用是水分以
水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。故①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示蒸腾作用。在
图三中：当二氧化碳浓度上升时，表示植物释放出二氧化碳，此时植物光合作用强度小于呼吸作用强度，
植物分解有机物。当二氧化碳浓度下降时，表示植物吸收二氧化碳，此时植物光合作用强度大于呼吸作用
强度，植物积累有机物。所以，图三中，造成bd段二氧化碳浓度下降的主要生理过程是图一所示的[①]光
合作用。光合作用，积累有机物，故通过光合作用，马铃薯内的淀粉含量会增多。结合图三曲线可知，一
天之中，马铃薯植株积累有机物最多的时刻是图三中曲线最低点的18时。
（2）温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。温度对呼吸作用的强度影响最大。
一般情况下，温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。所以，在图二中，对比两条曲线，相
同时间内，温度为30℃时，温室内二氧化碳浓度高。故结合实验曲线图可知：在一定范围内，温度越高，
图一中马铃薯植株的[②]呼吸作用越强。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分
约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失
水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无
机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增
加空气湿度，降雨量增多。所以，种植马铃薯需要合理灌溉和施肥，根吸收的水大部分通过图一所示的生
理过程[③]蒸腾作用散失，该生理过程可促进马铃薯植株内的水和无机盐运输。
（4）根瘤菌可以固定空气中的氮气，使土壤中含氮的无机盐的含量增高。所以，马铃薯植株的根部生活着根瘤菌，其作用是固氮，故选B。
【点睛】
做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系。并会把所掌握是知识用于分析、
解决实际的题目。
35．（2021·广水市李店镇初级中学九年级模拟预测）（9分）实验探究题
如图所示为李娜同学探究绿色植物某生理活动的实验装置，选取同株植物上大小相同的两叶片，将甲叶片
密封在一个透明的玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯，乙叶片不做处理。温度和其它条件均适宜，红色液
滴的起始位置为原点。
（1）实验一：在光照充足的条件下，若A液体为碳酸氢钠溶液（可增加二氧化碳的浓度），30分钟后观
察，玻璃器皿的叶片增多了_____气体，导致红色液滴的移动方向是_____（填“向左”、“向右”或“不
变”）。
（2）实验二：设置与实验一相同的装置，将A液体换成氢氧化钠（可吸收二氧化碳），30分钟后观察，
红色液滴的移动方向是_____（填“向左”、“向右”或“不变”）。将甲乙两片叶烘干称重，结果是
_____。若想检验实验二中甲叶片释放的气体，可采用的方法是_____。
（3）为了保证实验的科学性，进行实验二前需将绿色植物放置在_____环境中一昼夜，目的是_____。
（4）上述实验说明影响光合作用的环境因素是_____。
（5）根据上述实验，若想提高大棚哈密瓜的甜度，你的建议是_____。（写出两点以上建议）
【答案】氧气 向右 向左 乙叶片重 将气体通入澄清的石灰水 黑暗 让叶片内原有的
淀粉运走耗尽 二氧化碳 施用有机肥或者适当通风或者施用气肥
【分析】
（1）二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳浓度通过影响暗反应阶段进而影响植物的光合作用，探究CO
2
对绿色植物光合作用影响时，实验的自变量是二氧化碳浓度，因变量的光合产物，由于光合作用过程产生
氧气，装置中光合作用强度大，产生氧气多，气压升高，液滴向右移动，液滴移动的距离可以代表光合作
用强度。（2）在光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，测定的光合作用强度是植物实际光合作用强度
与呼吸作用强度之差，如果测定实际光合作用强度，还要测定呼吸作用强度。
【详解】
（1）在一定光照强度下，A液体为NaHCO 溶液可增加二氧化碳的浓度，二氧化碳是光合作用的原料之一
3
可增强光合作用。由于光合作用产生氧气，使装置中气压升高，液滴向右移动。
（2）在相同光照强度下，将A液体换为NaOH溶液，氢氧化钠吸收CO ，使植物无法进行光合作用，而细
2
胞呼吸消耗氧气使气体压强减少，有色液滴向左移动。 氢氧化钠吸收CO ，所以加不能进行光合作用，而
2
乙叶能进行光合作用，将甲乙两片叶烘干称重，结果是乙叶片重。甲瓶内没有二氧化碳，只进行呼吸作用，
呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。
（3）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，以免影响实
验效果。进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽。
（4）图中甲和乙形成以二氧化碳为变量的对照实验，目的是探究二氧化碳是光合作用的原料。
（5）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO 浓度也大大增加，
2
提高哈密瓜的甜度。
【点睛】
把握知识的内在联系是解题的关键，根据实验目的分析实验原理和分析、控制实验变量的能力及按照实验
设计的对照原则和单一变量的原则评价和完善实验的能力是本题考查的重点。
