文档内容
易错点 18 染色体变异
1.有关“染色体变异及育种过程”
(1)染色体变异中的可育、不可育与可遗传界定
①单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体,表现为高度不育;多倍体的配子如
含有偶数个染色体组,则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。
②“可遗传”≠可育。三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表现“不育”,但它
们均属于可遗传变异。
(2)单倍体育种与多倍体育种分析
①单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程,花药离体培养只是单倍体育种的
一个操作步骤。
②两种育种方式都出现了染色体加倍情况:单倍体育种操作对象是单倍体幼苗,通过植物
组织培养,得到的植株是纯合子;多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。
2.有关“育种方式”
(1)杂交育种是最简捷的方法,而单倍体育种是最快获得纯合子的方法,可显著缩短育种年
限。
(2)让染色体加倍可以用秋水仙素等进行处理,也可采用细胞融合的方法,且此方法能在两
个不同物种之间进行。
(3)原核生物不能进行减数分裂,所以不能运用杂交的方法进行育种,一般采用的方法是诱
变育种。
(4)若要培育隐性性状个体,则可用自交或杂交的方法,只要出现该性状即可稳定遗传。
(5)有些植物如小麦、水稻等,杂交实验较难操作,则最简便的方法是自交。
(6)若实验植物为营养繁殖类如马铃薯等,则只要出现所需性状即可,不需要培育出纯种。
1．下列关于变异和育种的叙述错误的是（ ）A．果蝇棒眼性状的出现是X 染色体片段重复导致的
B．单倍体育种过程中发生的变异类型有染色体数目的变异
C．进行有性生殖的高等生物，发生基因重组和基因突变的概率都比较大
D．同源染色体片段互换可导致非等位基因重新组合，进而实现基因重组
2．有关生物变异的叙述，正确的是（ ）
A．有性生殖产生的后代之间的差异主要源于基因重组
B．若某基因缺失了单个碱基对，则该基因编码的肽链长度就会变短
C．控制不同性状的两对等位基因的遗传都遵循自由组合定律
D．三倍体无籽西瓜不能通过种子繁殖后代，属于不可遗传的变异
3．下列关于单倍体、二倍体、三倍体和多倍体的叙述，错误的是（ ）
A．单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组
B．三倍体减数分裂时出现联会紊乱，一般不能形成可育的配子
C．在自然条件下，玉米和番茄等高等植物不会出现单倍体植株
D．与二倍体相比，多倍体的植株常常是茎秆粗壮、果实较大
4．如图所示细胞中所含染色体，下列叙述正确的是
A．图a含4个染色体组，图b含3个染色体组
B．如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体
C．如果图c代表由受精卵发育而成的生物的体细胞，则该生物一定是六倍体
D．图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体
5．研究人员用普通小麦与黑麦培育小黑麦，过程如下图。有关叙述错误的是A．普通小麦和黑麦存在生殖隔离
B．秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成
C．杂种F 的染色体组为ABDR
1
D．培育出的小黑麦是不可育的
1.利用三个“关于”区分三种变异
(1)关于“互换”：同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非同源染
色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。
(2)关于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异；
DNA分子上若干碱基对的缺失、增添(增加)，属于基因突变。
(3)关于变异的水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变异，在光学显微镜下观察不到；染
色体变异属于细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。
2．单倍体育种与杂交育种的关系
3．据不同育种目标选择不同育种方案
育种目标 育种方案
单倍体育种(明显缩短育种年限)
集中双亲优良性状
杂交育种(耗时较长，但简便易行)
基因工程及植物细胞工程(植物体细胞
对原品系实施“定向”改造
杂交)育种
诱变育种(可提高变异频率，期望获得
让原品系产生新性状(无中生有)
理想性状)
使原品系营养器官“增大”或“加强” 多倍体育种1．下列有关生物的遗传变异的叙述，正确的是（ ）
A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代发生性状分离
B．三倍体无子西瓜不能产生种子，因此是不可遗传的变异
C．在光学显微镜下能看到的变异是染色体变异和基因重组
D．基因突变是生物变异的根本来源
2．在某严格自花传粉的二倍体植物中，野生型植株的基因型均为AA（无A基因的植株表现为
矮化植株）。现发现甲、乙两株矮化突变体植株的相关基因在同源染色体上的位置如图所示，
矮化程度与a基因的数量呈正相关。下列相关叙述，错误的是
A．甲突变体植株在产生配子的过程中，一个四分体最多含有4个a基因
B．若各类型配子和植株均能成活，则乙突变体植株自交后代中存在两种矮化植株
C．甲突变体植株产生的根本原因是基因突变，其自交后代只有一种矮化植株
D．乙突变体植株产生的原因可能是在甲突变体植株的基础上发生了染色体结构变异
3．某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制。研究发
现，体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体。基因控制花色色素
合成的途径如图甲所示;粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成其他基因数量与染色体均
正常)如图乙所示。请据图回答:
(1)若某正常红花植株自交后代为红花∶白花＝3∶1，则该正常红花植株的基因型为________,
正常情况下，甲图中纯合白花植株的基因型有__________种。
(2)现有已知基因组成为纯种的正常植株若干，利用上述材料设计一个最简便的杂交实验，以确定iiDdRrr植株属于图乙中的哪一种突变体（假设实验过程中不存在突变与染色体互换，各型
配子活力相同）。
实验步骤:让该突变体与基因型为iiDDrr的植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例。
结果预测
I.若子代中红花、粉红花与白花植株的比例为_________,则其为突变体①。
Ⅱ.若子代中红花、粉红花与白花植株的比例为__________，则其为突变体②。
III若子代中红花、粉红花与白花植株的比例为______________，则其为突变体③。
1．下列关于染色体组的叙述，错误的是 （ ）
A．含有一个染色体组的生物肯定为单倍体
B．一个染色体组可含有本物种一套或二套遗传信息
C．一个染色体组中既含有常染色体也含有性染色体
D．一个染色体组中每条染色体的DNA的碱基序列不同
2．下列情况中不属于染色体变异的是（ ）
A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病
B．第21号染色体多一条而引起的先天愚型
C．由于碱基对的替换而引起的镰刀型细胞贫血症
D．用花药离体培养而形成的单倍体植株
3．如图表示某基因型为AaBb的雄性二倍体动物（2n=4）一个正在分裂的细胞。下列叙述正
确的是（ ）
A．该细胞为初级精母细胞
B．该细胞中每一极的3条染色体不是一个染色体组
C．该细胞形成过程中发生染色体畸变和基因突变
D．若该细胞分裂形成的子细胞参与受精，形成的后代为三倍体4．穿梭育种是近年来小麦育种采用的新模式。农业科学家将一个地区的小麦品种与国内、国
际其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地交替种植、选择、鉴定，最终选育
出优良的小麦新品种。下列关于穿梭育种的叙述不正确的是（ ）
A．自然选择方向不同使各地区的小麦基因库存在差异
B．穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件
C．穿梭育种充分利用了小麦的遗传多样性
D．穿梭育种利用的主要原理是染色体变异
5．草莓多数属于多倍体，一个染色体组用X表示。育种工作者用哈尼品种（8X）与森林草莓
（2X）进行相关杂交实验，子代的WBT与亲本回交，实验结果如下。F 得到小部分植株H1～
2
H3，其生物学性状如下表所示∶
下列相关分析错误的是（ ）
A．草莓植株的营养物质含量与发育状况和染色体组数目有关
B．WBT为五倍体，染色体联会紊乱导致难以生成可育卵细胞
C．WBT杂交时产生了染色体数目减半和染色体数未减的花粉
D．多次杂交得到的植株可为草莓品质改良和进化提供原材料
6．下列关于染色体变异的叙述，正确的是（ ）
A．染色体结构变异导致生物性状发生改变，数目变异不改变生物性状
B．三体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个染色体组的个体
C．染色体结构变异和数目变异都有可能在减数分裂过程中发生
D．单倍体由未受精的卵发育而成，自然界中无正常的单倍体动物
7．下列关于单倍体、三倍体和三体的叙述，正确的是（ ）
A．三倍体和三体都可由受精卵发育而来 B．单倍体都是不育的C．三倍体不育是因为染色体无法发生联会 D．三体综合征患者不能产生正常的配子
8．科学家发现一类具有优先传递效应的外源染色体，即“杀配子染色体”，它通过诱导普通
六倍体小麦（6n=42）发生染色体结构变异，以实现优先遗传，其作用机理如图所示。下列叙
述错误的是（ ）
A．导入“杀配子染色体”后的小麦发生的变异属于可遗传的变异
B．为观察染色体数目和结构，可选择处于有丝分裂中期的细胞
C．图中可育配子①与正常小麦配子受精后，发育成的个体有43条染色体
D．由图中可育配子直接发育成的个体是体细胞中含有3个染色体组的三倍体
9．三倍体是指由受精卵发育而来且体细胞中有三个染色体组的生物；与正常二倍体相比，三
体是指某对同源染色体多了一条染色体的生物。某自花传粉的植物（2n）存在三倍体和三体两
种变异。回答下列问题：
(1)可以在显微镜下观察到的变异是______（填“三体”、“三倍体”或“三体和三倍体”）。
在使用显微镜观察变异时，需要使用卡诺氏液处理材料，其目的是______，在制片时应使用
______染色。
(2)三倍体植株的果实一般是无子的，其原因是________________________。已知三体细胞在减
数分裂过程中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞的一极，因此三体
产生正常配子的概率为______。
(3)该植物花色的红色（R）对白色（r）为显性。研究人员检测到某株杂合红花（只含一个R基
因）的2号染色体多了1条，成为三体植株。研究人员让该变异红花植株自交，子代的表型及
比例为红花：白花=3：1。假设配子均可育，据此推断，能否确认R/r基因是位于2号染色体上
还是位于其他染色体上？______（填“能”或“不能”），理由是________________________。
10．苜蓿是一种XY型性别决定的植物，有蓝花和紫花两种表型，由两对等位基因A和a（位
于常染色体上）、B和b（位于X染色体）共同控制。请回答下列问题：(1)紫花苜蓿的形成说明基因控制生物体性状的途径是____________。
(2)紫花雌株的基因型是______，蓝花雌株的基因型有______种。
(3)若蓝花雄株（aaXBY）与另一杂合紫花雌株杂交，则F 的表型及比例为____________。
1
(4)三体中的3条同源染色体中有2条进行联会，而第3条染色体随机分配到配子中，某小组在
研究中偶然发现一株常染色体三体紫花苜蓿AAa，该紫花苜蓿产生的配子及比例是
____________，这种变异类型属于____________。
