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让更多的孩子得到更好的教育
比热容（基础）
撰稿：肖锋 审稿：雒文丽
【学习目标】
1、知道物质的比热容的概念、物理意义；
2、记住水的比热容比较大，是4.2×103J/（㎏·℃）；
3、能用比热容解释简单的自然、生活中的现象，并能设计实验、解决简单的问题；
4、会设计并进行“比较不同物质吸热能力不同”的实验；
5、能够利用吸热、放热公式进行相关计算。
【要点梳理】
要点一 、探究比较不同物质的吸热能力
1、提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关?
2、猜想与假设
以水为例：水吸热的多少，与水的质量，水的温度升高有关，不同物质，质量相同，温度升高相同吸热
是否相同呢?
总结：物体吸热多少与物质的____________,物体的________,物体的__________有关。
3、制定计划与设计实验
温馨提示：注意控制变量法的使用，取质量相同,初温相同的水和煤油，升高相同的温度,看吸热是否
相同。(以加热时间的多少来看吸热的多少)
4、进行实验与收集证据
物质种类 质量m/kg 初温t/℃ 末温t/℃ 温度变化△t/℃ 加热时间T/min
水
水
煤油
煤油
5、分析与论证：
相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸热是 的；
相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸热是 的。
6、评估、交流与合作
7、分析误差的原因
要点二、比热容（高清课堂《比热容、热量的计算》一、比热容）
一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高温度乘积之比，叫做物质的比
热容。符号c，单位为焦每千克摄氏度，符号为J/(㎏·℃）。
要点诠释：
1、比热容是物质本身的一种性质
（1）同种物质在同一状态下的比热容与其质量、吸收（或放出）热量的多少及温度的改变无关。
（2）同一种物质在不同的状态下比热容不同，如冰、水的比热容是不同的。
2、水的比热容比较大，是4.2×103J/(㎏·℃）。主要表现：
（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较多，我
们用水作为冷却剂和取暖用。
（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而自身的温度却改变不多，这
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一点有利于调节气候。夏天，太阳晒到海面上，海水的温度升高过程中吸收大量的热，所以人们住在海
边并不觉得特别热；冬天，气温低了，海水由于温度降低而放出大量的热，使沿海气温降得不是太低，所
以住在海边的人又不觉得特别冷。
要点三、热量的计算（高清课堂《比热容、热量的计算》二、热量的计算）
1、吸热公式：Q =cm(t-t )
吸 0
式中Q 表示物体吸收的热量，c表示物质的比热容，m表示物体的质量，t 表示物体原来的温度，t
吸 0
表示物体后来的温度。（t-t）表示温度的升高量。
0
2、放热公式：Q =cm(t -t)
放 0
式中（t-t）表示物体温度的降低量。
0
要点诠释：
物体吸收或放出热量的多少由物体的比热容、物体的质量和物体的温度升高（或降低）的乘积决定，
跟物体的温度高低无关。
【典型例题】
类型一、比热容
1、为了研究物质的某种特性，某小组的同学做如下实验：他们在两只完全相同的烧杯中分别放
入200g的煤油和200g的水。实验时，用两个完全相同的酒精灯分别加热煤油和水，并利用温度计和计时
器测量它们的温度随时间的变化情况。记录数据分别如表一、表二所示。（设煤油和水每分钟吸收的热量
相等）
表一 煤油
时间（min） 0 2 4 6 8 10
温度（℃） 20 30 40 50 60 70
升高温度（℃） 0 10 20 30 40 50
表二 水
时间（min） 0 4 8 12 16 20
温度（℃） 20 30 40 50 60 70
升高温度（℃） 0 10 20 30 40 50
（1）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：一定质
量的某种物质，温度升高时吸收的热量与升高的温度成_____比。
（2）分析比较表一和表二的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：质
量相同的不同物质（水或煤油），升高相同的温度，吸收的热量一般__________________________。
（3）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：质量相同的不
同物质（如水或煤油）吸收热量与升高温度的比值一般_________________________。
【答案】（1）正 ；（2）不同； （3）不同
【解析】由Q=cm△t可知，物体吸热的多少与物体的质量成正比，与物体升高的温度成正比，与物体的
比热容成正比。
【总结升华】本题实际上是物质吸热能力的探究，属于研究物质比热容性质的探究实验，考查了学生的
分析归纳能力，以考查学生实验能力为主。
举一反三：
【变式】（高清课堂《比热容、热量的计算》例2）用相同的酒精灯和同样的烧杯盛有质量相同的甲、乙两种
液体加热，如图反映的是温度随时间变化的图象， 从图中可以看出（ ）
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A．甲的比热容大 B．乙的比热容大
C．它们的比热容一样大 D．无法判断热量的计算
【答案】B
2、下列有关比热容的说法中正确的是（ ）
A．比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容
B．在释放相同热量的条件下，比热容小的物体温度降低得多
C．水和冰是同一种物质构成，因此比热容相同
D．将一物体分成两半，其比热容也必减半
【答案】A
【解析】A、比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容，说法正确；
B、物体降低的温度不仅与比热容有关，而且还与物体的质量有关，因此在释放相同热量的条件下，质量
大的物体温度降低不一定多，故B选项说法错误；
C、物质的状态不同，比热容就不同，因此水和冰的比热容不同，故该说法错误；
D、比热容与物体的质量，体积无关，因此将一物体分成两半，其比热容不变，故说法错误。
【总结升华】本题考查比热容的定义和应用，比热容是中考的一个必考知识点。
举一反三：
【变式】铝的比热容是0.88×103J/（kg•℃），由此可知（ ）
A．单位质量的铝温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J
B．1kg的铝温度升高l℃时吸收的热量是0.88×103J/（kg•℃）
C．1kg的铝温度降低1℃时放出的热量是0.88×103J
D．1kg的铝温度升高到1℃时吸收的热量是0.88×103J
【答案】C
类型二、热量的计算
3、小阳家的热水器内装有质量为5kg的水，该热水器中水的温度从20°C升高到40°C。求这些水吸
收的热量。[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)]
【思路点拨】知道水的质量、水的比热容、水的初温和末温，利用吸热公式Q =cm△t求水吸收的热量。
吸
【答案与解析】
Q =cm（t－t）
吸 0
=4.2×103J/(kg ·℃)×5kg ×（40－20）℃
=4.2×105J
【总结升华】本题考查了学生对吸热公式Q =cm△t的掌握和运用，因条件已给出，难度不大。
吸
举一反三：
【变式】质量为2kg的水，温度由30℃升高了50℃，吸收多少热量？
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【答案】4.2×105J
【解析】由Q =cm(t-t )可知。物体升高温度t-t=50℃，而原来的温度30℃在本题中无实际意义。
吸 0 0
4、给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则
温度与时间的关系图线正确的是 ( )
A.a B.b C.c D.d
【思路点拨】液体沸腾时的温度叫沸点，沸点与气压有关，同种物质气压不变，沸点不变。
【答案】C
【解析】抓住题目中的关键字词“其他条件不变”，即加热条件不变。那么在相同时间内，物质所吸
收的热量相同，所以加水前后，水在相同时刻Q 相等，根据公式Q=cmΔt，当Q、c一定时，m越大，Δt
吸
越小。因此加水后的曲线斜率应小于原来的曲线a，同时应当考虑水沸腾时温度保持在沸点不变，故选
择C。
【总结升华】本题用数字图线表示物理规律，既考查了同学们的学科渗透的意识，又考查了同学们
解决问题的能力。
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