文档内容
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七年级下册第六单元
专题能力训练 筛选并整合文章重要信息
技法指导
一般来讲，筛选并整合信息是根据问题从文中寻找出符合要求的信息，即把符合问题要求的字、词、句等语
言材料筛选出来并加以整理。
一、浏览全篇抓重点
在浏览时，抓住两类重点信息，有助于我们快速把握主要内容。
1.留意文章中涉及的时间、地点等重要信息，以时间、地点为节点了解事件过程。
比如课文《伟大的悲剧》按时间顺序写斯科特前往南极点并返回，我们可以迅速提取到一系列的日期信息，
再根据这些日期把握斯科特团队成员的状态变化。
2.留意小标题和每段的首句，尝试从这些位置提取主要信息，通过串联重要情节来完整把握事件的发展过程。
比如课文《太空一日》用小标题将全文分为了四个部分，借助小标题，我们可以快速分析看出，文章是从发
射时、进入轨道后、返回时几个阶段去写自己的所见、所感的。
二、按问题速读、跳读
我们可以从浏览环节所掌握的信息中发现和提出问题，然后根据时间、地点、小标题、段落首句等重点信息
快速跳到相应的段落去。
比如在课文《太空一日》中，要回答“杨利伟遇到了哪些意外情况”“他相应地又有怎样的心理活动”这两
个问题，可以根据小标题跳转。在文章第一部分的中间位置很快可以找到段首句“意外出现了”，在文章第三部
分的开头可以看到“突发的、原因不明的、没有预案的情况”，在文章最后一部分的中间位置可以很快找到“随
后发生的情况让我非常紧张”。
三、提取、整合信息解答问题
1.摘取法：直接提取文中信息。
2.合取法：从找出的内容中提取关键语句，适当地加工综合，使答案简明扼要，准确到位。
3.自撰法：在原文中找不到直接的答题信息，要我们通过文意用自己的话概括有关内容作答。
以课文《太空一日》为例，文章第一部分要用摘取法：第一次意外是“共振叠加”“五脏六腑似乎都要碎
了”。相应的心理活动是“痛苦”“以为自己要牺牲了”。文章第三部分要用合取法：第二次意外是产生“‘本
末倒置’的错觉”“觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病”。心理活动或举动是靠着
意志克服错觉，最终身体适应这种情况。文章最后一部分要用自撰法：如第五次意外是抛伞开伞时飞船晃荡得很
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厉害，折磨人。心理活动是感到紧张，重视这段过程。
实战演练
【2021年江苏省南京市玄武区七年级下学期期末语文试题】
疯狂的凡尔纳
1863年1月，《气球上的五个星期》的出版，奠定了凡尔纳作为一名杰出小说家的地位。
此时凡尔纳的经济收入已有所增加，他举家搬进巴黎郊区一所幽静素雅的房子里。在这里，他每天都待在书
房里，只在吃饭时才出来。
妻子奥诺丽娜一直为丈夫准备可口的饭菜，但她早已不再奢望得到丈夫的赞赏，因为丈夫只痴迷于自己的创
作。一天，奥诺丽娜突然发现，餐桌旁的一把椅子意外地变矮了。她坐在上面试了试，餐桌竟然与自己的下巴一
样高。晚饭时，丈夫默默地来到餐桌前，竟然坐在了那把矮椅上！奥诺丽娜差点惊叫起来，她看着丈夫把嘴巴放
到餐碟上，不用弯腰，也不用刀叉，就将饭菜迅速吃到嘴里。
看着丈夫咽下最后一口饭菜，奥诺丽娜说：“亲爱的，如果你每天就这样把饭吞进肚里，那你的健康肯定会
出问题。”
“我的时间很宝贵，我不想在吃饭上多花时间。”凡尔纳说完便进了书房。
凡尔纳的确没有时间享受美食，他正在为下一部小说争分夺秒地准备资料。当时，他在阅读一本关于英国航
海家约翰·富兰克林的传记。富兰克林是个海上探险家。他率领“黄泉号”和“恐怖号”从英国利物浦出发，一
去便杳无音讯。直至 1859 年，探险队才带回船长和船员全军覆灭的确实证据。
凡尔纳在阅读传记时，做了大量笔记。他被故事深深地吸引，把自己想象成勇敢的极地探险英雄——富兰克
林船长。他的头脑激烈地沸腾着，手中的笔不停地颤抖。他又查找了很多资料，找到不同类型的世界地图，探索
航海探险的路线。一个酷爱冒险的船长带领船队勇闯北极的故事就这样在头脑中产生。
1863年夏，凡尔纳在稿纸上写下一行大字：哈特拉斯船长历险记，就此正式开启了这部小说的创作。他夜以
继日，笔耕不辍，常常分不清自己是在十平方的书房内，还是在那艘驶向北极的船上。
正值盛夏，他却患上感冒，呼吸困难，手脚麻木。他大喊着：“谁来帮帮我啊？我的手被冻僵了，桨也握不
住了！”
奥诺丽娜听到呼救声，赶紧奔进书房，摸了摸他发烫的额头，说：“亲爱的，你发烧了！”但凡尔纳根本没
有感觉到身边的妻子，还在高喊：“哈特拉斯船长，我们的海船被浮冰夹住了！我们被困住了，周围都是茫茫的
冰海。”奥诺丽娜明白，丈夫陷入他自己创设的“北极冒险”中。她委屈地离开了。
连续奋战十几个小时，一直写到哈特拉斯带领大家成功穿越危险地带，凡尔纳才长舒一口气，停下笔。奥诺
丽娜心疼地看着疲惫不堪的丈夫，自言自语道：“这对他的健康不利，我必须想个办法。”她立刻给出版商赫泽
尔写信，向他说明情况，请求帮助。
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赫泽尔很快来了。他走进书房，只见凡尔纳满脸憔悴，衣衫不整。尤其令他震惊的是，书来下还放着一个盛
满水的大盆，凡尔纳将两脚放在盆里，手上一边不停地写，双脚一边不停地在水盆里晃动。
奥诺丽娜解释说：“他说，只有把脚放在水里，才能找到船在海面航行的感觉，这样才有灵感。真是匪夷所
思啊！”
赫泽尔看着眼前的情景，泪水夺眶而出。
奥诺丽娜接着说：“他说过，他只听从哈特拉斯船长的调遣。”
赫泽尔灵机一动，命令道：“我是哈特拉斯船长，我向凡尔纳船员下命令，立即停止划桨，马上回舱休
息！”
这招真灵，凡尔纳顺从地放下笔，起身来到行军床前，倒头便睡。
赫泽尔好奇地翻阅凡尔纳的手稿：故事的主人公哈特拉斯船长一心成为人类历史上的伟大探险家，他经历了
无数骇人的险境，勇闯北极。读完后，赫泽尔不禁为哈特拉斯船长的冒险精神所打动。他预感到，这将是继《气
球上的五个星期》后又一部力作。
（节选自《凡尔纳》，潘玉峰编著，中国社会出版社2012版，有删改）
1. 说说文章以“疯狂的凡尔纳”为题，有何作用？
2. 面对丈夫疯狂地创作，妻子奥诺丽娜有哪些情感反应？文章为何多次对此进行描绘？
3. 根据全文内容，简要概括凡尔纳的科幻小说能带给读者强烈真实感的原因。
4. 有同学说：“我不理解凡尔纳创作了《哈特拉斯船长历险记》，为什么还要创作《海底两万里》，这两本书不
都是谈海洋冒险吗？”你是否同意他的观点？请结合对《海底两万里》的阅读理解，与他交流。
【答案】1. 点出文章写作对象凡尔纳；“疯狂”一词揭示了凡尔纳全身心投入创作，吃饭和睡觉都受到了影响，
到了疯狂的地步；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
2. 委屈、吃惊、担心、心疼；运用了侧面描写，通过凡尔纳妻子的情感反应，侧面烘托了凡尔纳创作时的痴迷与
疯狂，表现出妻子对凡尔纳身体的担忧，以及作者对凡尔纳创作热情的肯定。
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3. 准备查阅丰富资料、做大量笔记；创作时热情高，投入故事情景之中；为寻求灵感，拿水盆模拟海面；创作时
一气呵成，保证故事的完整与连贯。
4. 不同意。虽然都谈海洋冒险，但一个是在海面航行，经历了各种险境；一个在海底穿梭，描绘了奇美瑰丽的海
底世界。并且，两篇小说主旨不同。《哈特拉斯船长历险记》主要展现了哈特拉斯船长勇往直前的冒险精神，而
《海底两万里》虽然也讲海洋冒险，但也通过描写尼摩船长、阿龙纳斯教授等人在鹦鹉螺号上的冒险，除了表现
出他们的冒险精神，还赞美了尼摩船长这类反抗压迫的战士，并且展现出对未来科技的一些幻想，主题更加丰富。
【解析】
【1题详解】
1.本题是考查标题作用。标题的作用常常有：概括文章内容，交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；
交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。联系本文的主要任务和事件，
可得出“凡尔纳”点明写作对象，“疯狂”一词塑造突出人物形象，即凡尔纳全身心投入创作，吃饭和睡觉都受
到了影响，到了疯狂的地步；另外，“疯狂”二字，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
【2题详解】
本题综合考查信息筛选和情节作用，结合文章中出现的语句“她早已不再奢望得到丈夫的赞赏”“奥诺丽娜差点
惊叫起来”“那你的健康肯定会出问题”“她委屈地离开了”可以总结出情感反应：委屈、吃惊、担心、心疼；
文章塑造的主要人物是凡尔纳，而这里反而写奥诺丽娜的反应，所以可以得出是侧面描写，主要作用就是烘托凡
尔纳创作时的痴迷与疯狂，最后答出情感，即作者对凡尔纳创作热情的肯定与敬佩。
【3题详解】
本题是信息筛选与概括题。结合“凡尔纳的确没有时间享受美食，他正在为下一部小说争分夺秒地准备资料”
“凡尔纳在阅读传记时，做了大量笔记”可得：准备查阅丰富资料、做大量笔记；结合“他夜以继日，笔耕不辍，
常常分不清自己是在十平方的书房内，还是在那艘驶向北极的船上”“奥诺丽娜明白，丈夫陷入他自己创设
的‘北极冒险’中”可得：创作时热情高，投入故事情景之中；结合“放着一个盛满水的大盆，凡尔纳将两脚放
在盆里，手上一边不停地写，双脚一边不停地在水盆里晃动”“只有把脚放在水里，才能找到船在海面航行的感
觉，这样才有灵感”可得：为寻求灵感，拿水盆模拟海面；结合“连续奋战十几个小时，一直写到哈特拉斯带领
大家成功穿越危险地带，凡尔纳才长舒一口气，停下笔”可得：创作时一气呵成，保证故事的完整与连贯。
【4题详解】
本题考查比较阅读。找到两部著作的不同点即可。
内容上，《哈特拉斯船长历险记》讲述的是一艘名叫前进号的船在英国的一个港口，以高价召集了一批单身且身
体强壮的船员，到北极这片当时还算未知世界的地区探险。写的是在海面航行，经历了各种险境；《海底两万
里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周
游海底的故事。写的是在海底穿梭，描绘了奇美瑰丽的海底世界。
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主旨上，《哈特拉斯船长历险记》主要展现了哈特拉斯船长勇往直前的冒险精神，他在人们意志消沉的时候及时
出现，鼓舞了大家了斗志，发现有煤矿，船长亲自去寻找，并救下了一位美国水手。《海底两万里》中，凡尔纳
将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。赞美了尼摩
船长博学、睿智，极富创造力和探险精神。
【贵州省印江自治县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】
小鬼和小商人
【丹麦】安徒生
从前有一个名副其实的学生：他住在一间顶楼里，什么也没有；同时有一个名副其实的小商人，住在第一层
楼上，拥有整幢房子。一个小鬼就跟这个小商人住在一起，因为在每个圣诞节的前夕，他总能得到一盘麦片粥吃，
里面还有一大块黄油！
有一天晚上，学生从后门走进来，给自己买点蜡烛和干奶酪。小商人和他的太太对他点点头，祝他晚安，学
生也点了点头，接着他忽然站着不动，读起包干奶酪的那张纸上的字来了，这是从一本旧书上撕下的一页纸，本
来是一部很旧的诗集。
“这样的书多得是！”小商人说，“你只要给我三个铜板，就可以把剩下的全部拿去。”
“谢谢，”学生说，“请你给我这本书，把干奶酪收回去吧。把一整本书撕得乱七八糟，真是罪过。你是一
个讲究实际的人，不过就诗说来，你不会比那个盆子懂得更多。”
这句话很没有礼貌，特别是用盆子作比，小鬼很生气，但是小商人大笑起来，学生也大笑起来。
黑夜到来了，店铺关上了门。这时小鬼就拿起小商人太太的舌头，因为她在睡觉的时候不需要它。只要把这
舌头放在屋子里的任何物件上，这物件就能讲起话来。
小鬼把舌头放在那个装报纸的盆里。“有人说你不懂得诗是什么东西，”他问，“这话是真的吗？
“我当然懂，”盆子说，“诗是印在报纸上补白的东西，可以随便剪掉不要。我相信，我身体里的诗比那个
学生多得多；但是对小商人来说，我不过是一个没有价值的盆子罢了。”
于是小鬼再把舌头放在一个咖啡磨上。哎唷！咖啡磨简直成了一个话匣子了！他又把舌头放在一个黄油桶上，
然后又放到钱匣子上——它们的意见都跟盆子的意见一样。
“ 好吧，我要把这意见告诉那个学生！ ” 于是小鬼就静悄悄地走上学生所住的那间顶楼 ，小鬼从门锁孔里朝
里面偷看，他瞧见学生正在读他从楼下拿去的那本破书。
这房间里是多么亮啊！那本书里冒出一根亮晶晶的光柱。它扩大成为一根树干，变成了一株大树。它长得非
常高，它的枝丫还在学生的头上向四面伸展开来。每片叶子都很新鲜，每朵花儿都是一个美丽的面孔：脸上的眼
睛有的乌黑发亮，有的蓝得分外晶堂。每一个果子都是一颗明亮的星。此外，房里还有美妙的歌声和音乐。
嗨！这样华丽的景象是小鬼从没有想到过的，他踮着脚尖站在那儿，望了又望，直到房里的光灭掉为止。
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“这真是美丽极了！”小鬼说。“这真是出乎我的想象之外！我倒很想跟这学生住在一起哩。
接着他很理智地考虑了一下，叹了一口气：“这学生可没有粥给我吃！”所以他仍然回到小商人家里。他回
来得正是时候，因为盆子几乎把太太的舌头用烂了：它已经把这一面身子装的东西全都讲完了，正打算翻转身来
把另一面再讲一通。正在这时候，小鬼来了，把舌头拿走还给了太太。整个的店都五体投地地佩服盆子，后来店
老板晚间在报纸上读到艺术和戏剧批评文章时，它们都相信这是盆子的意见。
但是小鬼再也没有办法安安静静地坐着听它们卖弄学问了。只要顶楼上一有灯光射出来，他就觉得这些光线
好像就是锚索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛贴着那个小钥匙孔朝里面望。他胸中起了一种豪迈的
感觉，就像我们站在波涛汹涌的大海旁边一样。他不禁凄然泪下！跟学生一起坐在那株树下该是多么幸福啊！
秋风从阁楼的圆窗吹进来。天气变得非常冷了。只有当顶楼上的灯灭了和音乐停止了的时候，小鬼才开始感
觉到冷，这时他就颤抖起来，爬下楼梯，回到他那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！圣诞节的粥和一大块
黄油来了--这时他体会到小商人是他的主人。
半夜，小鬼被一阵可怕的敲击声惊醒了，外面有人在大喊大叫。守夜人在吹号角，整条街上都是一片火焰。
小商人的太太连忙扯下耳朵上的金耳环塞进衣袋，小商人则忙着去找他的股票，女佣人跑去找她的黑绸披风——
因为她没有钱再买这样一件衣服。每个人都想救出自己最好的东西。他几步就跑到学生的房里。学生正泰然自若
地站在一个窗子面前，眺望着对面房子里的火焰。小鬼把放在桌上的那本奇书抢过来，塞进自己的小红帽里。现
在这一家的最好的宝物总算救出来了！所以他就赶快逃跑，一直跑到屋顶上。他坐在那儿，对面那幢房子的火光
照着他——他双手抱着那顶藏有宝贝的帽子。现在他知道他的心真正向着谁了。
等到火被救熄以后，等到他的头脑冷静下来以后——【A】
1. 根据全文情节发展，分析小鬼是如何一步步了解自己心里的真正感情的。
火灾中每个人救自
学生批评商人不懂诗 各种物件发表意见 ② 顶楼一有灯光射出
己最好的东西
小鬼被学生房间
① 小鬼去传达意见 ③ ④
吸引
2. 结合原文，你觉得盆子到底懂不懂诗？为什么？
3. 品读下列句子，结合加点词，分析描写的作用。
（1）他就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去。他不得不爬上去，把眼睛贴着那个小钥匙孔朝里面望。
（2）只有当顶楼上的灯灭了和音乐停止了的时候，小鬼才开始感觉到冷，这时他就颤抖起来，爬下楼梯，回到他
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那个温暖的角落里去了。那儿很舒服安适！
4. 请在下面三个结尾中选择一个填在【A】处，写出理由。
甲：他说：“为了那碗粥，我也不能舍弃那个小商人！”
乙：他说：“从此以后，我想天天坐在那株美丽的大树下！”
丙：“我想，我得把自己分给两个人！”他说。
【答案】1. ①小鬼很生气②从学生房间的门锁孔里朝里面偷看③小鬼胸中起了一种豪迈的感觉④小鬼把那本奇书
抢了出来
2. 盆子并不懂诗，因为它认为诗是用来“补白”报纸的东西，可以随便剪掉不要。它身体里的诗比学生多，只是
放在盆子里的诗数量多而已。
3. (1)运用对小鬼的心理和动作描写，“硬要”“不得不”是必须的意思，强调了诗对小鬼的吸引，说明学生才是
真正懂诗的人。
(2)运用动作描写和心理描写，“只有……才开始”表现了小鬼从诗歌美妙的意境里重新回到现实，也暗示了物质
的吸引最终战胜了精神世界的美好。
4. 示例：选甲。理由：当小鬼的头脑冷静下来以后，他又回到了现实，没了商人的粥和黄油，没了商人为他提供
的那个温暖的角落，他将无法生活，所以他不会舍弃那个小商人。这个结尾深刻的表现了文章的主旨：现实物质
的吸引终将战胜精神世界的丰富高贵。
【解析】
【1题详解】
考查对文本内容的理解。
①根据“这句话很没有礼貌，特别是用盆子作比，小鬼很生气”可得：小鬼很生气。
②根据“于是小鬼就静悄悄地走上学生所住的那间顶楼，小鬼从门锁孔里朝里面偷看”可得：小鬼来到学生的房
间，从门锁孔里偷看。
③根据“他胸中起了一种豪迈的感觉，就像我们站在波涛汹涌的大海旁边一样”可得：小鬼胸中起了豪迈的感觉。
④根据“小鬼把放在桌上的那本奇书抢过来，塞进自己的小红帽里”可得：小鬼抢出了那本奇书。
【2题详解】
考查对文本内容的理解。根据盆子说的话，“诗是印在报纸上补白的东西，可以随便剪掉不要”，他认为诗是印
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在报纸的空白处，用来补白东西，也可以理解为是用来凑数的东西。而且，没有什么实际的意义，可以“随便剪
掉不要”。他说“我身体里的诗比那个学生多得多”表达的意思是放在自己这个盆子里的诗很多，指的是诗的数
量，它并没有真正理解诗中的美好。所以盆子并不懂诗。
【3题详解】
考查赏析描写和富有表现力的词语。
(1)“就觉得这些光线好像就是锚索，硬要把他拉上去”是对小鬼的心理描写。“爬”“贴”“望”是对小鬼的动
作描写。“硬要”是必要须，一定要的意思。“不得不”是必须如此的意思。强调他必须去看那个学生读诗的场
景，无法抗拒。两种描写方法结合这两个富有表现力的词语，生动形象地表现了小鬼去偷看学生读诗时的情态，
强调了诗歌中的美好意境对他的吸引。
(2)“颤抖”“爬下”“回到”是对小鬼的动作描写。“那里很温暖”是对小鬼的心理描写。“只有……才”表达
的是当学生不再读诗时，小鬼无法感受到诗歌中的美好，回到了现实当中，所以觉得寒冷。于是他回到商人给他
提供的小角落，觉出那里的舒服安适。说明小鬼从诗歌的美好意境当中回到了现实，现实是舒服安适的，而诗中
呈现的那些美好只是暂时的。暗示了文章主旨：精神最终被物质打败。
【4题详解】
考查为文章续写结尾。开放类试题，符合故事情境与主旨即可。可以选择甲句。根据“回到他那个温暖 的角落里
去了。那儿很舒服安适！圣诞节的粥和一大块黄油来了——这时他体会到小商人是他的主人”“等到他的头脑冷
静下来以后”可知，小鬼对于诗的欣赏与热爱只是暂时的，头脑冷静下来，回到现实中，他就明白了对于自己的
生存最重要的是物质而不是精神。这个结尾深刻的揭示了文章主旨。可以选择乙句，“那株美丽的大树”象征了
诗中美好的精神世界。这个结尾说明小鬼最终选择了精神世界的丰富美好，放弃了对于物质的追求与依赖。从而
表明作者的期许：期望世人能远离物质的熏染，回归精神的安宁与愉悦。可以选择丙句。小鬼把自己分成两个人，
一个人给学生，从学生获得精神上的享受，感受世界的美好。二个人给商人，得到物质的供给，使自己得以生存。
这是一种物质与精神之间的平衡。人不能脱离物质，但同时也可以追求精神上的高贵。
【2020·浙江省台州州中考真题】
谁也看不见的阳台
[日]安房直子
有个城镇，住着一位心眼特别好的木匠。不论有人求他什么事，他都能爽爽快快地答应，一天，来了一只猫，
“咚咚”地敲木匠房间的玻璃窗：“木匠先生，想请您做一个阳台。”
木匠惊呆了。“猫做阳台！”他叫道，“这不是太过分了吗？”
猫摇摇头：“不，不是我要使用。有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。阳台的大小，一米四方，
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颜色是天蓝色，地点是檞树大街七号，后街小小公寓的二楼。就是挂着白窗帘的房间。阳台要和天空一样的颜色。
然后，我念点咒语，这样一来，就谁也看不见它了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台。”
猫继续说：“哎，哎，请开始工作吧！姑娘现在不在家，她白天去劳动，到晚上才回来，我们想让她大吃一
惊。因为直到现在，我们一直受着她很好的照顾。那姑娘，自己不吃饭，也要给我和鸟们喂食。我受伤的时候，
她给我涂药；小麻雀从巢里掉下来的时候，她拾起来小心地养育。所以，作为谢礼，我们总想给这煞风景的窗户
做一个漂亮的阳台……
听到这里，木匠已经被猫的话吸引住了：“好，我接受了。我家有点旧木料，就用它做一个顶可爱的阳台
吧。”
“木匠立即着手工作，他搬来木料，仔细地用刨子包好，量了尺寸，用锯来锯，再爬到房顶，“咚咚”地响
起锤子。当木匠在大楼后面不向阳的公寓窗户上，做成天蓝色阳台的时候，已经是黄昏了。那涂了油漆的小小阳
台，好像是玩具一样。
好了！好了！木匠想着，收拾一下，开始下梯子。这时，房顶那儿传来猫的歌声：能开花也能收蔬菜，手儿
够得到星星和云彩，谁也看不见的漂亮的阳台。
木匠急忙下到地面抬起头，想看看刚刚做完的阳台。
可是，如同猫所说，阳台连影子和形状都看不见，要说能看见的，只有房顶。
木匠摇了好几次头，揉揉眼睛，然后想：到底是什么样的姑娘，来打开那扇窗户呢？
木匠在微暗的小巷，靠着石墙，点着了一支烟卷，等着姑娘回来。
天已全黑，四周飘来晚饭气味时，那窗里“噗”地亮起了灯。白色窗帘摇动，玻璃窗打开了。长头发的姑娘
探出了脸。一瞬间，姑娘似乎特别吃惊：“多么了不起的阳台！”
她高高地伸出手说:“第一颗星，到这儿来，火烧云，到这儿来。”她的手好里好像抓到了星星和云似的，脸
上露出了幸福的微笑。
从那以后，过了好几个月。
寒冬过去，阳光稍微暖和了的时候，一个挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天蓝色的纸包着，还系着天蓝
色的带子，木匠歪着脖子打开一看，哎呀，里面装满了好香的蔬菜，有莴苣、卷心菜、荷兰芹、菜花……还有这
样一张卡片：这是阳台收货的蔬菜，是给阳台修造人的谢礼。
木匠瞪圆眼睛，那谁也看不见的阳台上，居然能长这么多的蔬菜。他马上把蔬菜做成色拉。在奇怪的阳台上
收获的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口浑身都舒服。
到了五月，吹过的风，送来花和绿叶气味的时候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打开包裹一看，
里边是一箱颜色鲜艳的草莓，而且照样附着这样的卡片：这是在阳台收获的草莓，是给阳台修造人的谢礼。
木匠给草莓浇上牛奶吃了。草莓凉凉的、香喷喷的，吃一口就觉得身子发轻。
这时，木匠想：真想到远处什么地方去呀。希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔，这少年时期的梦，
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现在，在木匠的胸中一下子苏醒了。
在只能看见房顶的小巷后的二楼独自住着，已经有几年了呢？在窄小的工作场，连续造着房檐几乎紧贴房檐
的房屋，已经有几年了呢……吃着草莓，木匠的心中，充满了对远处世界的向往。
到了六月。久雨已停，在一个阳光又热又晃眼的日子，木匠又收到了一个包裹。这一次是三个细长的木箱，
里面睡着满满的红蔷薇：这是阳台上开的蔷薇，是给阳台修造人的谢礼。
木匠把蔷薇花装饰在自己的房间里。
当天晚上，被花香包围着睡了。
“喀吱喀吱”，是谁轻轻敲窗的声音，木匠睁开眼睛。窗外，那只白猫端正地坐着，一动不动地说：“木匠
先生，我接您来了。您愿意坐上天蓝色的阳台到远处去吗？”
“到远处去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在空中。
天蓝色的阳台上，放着好几个大花盆，开满了红蔷薇。蔷薇的枝蔓缠到了阳台的栏杆上，长着小小的花蕾。
在盛开的花中站着的长发姑娘正向木匠招手。她的肩上停着许多鸽子。一群麻雀在啄着蔷薇叶。
木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悦使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起猫，连睡衣也不换，从
窗户跳到外边，在房顶上走几步，“噗”地跳上了阳台。
于是，阳台像宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去。
1．童话是想象的艺术。本文在情节安排上有丰富的想象，产生了强烈的艺术效果。请你写出文中想象的故事情节。
（写出两个）
2．“猫”这一形象在文中有何作用？
3．安房直子童话作品中的色彩往美得震撼人心，让人浮想联翩，请你简要分析本文色彩运用的妙处。
4．优秀的童话常有丰富的主题，请你结合内容谈谈对本文主题的理解。
【答案】
1．猫请木匠做阳台；猫会念咒语让阳台看不见；不向阳的阳台里长出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好阳台，一
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抬头又看不见阳台了；阳台像宇宙船一样会飞走等。
2．文中的“猫”先是请求木匠做阳台，后来也是它请木匠坐上阳台到远方去，“猫”推动了文章故事情节的发展；
文中的“猫”为了回报小姑娘，请木匠建造了一个美丽的阳台，为了回报木匠，最后带着木匠坐着阳台飞向远方，
文中借“猫”表现感恩的主题。
3．文中有多处描绘色彩的文字，如“蓝色阳台”“天蓝色的纸”“天蓝色的带子”“绿蔬菜”“红蔷薇”等，这
些明亮的色彩为我们营造了童话优美的意境，构筑了一个美丽的梦幻世界，这些色彩承载着文化意义，如蓝色代
表着希望与梦想，绿色代表着自然与舒适，红色代表着热烈的生命，作者借此表达了对美好生活的向往与追求(或：
作者借这些美丽的色彩表现美好的人性)；文中描写的各种色彩符合我们现实生活的情境，体现想象的合理性。
4．示例：一只猫为了回报好心眼姑娘的照顾，请好心眼的木匠为她装上了一个小小的天蓝色阳台，此后木匠不断
收到来自阳台的各种礼物。最后神奇的阳台像宇宙船，载着姑娘、木匠飞向了远方。这则童话赞扬了乐于助人、
知恩图报等善良美好的人性。同时阳台唤醒并帮助木匠实现自己的梦想。阳台是梦想的隐喻，“看不见”暗示了
梦想的隐秘与难以实现，作者借“谁也看不见的阳台”凸显了对梦想的强烈渴望与追寻。
【解析】
1．考查对文章运用想象写法的理解与筛选。想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加
工改造形成新形象的心理过程。如，花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，赋予了人的感情，让一些动物甚
至没有感觉的植物来开口说话等等。文中一个好心的木匠，老是免费给人干木匠活。一天，一只猫请他去做一个
天蓝色的阳台。阳台做好后，猫念了几句咒语，这个阳台就谁也看不见了。阳台上长出蔬菜、水果还有鲜花，这
些东西被作为谢礼寄给了木匠，更奇妙的是，阳台还能像飞船一样飞行，载着木匠实现了他去远方的梦想。这些
都是作者想象出来的情节。
2．考查对“猫”这一形象在文中作用的理解。仔细阅读文章，写的是木匠和猫的故事，木匠心眼特别好，不论有
人求他什么事，他都能爽爽快快地答应，于是猫请求木匠做阳台，后来猫会念咒语让阳台看不见，还邀请木匠坐
上天蓝色的阳台到远处去，可知“猫”在文中反复出现，推进故事情节的发展；“有一位照顾我的姑娘，为了她，
我才来求您的。”可知“猫”为了回报小姑娘请木匠造一个阳台，“木匠又收到了一个包裹……这是阳台上开的
蔷薇，是给阳台修造人的谢礼。”可知这是“猫”给木匠的回报，表达对一种无私的善良，一种对善良的热情回
报的赞美，表达了“感恩”的主题。
3．考查对色彩运用妙处的赏析。文中带有色彩的语句有“蓝色阳台”“天蓝色的纸”“天蓝色的带子”“绿蔬
菜”“红蔷薇”等，蓝色非常纯净，代表着希望与梦想；绿色和大自然与植物紧密相关，代表了自然、希望，是
生命的象征；红色寓意着热情奔放，有生命的活力，作者巧妙地运用色彩的象征意义，寓含希望与光明，营造了
一种温馨甜美的氛围，令人赏心悦目，观之难忘。表达对美好生活的热爱和追求。
4．考查对文章主题的分析理解。主题是一篇文章的灵魂。能否正确理解文章主题是评价我们阅读能力的重要评价
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标准，也是检查我们是否读懂文章的主要标志。《谁也看不见的阳台》里没有邪恶的反派人物，没有痛苦和厄运
降临在主人公头上，有的只是一种无私的善良，一种对善良的热情回报。好心眼的木匠应猫的邀请，为一位好心
眼的姑娘的窗户装上了一个小小的天蓝色阳台，从此不断收到姑娘收获自阳台的各种礼物——春天的蔬菜、五月
的草莓、六月的蔷薇。可知表现人物乐于助人、知恩图报等善良美好的人性。美丽的礼物唤醒了木匠少年时期美
丽的梦想：“真想到远处什么地方去”“希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔”。而神奇的阳台居然变
作小船一样，浮在空中，载着姑娘、木匠飞向了星星、月亮所在的远方。在这则童话中，阳台可以说是木匠善意
的成果，而正是它唤醒并帮助木匠实现了自己的梦想。无形的阳台与无形的梦想形成一种对应，可以说，阳台是
梦想的一种隐喻、一种载体。表现作者对梦想的强烈渴望与追寻。
【2020·浙江省绍兴中考真题】
豪华保险柜
[日]星新一
①我投入几乎所有的财产，制作了一个无比豪华的大保险柜。或许有人会说我是一个傻子。用同样的钱，有
人会买一辆汽车，把成倍的时间耗费在上班路上并为此自鸣得意；也有人吊儿郎当却戴着镶钻的高级手表。人嘛，
一旦有了嗜好就会盲目花钱，而且从来都不会后悔。在这一点上，我也一样。
②我早就把房子卖掉了，现在只能住在一间公寓里。不过，世界上是不会有人专门偷窃保险柜的，所以即使
是出远门我也毫不担心。
③只要有空，我就拼命打磨这个保险柜。虽然它的质地是钢铁的，可外壁却是贴银的。我总是仔细打量它、
端详它。只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。保险柜表面总是熠熠
生辉，这让我十分得意。
④惬意的擦拭工作结束后，到了晚上，我在床上面朝保险柜躺下，心满意足地入睡。这真是太有趣了!
⑤“喂，起来。”
⑥一天晚上，我突然被人晃醒，睁眼一看，只见旁边站着一个蒙面人，正拿着刀子威胁我。
⑦“不要碰我的保险柜。”我不由得叫起来。
⑧任何人都不愿让人碰自己的心爱之物。可我回过神来，才发现自己已经被五花大绑。我已经无能为力了。
⑨“不要出声。我早就盯上你了，告诉我保险柜的开法。”
⑩“可是，里面……”
（11）“闭嘴……”
（12）蒙面男人拿东西塞住我的嘴巴。
（13）“喂，把密码写到纸上。”
（14）迫于无奈，我只好在被绑的状态下艰难地写出了密码。蒙面男人粗暴地转着密码盘，我不忍直视，只
好移开视线。
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（15） 耀眼的金光顿时溢到外面，保险柜的内壁是镀金的。像我这样兴趣独特的人，钱都花
在了这种看不见的地方。
（16）男子眯起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了进去。随后，保险柜的门静静地关上了——它的红
外线机关是我最引以为傲的地方。
（17）“该死，里面什么都没有啊，给我打开。”
（18）柜子里面传来微弱的声音。可我被绑了起来，想开也没法开。继而，里面又传来挣扎的动静。太好了。
保险柜里安了自动装置，只要他挣扎，就会报警。听到警报后，立刻就会有人赶来。
（19）如此一来，我就能得到一大笔抓犯人的奖金。以后保险柜里的镀金又可以加厚一些了。怎么样?实际利
益也是很可观的，难道不是吗?
(选自《读者》2020年第6期)
1．梳理小说情节，把握叙事特点。
(1)根据故事情节，补全思维导图。
①___________________②___________________③___________________
(2)星新一小说故事很短，情节空间却很大。该小说有些情节发生在眼前具体场景，有些却隐去时间或用想象来补
充，这种写作手法称为___________________，能使故事情节空间变大，且富于变化。
2．赏析文中第③段画波浪线的句子。
我总是仔细打量它、端详它，只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。
3．结合全文，请为（15）段开头句选择一个更贴合选文的版本，并说明理由。
A．伴随着《金与银》的音乐，保险柜的门徐徐打开，里面的灯也亮了起来。
(王维幸译)
B．当门打开的时候，装在里面的自动音响装置就开始播送起优美动听的音乐来。并且，保险箱内部的照明灯
也亮了起来。
(李有宽译)
小贴士
阅读外国小说，我们常常会面临不同版本的译文选择，好的译文能更贴近原作，让你更好地把握人物形象，
感受作品的语言风格。
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4．“保险柜的门静静地关上了。”豪华保险柜“关”住了谁?请联系全文，结合对主题的思考，谈谈你的看法。
【答案】
1． (1)①打磨擦拭保险柜 ②醒来发现被五花大绑 ③保险柜关住了蒙面男子(蒙面男子被关保险柜)(意
对即可) (2)虚实结合
2．示例1：采用动作描写，“打量”“端详”二词意在表现“看”之专注、“看”之细致、“看”之庄重；用软
布“擦拭”刚硬的保险柜，更突出动作的轻柔，表现“我”对保险柜的极度呵护。
示例2：运用比喻的修辞手法，将擦拭保险柜比作“触摸娇艳的花朵”，表现“我”在侍弄保险柜时的小心谨慎，
突出“我”对保险柜的极度呵护及“我”在擦拭时的惬意心情。
示例3：运用“总是”“只要”“就”等副词，表明擦拭保险柜成为“我”日常生活的重要内容，“我”把保险柜
当作艺术品欣赏，不容有一点瑕疵，形象生动地表现了“我”对“保险柜”的无比喜爱与珍视。
示例4：“轻轻”“小心翼翼”等形容词的使用，将“我”细致擦拭保险柜时的情状描摹得淋漓尽致，生动体现了
“我”对保险柜的无比喜爱与珍视。
3．示例1：A句点明了保险柜打开时音乐的名称一《金与银》，这是主人公精心选择的，与保险柜外银内金的设计
主题相匹配，折射出“我”对金银的独特喜好。而且此句语言简洁明了，与选文整体风格一致。
示例2：“徐徐”描摹出保险柜门打开的情状，使小说叙事节奏由急趋缓，折射出“我”对自己的设计颇有信心，
同时为下文情节的突转埋下伏笔。而且此句语言简洁明了，与选文整体风格一致。
4．此题分层赋分
第一层级思维较肤浅，理解角度单一。示例：保险柜设有红外线机关，蒙面男人为获取不义之财被关其中。所以，
豪华保险柜关住了蒙面男人。
第二层级思维较全面，理解有一定深度。 示例：豪华保险柜关住了蒙面男人也关佳了“我”。保险柜设有红外线
机关，蒙面男人为获取不义之财被关其中。“我”为满足自己的嗜好，倾尽所有制作豪华保险柜；“我”所有的
获得只为能给保险柜层层镀金。“我”所有的快乐、忧愁都系在豪华保险柜上，“我”心甘情愿地作茧自缚。
第三层级思维全面深入，理解有深度，能将作品意义 上升到社会意义层面。示例：豪华保险柜关佳了蒙面男人也
关住了“我”。文中的蒙面男人为获得财富不惜铤(挺)而走险：文中的“我”为保险柜倾注所有的财产和心血，
表现出偏离常规偏执极端的一面。前者为物所控，后者恋物成癖，两者均为物所役。生活中亦有这样的人存在，
他们都被自己心中的“豪华保险柜"所关。作者借此表达对这类人的讽刺，并以此引起读者对人性、对生活的思考。
【解析】
1．(1)本题考查梳理故事情节。第一空：根据第三、四段的内容可概括为：打磨擦拭保险柜。第二段：根据第五段
到第八段的内容可概括为：醒来发现被五花大绑。根据第十五段到第十七段的内容可概括为：保险柜关住了蒙面
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男子(蒙面男子被关保险柜)。
(2) 本题考查写作手法。读文可知，故事当中男子抢劫我，问我要保险箱的密码，并把自己关进了保险箱里的情节
是发生在眼前的具体场景，而他被警察捉住，自己得一笔赏金的情节却是作者的想象，既有真实，又有想象，这
种写法叫做虚实结合。使情节富于变化，空间变大。
2．本题考查赏析句子。可从描写、炼字、修辞等角度赏析。
第一、从人物描写的角度。“打量、端详、擦拭”是对我的动作描写，前两个动作表现了我对保险柜的重视与喜
爱。后一个动作表现了我对保险柜的呵护。
第二、从修辞手法的角度。把保险柜比作是花朵，这是比喻的修辞。根据“小心翼翼”“娇艳”两词，可以看出
我对保险柜的呵护，擦拭保险柜如同触摸花朵，可知我在擦拭时的惬意心情。
三、从炼字的角度。“总是、只要、就”为副词，平常无事，我总会不厌其烦的看保险柜，看到它上面有阴影，
就一定要会擦拭它，这说明擦拭保险柜已经成了我日常生活的主要内容，我不允许保险柜有一点的污渍。生动形
象地表现我对这个保险柜的珍视与喜爱。“轻轻、小心翼翼”是两个形容词，修饰的是我擦拭的动作，生动形象
地再现了我擦拭保险柜的场景，表现了我对保险柜的喜爱。
3．本题考查根据语境补齐文本。补齐文本的标准是看所补语句的主要内容、语言风格等方面与原文是否符合。首
先从内容上看：读文可知，我最喜欢的就是金银，这个保险柜的外面用银子包裹，里面镀上了金子，A句中打开保
险柜的门后，响起的是《金与银》的音乐，与主人公的爱好与性格相契合，表现了主人公特殊的爱好。从情节发
展上看：“徐徐”描摹的是保险柜门打开的情景，意为慢慢地，这就使故事因为抢劫而变得紧张的节奏舒缓了下
来。联系下文内容，“随后，保险柜的门静静地关上了——它的红外线机关是我最引以为傲的地方”，可知我对
自己的设计很有信心，为下文劫匪被关进保险柜做了铺垫。从表现形式上看：A句语言简洁明了，与全文语言风格
一致。而B不仅没有以上表达效果，语言风格也过于繁琐，与文本不致，所以应选A句。
4．本题考查对重点句子的理解。联系文章内容，根据“男子眯起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了进去。
随后，保险柜的门静静地关上了”可知被关在保险柜里的是那个抢劫我的男子。根据第十九段中的“如此一来，
我就能得到一大笔抓犯人的奖金。以后保险柜里的镀金又可以加厚一些了”可知我如此煞费苦心，倾尽所有，只
有为了再为保险柜镀一层金，为了满足自己对于金银的独特嗜好，可以说我的生活里已经没有了别的乐趣，只剩
下这个保险柜了。所以说我也被关在这个保险柜里。再往深入考虑，文中出现的两个人物是非常有代表性的两种
人。劫匪象征着社会上为了财富而不惜时铤而走险的人。文中的我象征着过于追求物质，而忽略了享受生活美好
的人。这两类人都被心中的欲望束缚在了一个狭小的空间。作者借劫匪被关在了保险柜里这个细节，表现了对这
两类人的讽刺之意，意在引起读者对于人生，对于生活的深入思考。
【点睛】赏析句子可以从三个方面入手：一、修辞手法。二、描写方法。三、富有表现力的词语。应先明确所用
手法，然后结合语境分析表情达意上的效果。
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