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试卷第1 页，共4 页
2025-2026 学年科学四年级上学期期末基础卷1（教科版）
考查范围：第一单元～第三单元
注意事项：
1．本试卷共4 页。全卷总分100 分。考试时间90 分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0．5 毫米黑色墨水签字笔将自
己的姓名、学号填写清楚。
3．请用直径0．5 毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题
卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、填空题（每空1 分，共18 分）
1．声音是由物体的
产生的，可以在固体、液体和
中传播，但不能在
中
传播。
2．人的呼吸器官中，进行气体交换的主要场所是
。
3．
和
是人体能量的主要来源。
4．物体由于地球的吸引而受到的力叫做
，其方向总是
。
5．像橡皮筋在受到外力作用时形状易改变，在形状改变时它会产生一个要
原来形状的
力，这个力叫
。
6．口腔中，
负责切割食物，
负责撕碎食物，
负责咀嚼食物。
7．弹簧测力计测量力的单位是
，简称
，符号是
。
8．人体的消化器官主要有口腔、食道、
、
和大肠。
二、单选题（每题2 分，共24 分）
9．下列哪种物质不能传播声音？（ ）
A．空气
B．水
C．真空
10．吸气时，我们的胸腔会（ ）。
A．扩张
B．收缩
C．不变
11．下列哪种食物富含蛋白质？（ ）
A．米饭
B．鸡蛋
C．苹果
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12．小车运动时，要增大摩擦力，下列方法可行的是（ ）。
A．给车轮加润滑油
B．把车轮换成光滑的
C．在车轮上刻花纹
13．声音的高低与物体振动的（ ）有关。
A．幅度
B．快慢
C．方向
14．平静状态下，四年级学生每分钟呼吸次数大约是（ ）。
A．10 次
B．20 次
C．50 次
15．下列哪种现象是利用了反冲力？（ ）
A．射箭
B．火箭升空
C．苹果落地
16．用相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面越短，发出的声音（ ）。
A．越高
B．越低
C．越强
17．下列哪种做法能保证营养均衡？（ ）
A．只吃肉类
B．荤素搭配
C．不吃蔬菜
18．使用弹簧测力计时，下列做法错误的是（ ）。
A．先检查指针是否指在“0”位
B．测量的力超过最大量程
C．读数时视线与指针相平
19．我们听到声音的过程中，哪个结构将声波转化为振动？（ ）
A．耳廓
B．鼓膜
C．耳蜗
20．下列哪种情况会使小车运动得更快？（ ）
A．增大拉力
B．减小拉力
C．增加小车重量
三、判断题（每题2 分，14 分）
21．振动停止，声音也会立即停止。(
)
22．呼出的气体中氧气含量比吸入的空气多。(
)
23．摩擦力总是阻碍物体的运动，对我们的生活只有坏处。(
)
24．肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸的时间越短。(
)
25．声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大声音越强。(
)
26．橡皮筋绕在小车上的圈数越多，小车行驶的距离越近。(
)
27．牙齿不好会影响食物的消化，进而影响身体健康。(
)
四、连线题（共12 分）
28．将下面人耳各部分的名称和其相应的部分功能用线连接起来。
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鼓膜 收集声音
外耳道 把声音信号报告给大脑
耳蜗 把振动变成大脑能接受的信号
听觉神经 传递振动
耳郭 传送声波
听小骨 产生振动
五、简答题（每题5 分，共25 分）
29．声音是怎样传到我们耳朵里的？
30．为什么运动后我们的呼吸和心跳都会加快？
31．我们应该怎样保护牙齿？
32．举例说明生活中哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力？
33．制作小乐器时，如何让它发出高低不同的声音？
六、实验探究题（共7 分）
34．下图是用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在
杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
(1)这是模拟（ ）的装置。
A．物体振动产生声音
B．耳朵鼓膜振动
C．液体溶解
(2)实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。
A．音叉
B．空气
C．杯子
(3)实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。
A．被音叉吸引
B．不动
C．在气球皮上跳动
(4)实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ）。
A．跳动幅度小
B．跳动幅度大
C．一样
(5)音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（ ）。
A．一样
B．高低不同
C．强弱不同
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(6)碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（ ）。
A．振动幅度大
B．振动速度快
C．振动幅度小
(7)通过实验知道我们耳朵里的（ ），它像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻
都在接收着各种声音，并产生振动。
A．耳道
B．鼓膜
C．听小骨
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1．
振动
气体
真空
【详解】声音的产生核心是物体的振动，没有振动就没有声音。声音的传播需要介质，固体、
液体、气体都能作为传播介质，而真空中没有任何传播声音的物质，所以声音不能在真空中
传播。
2．肺
【详解】人体的呼吸器官包括鼻腔、气管、支气管、肺等，其中肺是进行气体交换的主要场
所，相当于气体交换的“中转站”，能将吸入的氧气送入血液，同时排出二氧化碳。
3．
糖类
脂肪
【详解】食物中的营养成分里，糖类和脂肪是人体能量的主要来源，人体可以储存大量的糖
类和脂肪，为日常活动、运动等提供能量；蛋白质主要支持生长发育，维生素和无机盐则调
节身体机能。
4．
重力
竖直向下
【详解】物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，重力的方向始终是竖直向下的，比如树
上的苹果掉下来、水往低处流，都是重力作用的结果。
5．
恢复
弹力
【详解】像橡皮筋、弹簧这类物体，受到外力作用时形状容易改变，在形状改变的过程中会
产生一个要恢复原来形状的力，这种力就是弹力，衣裤松紧带、拉力器等都利用了弹力。
6．
门齿
犬齿
臼齿
【详解】口腔中的牙齿按功能不同分为三类：门齿形状扁平，负责切割食物；犬齿尖锐，负
责撕碎食物；臼齿表面粗糙，负责咀嚼、磨碎食物，不同牙齿分工协作，帮助食物初步消化。
7．
牛顿
牛
N
【详解】弹簧测力计就是测量力大小的工具，力的基本单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”
表示，它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
8．
胃
小肠
【详解】人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物经食道进入胃，在胃
里被初步磨碎和分解，再进入小肠被彻底消化和吸收，大肠则负责吸收食物残渣中的水分。
9．C
【详解】声音的传播需要介质，空气（气体）、水（液体）都能传播声音，而真空中没有传
播声音的物质，所以声音不能在真空中传播。A、B 选项均为声音的传播介质，不符合题意，
故选C。
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10．A
【详解】吸气时，含有氧气的空气进入肺，此时胸腔会扩张，腹部收缩；呼气时，胸腔收缩，
腹部放松。B 选项是呼气时的胸腔变化，C 选项不符合呼吸时的生理规律，故选A。
11．B
【详解】鸡蛋富含蛋白质，蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发等的主要成分，支持生长发
育；米饭富含糖类，是能量的主要来源；苹果富含维生素和无机盐，调节身体机能。A、C
选项不符合题意，故选B。
12．C
【详解】增大摩擦力的方法之一是增大接触面的粗糙程度，在车轮上刻花纹能让车轮表面更
粗糙，从而增大摩擦力；给车轮加润滑油、把车轮换成光滑的，都是减小接触面粗糙程度，
进而减小摩擦力。故选C。
13．B
【详解】声音的高低用音高描述，音高由物体振动的快慢决定，物体振动得越快，声音越高；
振动得越慢，声音越低。振动的幅度决定声音的强弱（音量），振动方向与声音的高低、强
弱无关。故选B。
14．B
【详解】根据《国家学生体质健康标准》相关知识点，平静状态下，四年级学生每分钟呼吸
次数大约是20 次左右。10 次过少，50 次过多，均不符合该年龄段学生的正常呼吸频率，故
选B。
15．B
【详解】火箭升空利用的是反冲力，气球里的气体喷出时会产生与喷出方向相反的推力，这
种力就是反冲力，火箭、喷气式飞机都依靠反冲力运动；射箭利用的是弹力，苹果落地是重
力作用的结果。A、C 选项不符合题意，故选B。
16．A
【详解】当用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，振动速度会越快（因为伸出短的钢
尺“更短、更轻”，来回摆动的速度更快）。而声音的高低（音高）和振动快慢有关：振动越
快，音高越高。因此，钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出的声音就越高。故选A。
17．B
【详解】没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以需要搭配膳食才能保证营养均衡。
荤素搭配能兼顾植物类和动物类食物的营养，符合均衡膳食原则；只吃肉类、不吃蔬菜都会
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导致营养单一，不符合均衡营养要求，故选B。
18．B
【详解】使用弹簧测力计时，要先检查指针是否指在“0”位（调零），读数时视线要与指针相
平，避免误差；测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值，否则会损坏测力计。故选
B。
19．B
【详解】人耳听到声音的过程中，耳郭负责收集声波，外耳道传送声波到鼓膜，鼓膜很薄且
有弹性，能将声波转化为振动，听小骨传递振动到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉
神经传递信号到大脑。A、C 选项均不具备“将声波转化为振动”的功能，故选B。
20．A
【详解】在小车重量不变的情况下，拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动越慢；
增加小车重量会增大摩擦力，导致小车运动变慢。故选A。
21．√
【详解】声音是由物体振动产生的，振动是声音产生的根本原因，一旦振动停止，物体就不
再产生声音，声音也会立即停止，该说法符合声音产生的原理。
22．×
【详解】人体呼吸时，吸入的空气中氧气参与体内代谢，会被消耗，呼出气体中氧气含量减
少，二氧化碳含量增加 。所以呼出气体中氧气含量比吸入空气少。
故题干说法错误。
23．×
【详解】摩擦力并非只有坏处，它对我们的生活既有弊也有利。比如走路时，鞋底与地面的
摩擦力能防止打滑，这是有利的；机器运转时，部件间的摩擦力会导致磨损，这是有害的，
不能片面认为摩擦力只有坏处，该说法错误。
24．√
【详解】肺活量是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量，肺活量越大，说明呼吸功能越
强，运动时能吸入更多氧气，运动后恢复正常呼吸所需的时间也就越短，该说法符合肺活量
与呼吸功能的关系。故题目说法正确。
25．√
【详解】声音的强弱由物体振动幅度决定。振动幅度越大，产生的音量越强；振动幅度越小，
音量越弱。题目描述符合这一规律，因此正确。
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26．×
【详解】用橡皮筋驱动小车时，橡皮筋的圈数越多，产生的弹力越大，作用在小车上的时间
越长，小车行驶的速度越快、距离越远；圈数越少，弹力越小，行驶距离越近，该说法与实
际规律相反，故错误。
27．√
【详解】牙齿是重要的消化工具，负责切割、撕碎、咀嚼食物，若牙齿不好，食物无法被充
分磨碎，会增加后续消化器官的负担，影响食物的消化和吸收，进而影响身体健康，该说法
正确。
28．
【详解】人能听到声音需要三个条件：发出声音的物体振动、传递声音的物质介质、能够接
受声音的听觉系统。耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。耳廓的作用是收集声音，耳道的
作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，听觉神经的作用是向大脑报告信息。声音大时，
鼓膜振动得快，声音小时，鼓膜振动的慢。鼓膜很薄，如果外界声音特别大时，会使鼓膜穿
孔。
29．声音是通过空气振动传过来的，物体发出声音时会振动空气形成声波，声波传到耳朵里
让耳膜也跟着振动，耳朵里的神经就把振动信号传给大脑让我们听到声音。
【详解】声音传到我们耳朵里的过程可以分为以下几个步骤：声音通过振动产生→空气传播
→耳朵传播→大脑接收处理。
声音通过振动产生：物体振动产生声波（如说话时声带振动、敲鼓时鼓面振动）。
空气传播：声波通过空气传播进入耳朵
耳朵传播：耳郭收集声波，通过耳道传到鼓膜。鼓膜振动带动听小骨放大声音，通过内耳听
觉神经传给大脑。
大脑接收处理：听觉神经将信号传给大脑，我们就听到了声音。
30．运动时，身体的肌肉等器官需要消耗大量的能量，而能量的产生需要充足的氧气，同时
会产生更多的二氧化碳；呼吸加快是为了吸入更多的氧气，排出体内产生的多余二氧化碳；
心跳加快是为了通过血液将更多的氧气快速输送到身体各个部位，满足身体的能量需求。
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【详解】该题需结合呼吸和循环系统的功能，说明运动时身体对氧气的需求变化与呼吸、心
跳的关联，核心是“氧气需求增加→呼吸和心跳调整以适配需求”，逻辑上要体现因果关系，
符合人体生理调节规律。
31．餐后漱口，早晚刷牙；少吃甜食，防止蛀牙；不咬硬物，防止牙齿受损；避免坑碰，防
止牙齿脱落等。
【详解】保护牙齿的方法需围绕牙齿的功能和易受损因素展开，涵盖清洁、饮食、日常防护、
定期检查等方面，每个方法都要对应牙齿保护的具体作用，符合口腔健康的科学常识。
32．需要增大摩擦力的地方：①鞋底的花纹，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，防止走
路打滑；②自行车刹车橡皮，刹车时通过增大压力来增大摩擦力，快速停车；③塑料瓶盖
上的竖纹，增大摩擦，方便拧开。
需要减小摩擦力的地方：①自行车车轴，安装滚珠或加润滑油，减小摩擦，让车轮转动更
顺畅；②行李箱下的轮子，变滑动摩擦为滚动摩擦，减小阻力；③机器的轴承，加润滑油
减小部件间的摩擦。
【详解】摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有
害摩擦。比如鞋底的花纹，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，防止走路打滑；自行车刹车
橡皮，刹车时通过增大压力来增大摩擦力，快速停车；塑料瓶盖上的竖纹，增大摩擦，方便
拧开，这三个地方都是需要增大摩擦力的。自行车车轴，安装滚珠或加润滑油，减小摩擦，
让车轮转动更顺畅；行李箱下的轮子，变滑动摩擦为滚动摩擦，减小阻力；机器的轴承，加
润滑油减小部件间的摩擦，这三个地方都是需要减小摩擦力的。
33．①改变振动物体的长度，如制作水琴时，调整玻璃瓶内水的多少，水越少（振动部分
越长）声音越低，水越多（振动部分越短）声音越高；②改变振动物体的粗细，如橡皮筋
吉他，细橡皮筋振动快，声音高，粗橡皮筋振动慢，声音低；③改变振动物体的松紧程度，
如调琴弦，琴弦越紧振动快，声音高，越松振动慢，声音低；④改变振动物体的厚薄，如
铝片琴，薄铝片振动快，声音高，厚铝片振动慢，声音低。
【详解】声音的高低由物体振动的快慢决定，而振动快慢与物体的长度、粗细、松紧、厚薄
等因素相关。制作小乐器时，需通过改变这些因素调整振动快慢，进而产生高低不同的声音，
每个方法要对应具体的乐器制作实例，体现“因素→振动→音高”的逻辑。
34．(1)B
(2)B
(3)C
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(4)B
(5)C
(6)A
(7)B
【解析】【小题1】A．是声音产生的原理。
B．实验中绷紧的气球皮模拟耳朵的鼓膜，音叉敲击后产生振动，声音通过空气传到气球皮，
使气球皮振动，碎纸屑跳动，该装置模拟的是耳朵鼓膜振动的过程。
C．与实验无关。
故选B。
【小题2】A．音叉是发声体。
B．音叉敲击后发出声音，声音的传播需要介质，实验中音叉与气球皮不直接接触，声音通
过空气这一介质传到气球皮上。
C．杯子不传递该声音。
故选B。
【小题3】A．音叉不会吸引碎纸屑。
B．与振动产生的现象不符。
C．用力敲击音叉，音叉振动幅度大，产生的声音强，声音通过空气传到气球皮，使气球皮
振动，碎纸屑会随着气球皮的振动而跳动。
故选C。
【小题4】用力敲音叉时，音叉振动幅度大，传递给气球皮的能量更多，气球皮振动幅度也
更大，碎纸屑跳动幅度就大；轻敲时音叉振动幅度小，气球皮振动幅度小，碎纸屑跳动幅度
小，故选B。
【小题5】音叉与气球皮距离不变时，轻敲和重敲的区别在于振动幅度不同，振动幅度决定
声音的强弱，所以发出的声音强弱不同；振动快慢不变，音高不变，故选C。
【小题6】碎纸屑跳动明显，说明气球皮的振动幅度大，振动幅度的大小通过碎纸屑的跳动
情况直观体现，振动速度快会影响音高，与碎纸屑跳动明显无关，故选A。
【小题7】我们耳朵里的鼓膜像实验中的气球皮一样，薄且有弹性，能接收各种声音并产生
振动，进而传递振动，帮助我们听到声音；耳道是声波的通道，听小骨负责传递振动，均不
具备“薄且有弹性、接收声音并振动”的特点，故选B。
