文档文本内容
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加
请
义
讲
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水
无
套
全
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领8
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加
请
义
讲
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水
无
套
全
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加
请
义
讲
印
水
无
套
全
取
领8
0
CONTENTS
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z
目录
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j
h
t
加
第 1 讲 电的起源——电荷及物体的带电方式 1
请
第 2 讲 乘风破浪的电荷—义—电流与电路 12
讲
第 3 讲 小小电路套路多——认识电路结构 28
印
第 4 讲 电器的工作源泉——电流及其测量 39
水
第 5 讲无电流的幕后推手——电压及其测量 55
套
第 6 讲 电流的绊脚石——电阻与变阻器 68
全
第 7 讲 电学三兄弟——欧姆定律探究 81
取
领
第 8 讲 比热容与分子动理论专题 938
0
第 9 讲 内能与热机专题 104
i
h
z
第 10 讲 热机的效率及电路基础专题 115
u
j
第 11 讲 电路识别、转化与设计专题 h126
t
第 12 讲 电流和电压专题 136
加
请
义
讲
印
水
无
套
全
取
领8
0
i
h
z
u
j
h
t
加
请
义
讲
印
水
无
套
全
取
领第 1 讲
8
电的起源——电荷及物体的带
0
电方式 i
h
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u
j
h
t
加
请
义
讲
印
水
无
套
全
取
领新课标解读
8
内容 课标及能力要求 难度
0
i
观察摩擦起电现象，了解静电现象 ★★✩✩✩
h
模块一
z
自然界中两种 知道正、负电荷的规定及电荷间的相互作用规律 ★★✩✩✩
u
电荷
知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型 j★★✩✩✩
h
模块二 t
了解电荷量的定义、元电荷的带电量 ★★★✩✩
电荷量
模块三
加
知道验电器的构造、作用、工作原理并会使用 ★★★✩✩
验电器
请
模块一 自然界中两种电荷
义
讲
考点1：两种电荷及电荷间的相互作用
生活中，经常会出现静电现印象。
水
无
套
全
见面时握手“触电” 头发“飘”起来 门把手“触电”
取
领
这些现象的背后，都是因为电荷的存在。
1．物体能够吸引轻小物体，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
2 【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版8
0
i
h
z
梳过头的梳子、毛衣摩擦过的气球，可以吸引纸屑和细小的水流 u
j
h
3．大量实验表明，自然界中有且只有两种电荷：正电荷与负电荷。 t
（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
加
请
义
讲
印
丝绸水摩擦玻璃棒 毛皮摩擦橡胶棒
无
大招点睛 口诀法记忆摩擦起电所带电荷
套
玻正橡负
应用场景：判断摩擦起电所带电荷种类。
全
大招解读：丝绸和玻璃棒摩擦，玻璃棒带正电，毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒带负电。
取
领
第 1 讲 电的起源——电荷及物体的带电方式 34．探究电荷间的相互作用
（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，发现它们互相_______；
（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，发现它们互相_______； 8
（3）将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒，发现它们互相________。 0
i
h
z
u
5．电荷之间的相互作用：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。
j
h
t
加
请
大招点睛 口诀法巧辨带电情况
义
同斥异吸吸轻小
讲
应用场景：通过物体间的排斥或吸引，判断带电情况。
大招解读：当探究电荷间相互作用规律时，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，带电体
印
吸引轻小物体。
水
无
套
小物勤思考
全（1）如果两个轻质小球相互吸引，能说明它们都带电吗？
（2）如果两个轻质小球相互排斥，能说明它们都带电吗？
取
领
4 【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版例1
完成以下填空。
8
1 0
（ ）（★★☆☆☆）
i
周末⼤扫除，妈妈⽤⼲抹布擦了电视机屏幕，发现擦过的屏幕粘上很多细小绒毛。正在扫地的小
h
贺⽤学到的物理知识给妈妈解释：这是因为擦过的屏幕带了静电，这种使屏幕带电的z⽅式称为
u
。带电体有 的性质，所以绒毛被吸在了屏幕上。
j
2
（ ）（★★☆☆☆） h
t
与丝绸摩擦过的玻璃棒带 电荷，⽤和毛⽪摩擦过的橡胶棒与上述玻璃棒相靠近，它们
之间会相互 。
加
例2
（★★☆☆☆）
有甲、⼄、丙三个带电的泡沫塑料小球，甲带正请电。先⽤甲靠近⼄，发现⼄被排斥；再⽤⼄靠近
丙，丙被吸引（如图所⽰）。则下列判断正确的是（ ）
义
A.
⼄带正电，丙带正电
B. 讲
⼄带负电，丙带负电
C.
⼄带负电，丙带正电
印
D.
⼄带正电，丙带负电
水
变式1
（★★无★☆☆）
、 是两个轻质泡沫小球， 是⽤毛⽪摩擦过的橡胶棒， 、 、 三者之间相互作⽤时的场景
套
如图所⽰。由此可以判断（ ）
全
取
A. B.
领
小球 带正电 小球 带正电
C. D.
小球 可能不带电 小球 可能不带电
第 1 讲 电的起源——电荷及物体的带电方式 5变式2
（★★★☆☆）
如图所⽰，这是四个⽤细线悬挂的泡沫塑料小球之间相互作⽤的情形。已知 球带负电，则另外三
8
个球带电情况正确的是（ ）
0
i
h
z
A. B. u
球⼀定带负电 球⼀定带负电
j
C. D.
球可能带负电 球⼀定带正电 h
t
考点2：原子及其结构
1．物质的构成：常见的物质是由分子、原子构成的。 加
2．原子的结构：原子是由原子核（带正电）和核外电子（带负电）构成的。
请
（1）原子核由质子（带正电）和中子（不带电）组成；
义
讲
印
（2）在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等，原子整体
水
不显电性，物体对外也不显电性。
无
套
氢原子和氦原子的结构
全
例3 （多选）
取（★★☆☆☆）
关于原⼦及其结构，下列说法正确的是（ ）
领
A. B.
原⼦是由分⼦构成的 原⼦核带负电，核外电⼦带正电
C. D.
原⼦是由原⼦核和核外电⼦构成的 质⼦带正电，中⼦不带电
6 【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版考点3：摩擦起电的本质
1．摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
8
（1）当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个
0
物体上。
i
（2）失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负
h
电。 z
2．摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另u一个物体，使
j
正、负电荷分开。所以摩擦起电的本质为电子的得失。
h
t
小物勤思考
（1）与玻璃棒摩擦过的丝绸带什么电？丝绸得电子还是失电子？
（2）与橡胶棒摩擦过的毛皮带什么电？毛皮得电子还是失电子？
加
请
例4
（★★☆☆☆）
原来不带电的玻璃棒和丝绸摩擦后，玻璃义棒带上了正电。关于这个现象，下列说法中正确的是
（ ）
讲
A. B.
玻璃棒和丝绸摩擦过程中创造了电荷 玻璃棒上的电⼦转移到了丝绸上
C. 印 D.
丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上 丝绸上的电⼦转移到了玻璃棒上
水
变式3
（★★☆☆☆）
无
小明同学⽤塑料梳⼦在头发上摩擦⼏下后，塑料梳⼦能够吸引碎纸⽚。实验证明摩擦后的塑料梳⼦
所带的电荷和⽤毛⽪摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，下列说法正确的是（ ）
套
A. B.
摩擦后，头发带负电，塑料梳⼦带正电 摩擦后的头发因得到了正电荷而带正电
全
C. D.
梳⼦经摩擦后带电表明摩擦创造了电荷 摩擦时，头发上的电⼦向塑料梳⼦转移
取
领
第 1 讲 电的起源——电荷及物体的带电方式 7模块二 电荷量
8
考点：电荷量
0
i
1．电荷量
h
电荷的多少叫电荷量，用Q表示，它的单位是库仑，简称库，符号为C。
z
2．元电荷
u
通过实验发现，电子所带的电荷量是自然界中最小的，人们把这个最小的电荷量叫元电荷，用符
j
号 表示， 。任何带电体所带的电荷量都是元电荷的整数倍。 h
t
小物提醒你
元电荷指的是最小电荷量，并不是指电子。
加
例5 请
（★★☆☆☆）
电⼦是带有最小 的粒⼦，⼈们已经知道这个最小电荷量为 ，并把它称为
义
电荷，常⽤符号 来表⽰。任何带电体所带的电荷量都是 的整数
讲
倍，那么 个电⼦所带电荷量为 。
印
模块三 验电器
水
考点：验电器
无
1．验电器的作用：检验物体是否带电。
2．验电器套的主要结构：如图所示。
全
取
领
8 【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版3．验电器的原理：同种电荷相互排斥。
（1）如果我们将一个带电物体接触验电器的金属球，电荷便会发生转移，使金属箔的两个箔片带
上同种电荷。由于同种电荷相互排斥，金属箔便会张开，我们便知道物体带了电。 8
（2）验电器能粗略地比较物体带电的多少。对同一个验电器来说，金属箔片张开的角度越大，带0
i
电体带的电荷越多。
h
z
小物提醒你
u
使用验电器时，发生转移的是电子，电子带负电。而带正电的原子核不会转移。
j
h
例6 t
（★★☆☆☆）
取两个相同的验电器甲和⼄，使甲带电，⼄不带电。可以看到甲 的⾦属箔张开，⼄的⾦属箔闭合
（如图所⽰）。⽤带绝缘柄的⾦属棒将甲和⼄的两⾦属球加连接起来，则甲、⼄⾦属箔张⻆的变化情
况是（ ）
请
A. B.
甲和⼄都不变 甲变小，⼄张开
C. 义D.
甲变⼤，⼄不变 甲闭合，⼄张开
讲
例7
（★★★☆☆）
印
⽤毛⽪摩擦过的橡胶棒接触验电器的⾦属球，如图所⽰，两⽚⾦属箔张开。下列说法正确的
是（ ）
水
A.
毛⽪和橡胶棒摩擦的过程中，橡胶棒失去了电⼦
无
B.
⾦属箔张开是因为带了异种电荷
C.
套
橡胶棒接触验电器的⾦属球时，电⼦从橡胶棒向验电器转移
D.
⽤验电器能检测出橡胶棒带的是负电荷
全
巩固练习
取
领
练1
（★★☆☆☆）
下列粒⼦中带负电的是（ ）
A. B. C. D.
电⼦ 原⼦ 分⼦ 原⼦核
第 1 讲 电的起源——电荷及物体的带电方式 9练2
（★★☆☆☆）
丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃的原⼦核对核外电⼦的束缚能⼒相对较弱，所以（ ）
8
A. B.
玻璃棒失去电⼦，带正电 玻璃棒得到电⼦，带负电 0
C. D. i
丝绸失去电⼦，带正电 丝绸得到电⼦，带正电
h
z
练3
（★★★☆☆） u
“ ” j
⾦陵⾦箔 是国家级⾮物质⽂化遗产，⼿⼯打造的⾦箔轻薄柔软，不能⽤⼿直接拿取，正确拿取的
h
⽅法是：⼿持⽻毛轻轻扫过纸垫，如图甲所⽰；再将⽻毛靠近⼯作台上⽅的⾦箔，⽻毛即可将⾦箔
t
吸住，如图⼄所⽰。下列对⽻毛吸住⾦箔的原因分析正确的是（ ）
A.
⽻毛摩擦后带上电荷吸引轻小的物体
加
B.
⾦箔上带有电荷能吸引轻小的物体
C. 请
⽻毛和⾦箔带上异种电荷相互吸引
D.
⽻毛和⾦箔带上同种电荷相互吸引 义
练4 讲
（★★★☆☆）
三个⽤细线悬挂的通草球，相互靠近时，发⽣的作⽤情况如图所⽰，试判断这三个小球的带电情况
印
（ ）
水
A.
甲、⼄、丙⼀定都带电
B.
甲、⼄⼀定带无电，丙⼀定不带电
C.
甲、⼄⼀定都带电，丙可能不带电
套
D.
甲可能不带电，⼄、丙⼀定都带电
全
练5
（★★★☆☆）
取
如图所⽰，小明⽤与毛⽪摩擦过的橡胶棒接触验电器的⾦属球，看到验电器的⾦属箔张开，在这个
领过程中（ ）
A. B.
橡胶棒和验电器都带正电 橡胶棒带负电，验电器带正电
C. D.
⽤毛⽪摩擦过的橡胶棒产⽣了电荷 ⾦属箔张开说明同种电荷互相排斥
10 【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版实践出真知
8
不碰到铝罐，能不能让它动起来呢？
0
i
h
实验器材：
z
气球1个，空铝罐1个。
u
j
h
t
实验步骤1： 加
把1个空的铝罐放在水平桌面上。
实验步骤2： 请
吹大1个气球，然后拿气球在头发上来回摩擦几下。
义
实验步骤3： 讲
使气球与铝罐保持3 cm左右的距离。
实验步骤4：
印
慢慢移动气球，使其逐渐远离铝罐，观察现象。
水
无
实验步骤5：
把气球移动到铝罐的另一侧，重复步骤3和4，观察现
象。套
全
取
实验解析
气球在头发上来回摩擦后带了电，带电物体具有吸引轻小物体的性质。因此，在气球远
领
离铝罐时，铝罐会向气球方向滚动；当气球从另一个方向远离铝罐时，铝罐依然向气球的方
向滚动。
第 1 讲 电的起源——电荷及物体的带电方式 11第 2 讲
8
乘风破浪的电荷——电流与电路
0
i
h
z
u
j
h
t
加
请
义
讲
印
水
无
套
全
取
领新课标解读
8
内容 课标及能力要求 难度
0
i
模块一
了解物质的导电性，比较导体、绝缘体导电性能的差异 ★★h ✩✩✩
导体与绝缘体
z
u
模块二
知道电流的形成条件和电流方向的规定 j★★✩✩✩
电流
h
会看、会画简单的电路图 t ★★✩✩✩
模块三
知道电路的构成，认识四大元件的作用 、符号 ★★✩✩✩
电路
加
认识并会辨别通路、断路、短路 ★★★✩✩
请
模块一 导体与绝缘体
义
讲
考点：导体与绝缘体
1．观察各种电器的开关，人印的手可以触摸的部分基本都是塑料或者橡胶，这是为什么呢？
水
无
套
全
用塑料制作的开关 电线夹上包着一层塑料
取
领
第 2 讲 乘风破浪的电荷——电流与电路 132．为什么不能用手或铁棍去触摸插座呢？遇到有人触电，为什么不能直接接触，而要用干燥的木
棍把电线挑开呢？
8
0
i
h
z
u
j
h
t
禁止用金属触碰插座 禁止用手触碰插座 用干燥的木棍把电线挑开
加
1．导体与绝缘体的概念
请
（1）导体
①概念：容易导电的物体。
义
②常见的导体有金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等。
③导体容易导电的原因：导电的物体中有讲大量能够自由移动的电荷。
在金属导体中存在大量能够自由移动的电子；在食盐水溶液中存在大量能够自由移动的电荷，称为
印
正、负离子。
水
无
套
全
金属是导体 石墨制作的铅笔芯是导体
取
（2）绝缘体
领
①概念：不容易导电的物体。
②常见的绝缘体有橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、空气等。
③绝缘体不容易导电的原因：在绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，自
由电荷很少，所以绝缘体不容易导电。
14 【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
