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CONTENTS
目录
第 1 讲
电的起源——电荷及物体的带电方式
1
第 2 讲
乘风破浪的电荷——电流与电路
12
第 3 讲
小小电路套路多——认识电路结构
28
第 4 讲
电器的工作源泉——电流及其测量
39
第 5 讲
电流的幕后推手——电压及其测量
55
第 6 讲
电流的绊脚石——电阻与变阻器
68
第 7 讲
电学三兄弟——欧姆定律探究
81
第 8 讲
比热容与分子动理论专题
93
第 9 讲
内能与热机专题
104
第 10 讲
热机的效率及电路基础专题
115
第 11 讲
电路识别、转化与设计专题
126
第 12 讲
电流和电压专题
136
第 1 讲
电的起源——电荷及物体的带
电方式
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
自然界中两种
电荷
观察摩擦起电现象，了解静电现象
★★✩✩✩
知道正、负电荷的规定及电荷间的相互作用规律
★★✩✩✩
知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型
★★✩✩✩
模块二
电荷量
了解电荷量的定义、元电荷的带电量
★★★✩✩
模块三
验电器
知道验电器的构造、作用、工作原理并会使用
★★★✩✩
模块一
自然界中两种电荷
考点1：两种电荷及电荷间的相互作用
生活中，经常会出现静电现象。
见面时握手“触电”
头发“飘”起来
门把手“触电”
这些现象的背后，都是因为电荷的存在。
1．物体能够吸引轻小物体，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
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2
梳过头的梳子、毛衣摩擦过的气球，可以吸引纸屑和细小的水流
3．大量实验表明，自然界中有且只有两种电荷：正电荷与负电荷。
（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
丝绸摩擦玻璃棒
毛皮摩擦橡胶棒
口诀法记忆摩擦起电所带电荷
大招点睛
玻正橡负
应用场景：判断摩擦起电所带电荷种类。
大招解读：丝绸和玻璃棒摩擦，玻璃棒带正电，毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒带负电。
第 1 讲电的起源——电荷及物体的带电方式
3
4．探究电荷间的相互作用
（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，发现它们互相_______；
（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，发现它们互相_______；
（3）将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近用丝绸摩擦过的玻璃棒，发现它们互相________。
5．电荷之间的相互作用：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。
口诀法巧辨带电情况
大招点睛
同斥异吸吸轻小
应用场景：通过物体间的排斥或吸引，判断带电情况。
大招解读：当探究电荷间相互作用规律时，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，带电体
吸引轻小物体。
小物勤思考
（1）如果两个轻质小球相互吸引，能说明它们都带电吗？
（2）如果两个轻质小球相互排斥，能说明它们都带电吗？
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4
例1
完成以下填空。
（1）（★★☆☆☆）
周末⼤扫除，妈妈⽤⼲抹布擦了电视机屏幕，发现擦过的屏幕粘上很多细小绒毛。正在扫地的小
贺⽤学到的物理知识给妈妈解释：这是因为擦过的屏幕带了静电，这种使屏幕带电的⽅式称为
。带电体有
的性质，所以绒毛被吸在了屏幕上。
（2）（★★☆☆☆）
与丝绸摩擦过的玻璃棒带
电荷，⽤和毛⽪摩擦过的橡胶棒与上述玻璃棒相靠近，它们
之间会相互
。
例2 （★★☆☆☆）
有甲、⼄、丙三个带电的泡沫塑料小球，甲带正电。先⽤甲靠近⼄，发现⼄被排斥；再⽤⼄靠近
丙，丙被吸引（如图所⽰）。则下列判断正确的是（ ）
A. ⼄带正电，丙带正电
B. ⼄带负电，丙带负电
C. ⼄带负电，丙带正电
D. ⼄带正电，丙带负电
变式1 （★★★☆☆）
是两个轻质泡沫小球，
是⽤毛⽪摩擦过的橡胶棒，
三者之间相互作⽤时的场景
如图所⽰。由此可以判断
、
、
、
（ ）
A. 小球
带正电
B. 小球
带正电
C. 小球
可能不带电
D. 小球
可能不带电
第 1 讲电的起源——电荷及物体的带电方式
5
变式2 （★★★☆☆）
如图所⽰，这是四个⽤细线悬挂的泡沫塑料小球之间相互作⽤的情形。已知
球带负电，则另外三
个球带电情况正确的是
（ ）
A.
球⼀定带负电
B.
球⼀定带负电
C.
球可能带负电
D.
球⼀定带正电
考点2：原子及其结构
1．物质的构成：常见的物质是由分子、原子构成的。
2．原子的结构：原子是由原子核（带正电）和核外电子（带负电）构成的。
（1）原子核由质子（带正电）和中子（不带电）组成；
（2）在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等，原子整体
不显电性，物体对外也不显电性。
氢原子和氦原子的结构
例3 （★★☆☆☆） （多选）
关于原⼦及其结构，下列说法正确的是
（ ）
A. 原⼦是由分⼦构成的
B. 原⼦核带负电，核外电⼦带正电
C. 原⼦是由原⼦核和核外电⼦构成的
D. 质⼦带正电，中⼦不带电
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考点3：摩擦起电的本质
1．摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
（1）当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个
物体上。
（2）失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负
电。
2．摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使
正、负电荷分开。所以摩擦起电的本质为电子的得失。
小物勤思考
（1）与玻璃棒摩擦过的丝绸带什么电？丝绸得电子还是失电子？
（2）与橡胶棒摩擦过的毛皮带什么电？毛皮得电子还是失电子？
例4 （★★☆☆☆）
原来不带电的玻璃棒和丝绸摩擦后，玻璃棒带上了正电。关于这个现象，下列说法中正确的是
（ ）
A. 玻璃棒和丝绸摩擦过程中创造了电荷
B. 玻璃棒上的电⼦转移到了丝绸上
C. 丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上
D. 丝绸上的电⼦转移到了玻璃棒上
变式3 （★★☆☆☆）
小明同学⽤塑料梳⼦在头发上摩擦⼏下后，塑料梳⼦能够吸引碎纸⽚。实验证明摩擦后的塑料梳⼦
所带的电荷和⽤毛⽪摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，下列说法正确的是（ ）
A. 摩擦后，头发带负电，塑料梳⼦带正电
B. 摩擦后的头发因得到了正电荷而带正电
C. 梳⼦经摩擦后带电表明摩擦创造了电荷
D. 摩擦时，头发上的电⼦向塑料梳⼦转移
第 1 讲电的起源——电荷及物体的带电方式
7
模块二
电荷量
考点：电荷量
1．电荷量
电荷的多少叫电荷量，用Q表示，它的单位是库仑，简称库，符号为C。
2．元电荷
通过实验发现，电子所带的电荷量是自然界中最小的，人们把这个最小的电荷量叫元电荷，用符
号 表示，
。任何带电体所带的电荷量都是元电荷的整数倍。
小物提醒你
元电荷指的是最小电荷量，并不是指电子。
例5 （★★☆☆☆）
电⼦是带有最小
的粒⼦，⼈们已经知道这个最小电荷量为
并把它称为
电荷，常⽤符号
来表⽰。任何带电体所带的电荷量都是
的整数
倍，那么
个电⼦所带电荷量为
，
。
模块三
验电器
考点：验电器
1．验电器的作用：检验物体是否带电。
2．验电器的主要结构：如图所示。
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8
3．验电器的原理：同种电荷相互排斥。
（1）如果我们将一个带电物体接触验电器的金属球，电荷便会发生转移，使金属箔的两个箔片带
上同种电荷。由于同种电荷相互排斥，金属箔便会张开，我们便知道物体带了电。
（2）验电器能粗略地比较物体带电的多少。对同一个验电器来说，金属箔片张开的角度越大，带
电体带的电荷越多。
小物提醒你
使用验电器时，发生转移的是电子，电子带负电。而带正电的原子核不会转移。
例6 （★★☆☆☆）
取两个相同的验电器甲和⼄，使甲带电，⼄不带电。可以看到甲的⾦属箔张开，⼄的⾦属箔闭合
（如图所⽰）。⽤带绝缘柄的⾦属棒将甲和⼄的两⾦属球连接起来，则甲、⼄⾦属箔张⻆的变化情
况是
（ ）
A. 甲和⼄都不变
B. 甲变小，⼄张开
C. 甲变⼤，⼄不变
D. 甲闭合，⼄张开
例7 （★★★☆☆）
⽤毛⽪摩擦过的橡胶棒接触验电器的⾦属球，如图所⽰，两⽚⾦属箔张开。下列说法正确的
是
（ ）
A. 毛⽪和橡胶棒摩擦的过程中，橡胶棒失去了电⼦
B. ⾦属箔张开是因为带了异种电荷
C. 橡胶棒接触验电器的⾦属球时，电⼦从橡胶棒向验电器转移
D. ⽤验电器能检测出橡胶棒带的是负电荷
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
下列粒⼦中带负电的是
（ ）
A. 电⼦
B. 原⼦
C. 分⼦
D. 原⼦核
第 1 讲电的起源——电荷及物体的带电方式
9
练2 （★★☆☆☆）
丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃的原⼦核对核外电⼦的束缚能⼒相对较弱，所以（ ）
A. 玻璃棒失去电⼦，带正电
B. 玻璃棒得到电⼦，带负电
C. 丝绸失去电⼦，带正电
D. 丝绸得到电⼦，带正电
练3 （★★★☆☆）
“⾦陵⾦箔”是国家级⾮物质⽂化遗产，⼿⼯打造的⾦箔轻薄柔软，不能⽤⼿直接拿取，正确拿取的
⽅法是：⼿持⽻毛轻轻扫过纸垫，如图甲所⽰；再将⽻毛靠近⼯作台上⽅的⾦箔，⽻毛即可将⾦箔
吸住，如图⼄所⽰。下列对⽻毛吸住⾦箔的原因分析正确的是
（ ）
A. ⽻毛摩擦后带上电荷吸引轻小的物体
B. ⾦箔上带有电荷能吸引轻小的物体
C. ⽻毛和⾦箔带上异种电荷相互吸引
D. ⽻毛和⾦箔带上同种电荷相互吸引
练4 （★★★☆☆）
三个⽤细线悬挂的通草球，相互靠近时，发⽣的作⽤情况如图所⽰，试判断这三个小球的带电情况
（ ）
A. 甲、⼄、丙⼀定都带电
B. 甲、⼄⼀定带电，丙⼀定不带电
C. 甲、⼄⼀定都带电，丙可能不带电
D. 甲可能不带电，⼄、丙⼀定都带电
练5 （★★★☆☆）
如图所⽰，小明⽤与毛⽪摩擦过的橡胶棒接触验电器的⾦属球，看到验电器的⾦属箔张开，在这个
过程中（ ）
A. 橡胶棒和验电器都带正电
B. 橡胶棒带负电，验电器带正电
C. ⽤毛⽪摩擦过的橡胶棒产⽣了电荷
D. ⾦属箔张开说明同种电荷互相排斥
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实践出真知
不碰到铝罐，能不能让它动起来呢？
实验器材：
气球1个，空铝罐1个。
实验步骤1：
把1个空的铝罐放在水平桌面上。
实验步骤2：
吹大1个气球，然后拿气球在头发上来回摩擦几下。
实验步骤3：
使气球与铝罐保持3 cm左右的距离。
实验步骤4：
慢慢移动气球，使其逐渐远离铝罐，观察现象。
实验步骤5：
把气球移动到铝罐的另一侧，重复步骤3和4，观察现
象。
实验解析
气球在头发上来回摩擦后带了电，带电物体具有吸引轻小物体的性质。因此，在气球远
离铝罐时，铝罐会向气球方向滚动；当气球从另一个方向远离铝罐时，铝罐依然向气球的方
向滚动。
第 1 讲电的起源——电荷及物体的带电方式
11
第 2 讲
乘风破浪的电荷——电流与电路
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
导体与绝缘体
了解物质的导电性，比较导体、绝缘体导电性能的差异
★★✩✩✩
模块二
电流
知道电流的形成条件和电流方向的规定
★★✩✩✩
模块三
电路
会看、会画简单的电路图
★★✩✩✩
知道电路的构成，认识四大元件的作用、符号
★★✩✩✩
认识并会辨别通路、断路、短路
★★★✩✩
模块一
导体与绝缘体
考点：导体与绝缘体
1．观察各种电器的开关，人的手可以触摸的部分基本都是塑料或者橡胶，这是为什么呢？
用塑料制作的开关
电线夹上包着一层塑料
第 2 讲乘风破浪的电荷——电流与电路
13
2．为什么不能用手或铁棍去触摸插座呢？遇到有人触电，为什么不能直接接触，而要用干燥的木
棍把电线挑开呢？
禁止用金属触碰插座
禁止用手触碰插座
用干燥的木棍把电线挑开
1．导体与绝缘体的概念
（1）导体
①概念：容易导电的物体。
②常见的导体有金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等。
③导体容易导电的原因：导电的物体中有大量能够自由移动的电荷。
在金属导体中存在大量能够自由移动的电子；在食盐水溶液中存在大量能够自由移动的电荷，称为
正、负离子。
金属是导体
石墨制作的铅笔芯是导体
（2）绝缘体
①概念：不容易导电的物体。
②常见的绝缘体有橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、空气等。
③绝缘体不容易导电的原因：在绝缘体中，电荷几乎都被束缚在原子的范围内而不能自由移动，自
由电荷很少，所以绝缘体不容易导电。
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陶瓷是绝缘体
玻璃是绝缘体
2．导体和绝缘体的区分
导体和绝缘体没有绝对的界限。同一种物质的导电性能并不是一成不变的。当外界温度、压力、光
照等条件发生改变或掺入杂质时，绝缘体可变为导体。比如玻璃在常温下不导电，但变成红炽状态
时，玻璃由绝缘体变为导体。干燥的木头是绝缘体，但潮湿的木头是可以导电的。
例1 （★★☆☆☆）
关于导体和绝缘体，下列说法不正确的是（ ）
A. ⼈体、⼤地、⽯墨、矿泉⽔都是导体
B. 导体⼀定能导电，绝缘体⼀定不能导电
C. 导体之所以容易导电，是因为导体内部有⼤量的⾃由电荷
D. 绝缘体和导体在⼀定条件下可以发⽣转化
第 2 讲乘风破浪的电荷——电流与电路
15
模块二
电流
考点：电流的形成及方向
在车水马龙的马路上，车的定向移动会形成车流；在河流中，水的定向移动会形成水流；那么
在导体中，电荷的定向移动会形成什么呢？
1．电流的成因：自由电荷的定向移动。
没有电流
有电流
小物勤思考
电荷只要移动就能形成电流吗？
2．电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
在金属中有大量能够自由移动的电子，由于自由电子带负电，故金属中的电流方向与自由电荷（电
子）定向移动的方向相反。
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小物勤思考
（1）两个相同的验电器A、B，使A带负电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A、B连接
起来，电荷会发生定向移动，在此过程中，请分析电荷定向移动的方向和电流的方向。
（2）两个相同的验电器A、B，使A带正电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A、B连接
起来，电荷会发生定向移动，在此过程中，请分析电荷定向移动的方向和电流的方向。
3．当电池、导线、小灯泡组成一个闭合回路时，在电源外部，电流的方向是从电源的正极经过用
电器流向负极的。
例2 （★★☆☆☆） （多选）
关于电流，下列说法正确的是
（ ）
A. 正、负电荷的移动形成电流
B. 在电源外部，电流从电源的负极流向正极
C. 物理学规定正电荷定向移动的⽅向为电流⽅向
D. ⾦属导体中的电流⽅向与⾃由电⼦的移动⽅向相同
E. 只有正电荷定向移动才能形成电流
F. 只要导体有电荷就能形成电流
G. 正、负电荷定向移动都可以形成电流
第 2 讲乘风破浪的电荷——电流与电路
17
例3 （★★★☆☆）
如图甲所⽰，验电器
带负电，
不带电，⽤带有绝缘柄的⾦属棒把验电器
两⾦属球连接起
来（如图⼄所⽰）。下列说法正确的是（ ）
、
A.
中负电荷通过⾦属棒流向
，同时
中正电荷通过⾦属棒流向
B.
中负电荷通过⾦属棒流向
，
⾦属箔的张⻆增⼤
C.
中正电荷通过⾦属棒流向
，⾦属棒中瞬间电流的⽅向从
流向
D. ⾦属棒中瞬间电流的⽅向从
流向
，
⾦属箔的张⻆增⼤
模块三
电路
考点1：电路的构成
1．完整电路的构成
电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径。
一个完整的电路应该包括电
源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可。如图就是一个最简单的电路。
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2．四大元件的作用
（1）电源：电源是提供电能的装置，它维持电路中的持续电流，它工作时是将其他形式的能转化
为电能。
移动电源
干电池
蓄电池
纽扣电池
太阳能电池板
发电机
（2）用电器：用电器是利用电能来工作的设备，它在工作时是将电能转化为其他形式的能。
第 2 讲乘风破浪的电荷——电流与电路
19
（3）开关：开关用来接通或断开电路，起控制电路的作用。
（4）导线：导线将电源、用电器、开关连接起来，组成了电流可以流过的路径。常用的导线是金
属导线，导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料。
例4 （★★☆☆☆）
塑料外壳的⼿电筒的构造如图所⽰，⼿电筒内装了两节⼲电池。关于⼿电筒的电路，下列说法不正
确的是
（ ）
A. 灯泡为⽤电器，⼯作时消耗电能
B. ⼲电池为电源，按键为电路开关
C. ⾦属弹簧为导体，不属于电路的⼀部分
D. 灯泡发光时，灯丝中的电流是⾃由电⼦定向移动形成的
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
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例5 （★★☆☆☆）
如图所⽰是⼀个“充电宝”正在给⼿机充电，下列说法不正确的是
（ ）
A. ⼿机电池相当于电源
B. “充电宝”相当于电源
C. 连接线相当于导线
D. ⼿机电池相当于⽤电器
考点2：电路图及元件符号
画图时如果把电源、用电器等元件原样画出，既麻烦又不清楚。怎样才能简洁明了地把想设计
的电路表达出来呢？
1．电路图：画图时用规定的符号来表示电路中的各种元件，把这些符号用代表导线的线段连接起
来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫电路图。
2．电路图中各元件的符号如下图所示。
第 2 讲乘风破浪的电荷——电流与电路
21
3．画电路图时，一般从电源正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。
几点说明：
（1）要用统一规定的符号；
（2）要注意所画符号和实物的对应性；
（3）合理安排，均匀分布，元件不能画在电路的拐角处；
（4）连接线要画得横平竖直，力求简洁、整齐、美观、大小比例适中；
（5）连接线相接处加上着重号。
例6 （★★☆☆☆）
如图所⽰，正确完整的电路图是
（ ）
A.
B.
C.
D.
考点3：电路的三种状态
1．通路：正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫通路。
2．断路：电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流流过，这种情况叫断路（或开路）。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
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3．短路
（1）整体短路：直接用导线将电源的正、负极连接起来，这种情况叫整体短路（或电源短路）。
小物有话说
电源短路会导致电路中电流过大，可能会导致电源损坏或导线过热，严重时可能造成火灾，
电源短路是绝对不允许出现的。
例7 （★★☆☆☆）
在如图所⽰电路中：
（1）当
都断开时，是
路。
、
（2）当
都闭合时，是
路。
、
（3）当
闭合、
断开时，是
路。
（4）当
断开、
闭合时，是
路。
可在下图中分析电路图
第 2 讲乘风破浪的电荷——电流与电路
23
（2）局部短路：当电路中有多个用电器时，把其中部分用电器两端直接用导线连接起来，这种情
况叫局部短路（或用电器短路），也叫用电器被短接。
例8 （★★★☆☆）
如图电路中，下⾯说法正确的是（ ）
A. 只闭合开关S 时，灯亮电铃不响
1
B. 只闭合开关S 时，电铃响灯不亮
2
C. S 、S 都闭合时，灯亮电铃响
1
2
D. S 、S 都闭合时，灯亮电铃不响
1
2
可在下图中分析各选项电路图
变式1 （★★★☆☆）
在如图所⽰的电路中，若同时闭合
和
会发光的灯泡是
；若想让灯泡
同时
⼯作，应闭合开关
，断开开关
。
，
、
可在下图中分析电路图
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例9 （★★★☆☆）
如图所⽰的电路中，开关闭合后，小灯泡能发光的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
中考专⽤⽂具袋内装有直尺、圆规、铅笔、圆珠笔、三⻆板和橡⽪擦，这些都是我们必备的学习⽤
具。如图所⽰，如果在
两个⾦属夹⼦之间分别连⼊下列学习⽤具，再闭合开关，则可以使小
灯泡发光的是
、
（ ）
A. ⾦属圆规
B. 木铅笔壳
C. 塑料尺⼦
D. 橡⽪擦
第 2 讲乘风破浪的电荷——电流与电路
25
练2 （★★☆☆☆）
图甲所⽰是宾馆的某种电吹⻛机。不⽤时，将它插⼊套筒，按钮收缩，吹⻛机不⼯作；使⽤时再拔
出它，按钮伸出，吹⻛机⼯作，如图⼄。则该按钮相当于电路中的
（ ）
A. 电源
B. ⽤电器
C. 开关
D. 导线
练3 （★★☆☆☆）
关于电流的下列说法正确的是（ ）
A. 电荷运动就会形成电流
B. 电荷的定向移动形成电流
C. 形成电流时只有正电荷定向移动
D. 形成电流时只有负电荷定向移动
练4 （★★★☆☆）
如图甲所⽰，A验电器带有负电荷，B不带电，现⽤⼀个带有绝缘柄的⾦属棒将AB连接，如图⼄所
⽰，则下列说法正确的是（ ）
A. 负电荷从A流向B，电流⽅向从B到A
B. 负电荷从B流向A，电流⽅向从A到B
C. 正电荷从A流向B，电流⽅向从A到B
D. 正电荷从B流向A，电流⽅向从B到A
练5 （★★★☆☆）
⼀种声光报警器的电路如图所⽰，当开关
和
都闭合时，会出现的现象是（ ）
A. 灯不亮，电铃响
B. 灯不亮，铃不响
C. 灯泡亮，电铃响
D. 灯泡亮，铃不响
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实践出真知
气球无影手
实验器材：
玻璃碗1个、水瓶1个、一次性纸杯1个、气球1个、大头钉1
个。
实验步骤1：
用大头钉在纸杯底部扎1个小
孔（注意安全）。
实验步骤2：
给气球吹气并扎紧吹气口，
然后在头发上来回搓动。
实验步骤3：
将扎孔的纸杯放在玻璃碗
内，然后往纸杯中倒满清
水。提起纸杯时，用气球去
靠近水流。
实验解析
当气球与头发反复摩擦后靠近水流，气球因摩擦而带上电，由于带电物体具有吸引轻小
物体的性质，故细小的水流受到带电气球的吸引，使原本竖直向下流动的水向气球方向发生
偏转。
第 2 讲乘风破浪的电荷——电流与电路
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第 3 讲
小小电路套路多——认识电路
结构
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
串联和并联
会连接简单的串联电路和并联电路
★★✩✩✩
会画简单的串、并联电路图
★★✩✩✩
知道串、并联电路的基本特点
★★✩✩✩
模块二
电路结构识别
会利用电流流向法识别电路结构
★★★✩✩
会分析开关的闭合与断开导致的电路结构变化
★★★✩✩
模块一
串联和并联
考点：串联和并联
给你以下器材，如何连接可以让两盏灯同时发光？
1．串联
（1）定义：两个或两个以上用电器顺次连接到电路中，这种连接方式叫串联。
（2）电路特点：电流只有一条路径、没有分支，各个用电器相互影响；一断全断。
第 3 讲小小电路套路多——认识电路结构
29
（3）开关特点：开关控制整个电路所有用电器；改变开关位置不影响电路特点和开关控制情况。
2．并联
（1）定义：两个或两个以上用电器并列连在一起再连接到电路中，这种连接方式叫并联。
（2）电路特点：电流有两条或多条分支，干路和任一支路可构成一条电流路径，各支路互不影
响；一短全短。
（3）开关特点：干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路。
3．生活中的串、并联
（1）家庭中的电灯、电吹风机、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。 教室里
的日光灯是并联在电路中的。
（2）公路上的路灯、路口红绿交通信号灯的各灯泡是并联在电路中的。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
30
（3）节日里用来装饰的小彩灯，有些是串联和并联组合而成的 。一串小彩灯的灯泡间是串联在电
路中的。
例1 （★★★☆☆）
学习了串、并联电路后，小华想探究串、并联电路的⼯作特点，小华按照如图甲、⼄所⽰的电路分
别⽤导线把各元件正确连接起来。
（1）如图甲，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L ，发现L 熄灭；接着，小华将L 接好，取下
L ，发现L 熄灭。于是得出结论：在串联电路中各⽤电器
（选填“能”或“不能”）独⽴⼯
作；
1
2
1
2
1
（2）如图⼄，闭合开关两灯都正常发光，小华取下L ，发现L 仍然亮；接着，小华将L 接好，取
下L ，发现L 仍然亮。于是得出结论：在并联电路中各⽤电器
（选填“相互”或“互不”）
影响；
1
2
1
2
1
（3）如图甲，小华将开关分别连接在、、处，闭合开关，发现灯L 、L 都亮，于是得出结
论：串联电路中开关位置的改变对各⽤电器的控制作⽤
（选填“改变”或“不变”）；
A
B
C
1
2
（4）通过第（3）步操作，小华还得出另外⼀个结论：开关如果能够同时控制所有⽤电器，说明此
电路⼀定是串联电路。小华的说法
（选填“正确”或“错误”）；
（5）在以上的（1）（2）步的操作连接电路时，开关应该
。
第 3 讲小小电路套路多——认识电路结构
31
例2 （★★☆☆☆） （多选）
下列说法错误的是
（ ）
A. 公路边的灯总是⼀起亮，⼀起灭，由此断定这些灯是串联的
B. 家中的电灯、电视和电冰箱等电器设备之间的连接是并联的
C. 教室⾥有四盏⽇光灯，⼀个开关同时控制多个灯，说明各灯之间是串联的
D. 节⽇小彩灯有⼀只坏了，同⼀串的都不亮了，它们是串联的
E. 路灯⼀个断路，其他仍然可以⼯作，它们是串联的
模块二
电路结构识别
考点：串、并联电路的识别
电流流向法——根据电流路径判断串、并联
大招点睛
电流流向法
应用场景：识别串、并联电路。
大招解读：
（1）在电源外部，电流从正极出发回到负极的路径只有一条，则该电路为串联电路。
（2）在电源外部，电流从正极出发回到负极的路径有两条及以上，且每条电流路径上只有一
个用电器，则该电路为并联电路。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
32
例3 （★★☆☆☆） （多选）
下列电路图，开关闭合后，属于并联电路的是（ ）
A.
B.
C.
D.
变式1 （★★☆☆☆）
如图所⽰的四个电路图中，灯泡
不能单独发光的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
变式2 （★★★☆☆）
如图所⽰电路，开关均闭合后，下列说法正确的是
（ ）
A. L 和L 并联，开关S 只控制L
1
2
1
2
B. L 和L 并联，开关S 同时控制L 和L
1
2
1
1
2
C. L 和L 串联，开关S 同时控制L 和L
1
2
2
1
2
D. L 和L 并联，开关S 同时控制L 和L
1
2
2
1
2
第 3 讲小小电路套路多——认识电路结构
33
例4 （★★★☆☆）
如图电路中，开关闭合后，两灯并联的是（ ）
A.
B.
C.
D.
例5 （★★★☆☆）
如图所⽰的电路图，下列说法中正确的是（ ）
①闭合S ，断开S 、S 时，两灯串联
2
1
3
②闭合S 、S ，断开S 时，两灯并联
1
3
2
③闭合S 、S ，断开S 时，L 发光而L 不发光
1
2
3
1
2
④闭合S 、S ，断开S 时，两灯都发光
2
3
1
A. 只有①③
B. 只有①②
C. 只有①②③
D. 只有①②④
可在下图中分析各选项电路图
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
34
例6 （★★★☆☆）
如图所⽰电路，要使两个小灯泡L 、L 串联，应
1
2
（ ）
A. 断开S 和S ，闭合S
1
3
2
B. 断开S 和S ，闭合S
1
2
3
C. 断开S ，闭合S 和S
1
2
3
D. 断开S ，闭合S 和S
2
1
3
可在下图中分析各选项电路图
变式3 （★★★☆☆）
在如图所⽰的电路中，若使两灯串联，应仅闭合开关
；若使两灯并联，应仅闭合开
关
。
可在下图中分析电路图
第 3 讲小小电路套路多——认识电路结构
35
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
下列关于⽣活中的⼀些电路，判断正确的是（ ）
A. 路灯同时亮同时灭，它们是串联的
B. 英语听⼒时，教室⾥各个⼴播是并联的
C. 交通路口的红、⻩、绿三⾊指⽰灯是串联的
D. 卫⽣间安装的照明灯和换⽓扇是串联的
练2 （★★☆☆☆）
在如图所⽰的四个电路中，当开关闭合后，两个灯泡为串联关系的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
练3 （★★☆☆☆）
如图所⽰，当开关均闭合后，电路图中两灯泡属于并联的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
36
练4 （★★★☆☆）
如图所⽰电路中，开关不能同时控制两盏灯的是（ ）
A.
B.
C.
D.
练5 （★★★☆☆）
如图所⽰的电路中，若要使
和
两灯组成并联电路，开关的断开与闭合情况应是
（ ）
A.
、
断开，
闭合
B.
、
、
都闭合
C.
、
闭合，
断开
D.
、
闭合，
断开
可在下图中分析各选项电路图
第 3 讲小小电路套路多——认识电路结构
37
实践出真知
盐水导电
实验器材：
食盐、纯净水、水杯、导线、电池、开关、二极管、勺子。
实验步骤1：
往水杯中倒入适量纯净水，
断开开关，将电路按图组装
好，闭合开关，观察二极管
的发光情况。
实验步骤2：
断开开关，用勺子往纯净水中
加入适量食盐，搅拌使食盐溶
解。
实验步骤3：
将电路按图重新组装好，闭
合开关，观察二极管的发光
情况。
实验解析
未加入盐时二极管不亮（或很暗），加入盐后二极管发光，说明盐水可以导电。
注意：为确保安全，实验过程需大人全程陪伴，不能让孩子单独操作。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
38
第 4 讲
电器的工作源泉——电流及其
测量
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
电流的基础
知道电流的定义、单位、公式和常见用电器的电
流大小
★★✩✩✩
模块二
电流的测量
会正确使用电流表测量电流
★★✩✩✩
会判断电流表的测量对象
★★★✩✩
模块三
串、并联电路中电流
的规律
会通过实验探究串、并联电路中的电流规律
★★★✩✩
掌握串、并联电路的电流规律并解决简单的问题
★★★✩✩
模块一
电流的基础
考点：电流的基本概念
同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，这是为什么呢？
1．电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母 表示。
2．定义：每秒内通过导体横截面的电荷量。
3．公式：
。用字母 表示通过导体横截面的电荷量，用字母 表示时间。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
40
4．单位
（1）国际单位：安培，简称安，符号
。
（2）常用单位：毫安（
）、微安（
）。
μ
（3）单位换算：
。
μ
（4）物理意义：如果
内通过导体横截面的电荷量是
，那么导体中的电流就规定为
，即
。
5．不同用电器正常工作时电流的大小
电子手表约2
μ
家庭节能灯约0.1A
小型手电筒约200mA
电视机约0.5A
电饭煲约3A
电热水壶约6A
小物有话说
目前所说的触电，是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故。一般情况下，当1毫
安左右的电流通过人体时，会产生麻的感觉；电流超过10毫安时，人会感到巨痛，甚至出现
神经麻痹，呼吸困难，有生命危险；电流达到100毫安时，3秒钟就可使人窒息，心脏停止跳
动。因此，要注意用电安全。
第 4 讲电器的工作源泉——电流及其测量
41
例1 （★★☆☆☆）
电流是表⽰
的物理量，⽤符号
表⽰。电流的国际单位是
，符号
，电流还有其他单位是
、
。
（1）房间灯泡中的电流约
等于
，
。
（2）半导体收⾳机电源的电流约
等于
，
。
（3）电⼦⼿表⼯作时的电流约为
等于
，
μ
。
例2 （★★★☆☆）
⾃由电⼦在导体中定向移动形成电流。物理学上把单位时间内通过导体横截⾯积的电荷量叫电流。
若⽤字⺟
表⽰电荷，⽤字⺟表⽰通电时间，则电流的定义式为：
。若流过导体
的电流为0.2A，导体中要流过20C（C为电荷的国际单位库仑）的电荷，则通电时间为
s。
模块二
电流的测量
考点：电流表
1．电流表在电路中用
表示。
Ⓐ
2．认识电流表
（1）电流表的构造
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
42
3． 电流表的使用
（1）用前调零
使用前检查电流表指针是否指在零刻度线位置。若不在零刻度线位置，调节调零旋钮，将指针调至
零位。
（2）串联接入，正入负出
①接入时，应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出（正入负出）。
②电流表必须串联接入电路中，测谁的电流就与谁串联。
电流表的正确接法
第 4 讲电器的工作源泉——电流及其测量
43
（2）电流表的测量范围
电流表的错误接法
电流流向法巧辨电流表测量对象
大招点睛
电流流向法
应用场景：判断电流表的测量对象。
大招解读：（电流流向法）电源正极→各用电器和电流表→电源负极，电流表所测的就是与
它串联的用电器中流过的电流。
③电流表接入电路时可看成导线，因此绝对不能将电流表直接接在电源的两极。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
44
（3）选择测量范围，先大后小
根据经验估计电路中电流的大小，或根据试触法选择合适的测量范围。选测量范围时遵循先大后小
的原则，指针应尽可能指到测量范围的
刻度至 刻度之间。
（5）记录数据：记录电流表指针对应的示数和单位。
小物勤思考
电流表指针偏转的判断
如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电
流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、
乙、丙所示的三种情况。他们使用电流表时分别存在什么问题呢？
第 4 讲电器的工作源泉——电流及其测量
45
小物提醒你
在用试触法选择测量范围时，先选用大的测量范围，开关闭合一下然后迅速断开，同时
观察指针的偏转情况。若示数大于0.6A、小于3A，则选用0~3A的测量范围；若示数小于
0.6A，则选用0~0.6A的测量范围。
（4）垂直读数：注意所选的测量范围和分度值，待指针稳定后，视线垂直于表盘读数。
例3 （★★☆☆☆）
电流表使⽤前要先检查指针是否指在
位置。电流表应
联在被测电流的电路
中，并且使电流从
接线柱流⼊，从
接线柱流出。图中电流表的⽰数是
如果选⽤~
的量程，此电流表的⽰数是
。
。
例4 （★★☆☆☆）
如图所⽰，闭合开关，能正确地测出通过小灯泡L 电流的电路是（ ）
2
A.
B.
C.
D.
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
46
例5 （★★★☆☆）
正确使⽤测量⼯具是做好物理实验的基础。开关闭合后，如图所⽰的电路中电流表能正确测出通过
小灯泡
电流的是（ ）
A.
B.
C.
D.
第 4 讲电器的工作源泉——电流及其测量
47
模块三
串、并联电路中电流的规律
考点1：串联电路的电流规律
【实验1】探究串联电路的电流规律
实验器材：电流表、多个规格不同的小灯泡、导线、开关、电源。
实验步骤
① 如图组装电路，将电流表分别接入 、 、 三点，闭合开关，读出电流表示数并记录
在表格中。
②多次更换小灯泡，再重复上述实验，并记录对应数据。
1
2
3
4
5
6
…
实验结论：串联电路中，电流____________，即
。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
48
小物提醒你
同一次实验过程中每个小灯泡的亮度可能不同，不能说明各处电流不相等，而是由各灯泡的
规格不同造成的。
小物勤思考
实验时，为什么要选取不同规格的灯泡进行多次实验？
例6 （★★☆☆☆）
在“探究串联电路中电流⼤小的关系”实验中，某同学⽤电流表分别测出如图中
三处的电
流⼤小。为了进⼀步探究
三处的电流⼤小的关系，总结普遍规律，他下⼀步的操作最合
理的是
、
、
、
、
（ ）
A. 将电源两极对调，再次测量
、
、
三处的电流
B. 换⽤不同规格的灯泡，再次测量
、
、
三处的电流
C. 将图中两只灯泡位置对调，再次测量
、
、
三处的电流
D. 改变开关的位置，再次测量
、
、
三处的电流
例7 （★★★☆☆）
如图所⽰，当开关闭合后，发现电流表
指针偏转⻆度⽐电流表
指针偏转⼤，小灯泡
⽐小灯
泡
亮。若实际通过电流表
和
的电流分别是
和
通过小灯泡
和
的电流分别是
和
则下列说法正确的是
，
，
（ ）
A.
B.
C.
D.
第 4 讲电器的工作源泉——电流及其测量
49
考点2：并联电路的电流规律
【实验2】探究并联电路的电流规律
实验器材：电流表、多个规格不同的小灯泡、导线、开关、电源。
实验步骤
（1）如图组装电路，将电流表分别接入
、 、
三点，闭合开关，读出电流表示数并记
录在表格中。
（2）多次更换小灯泡，再重复上述实验，并记录对应数据。
1
2
3
4
5
6
…
实验结论：并联电路中，干路电流等于____________，即
。
例8 （★★☆☆☆）
如图所⽰的电路中，当开关闭合时，电流表
的⽰数为
电流表
的⽰数为
则下列
说法正确的是
，
。
（ ）
A. 通过灯
的电流为
B. 通过灯
的电流为
C. 通过灯
的电流为
D. 通过灯
的电流为
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
50
变式1 （★★☆☆☆）
如图所⽰的电路中，闭合开关后三个电流表A 、A 、A⽰数分别为
已知
则通过灯L 、L 的电流是多少安？
1
2
、
、，
，
，
1
2
例9 （★★★☆☆）
在如图甲电路中，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，电流表
的指针均在图⼄所⽰的位
置，下列说法正确的是
、
（ ）
A. 电路的总电流为
B. 通过灯
、
的电流都为
C. 通过灯
的电流为
D. 电流表
的⽰数是
变式2 （★★★☆☆） （多选）
在如图所⽰的电路中，通过灯泡
的电流为
电流表
的⽰数为
下列说法中正确的
是
，
。
（ ）
A. 电流表
的⽰数为
B. 电流表
的⽰数为
C. 通过灯泡
的电流为
D. 通过灯泡
的电流为
第 4 讲电器的工作源泉——电流及其测量
51
巩固练习
练1 （★★★☆☆）
在⽐较电流强弱时，我们可以⽤⽐值来定义，把通过导体横截⾯的电荷量（
与时间（
的⽐
值定义为电流强度，简称电流，即
国际单位制中，电荷量的单位是库仑（
，时间的单
位是秒（
，
下列说法正确的是
）
）
。
）
）
，
（ ）
A. 通过导体横截⾯的电荷量越⼤，电流强度越⼤
B. 电荷通过导体横截⾯所⽤的时间越短，电流强度越小
C. 电流的⼤小与导体本⾝有关，而与电荷量及通电时间都⽆关
D. 灯泡电流为
的物理意义是1s内通过灯丝横截⾯的电荷量是
C
练2 （★★☆☆☆）
在如图所⽰的电路中，闭合开关，能正确⽤电流表测出灯
电流的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
练3 （★★★☆☆）
如图所⽰的电路中，闭合开关，电流表测量的是
（ ）
A. 通过灯
的电流
B. 通过灯
的电流
C. 通过灯
和灯
的总电流
D. 通过电源的电流
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
52
练4 （★★★☆☆）
如图所⽰，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学⽤电流表测出
三处的电流分别为
在表格中记录数据后，下⼀步应该做的是
、
、
，
，
，
（ ）
A. 整理器材，结束实验
B. 换⽤不同规格的小灯泡，再测出⼏组电流值
C. 分析数据，得出结论
D. 换⽤电流表的另⼀量程，再测出⼀组电流值
练5 （★★★☆☆）
如图
所⽰，当开关闭合时，两只电流表的⽰数分别由
两图读得，则电灯
中的电流是
（ ）
A.
B.
C.
D.
第 4 讲电器的工作源泉——电流及其测量
53
实践出真知
发光二极管
实验器材：
发光二极管、电源、开关、导线。
实验步骤1：
连接电路，闭合开关，使电流从短引脚流入，
长引脚流出，观察二极管是否发光。
实验步骤2：
连接电路，闭合开关，使电流从长引脚流入，
短引脚流出，观察二极管是否发光。
实验解析
电流从短引脚流入、长引脚流出时，二极管不发光；电流从长引脚流入、短引脚流出
时，二极管发光。由此可知，发光二极管具有单向导电性，电流必须从长引脚流入、短引脚
流出，才能让二极管正常发光。
注意：为确保安全，实验过程需大人全程陪伴，不能让孩子单独操作。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
54
第 5 讲
电流的幕后推手——电压及其
测量
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
电压的概念
知道电压及电压的作用
★★✩✩✩
掌握电压的单位及换算关系
★★✩✩✩
模块二
电压的测量
会正确使用电压表测量电压
★★✩✩✩
会判断电压表的测量对象
★★★✩✩
模块三
串、并联电路电压特点
会通过实验探究串、并联电路的电压规律
★★★✩✩
掌握串、并联电路中电压的规律，并会进行基础计算
★★★✩✩
模块一
电压的概念
考点：电压的概念
抽水机提供了水压，水可以持续流动。那么要让一段电路中产生电流，应该怎么做呢？
1．电压的作用
（1）电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流。要让一段电路中有电流，它的两端就要有电
压。
（2）电源的作用是给用电器两端提供电压。
2．电压的符号及单位
（1）符号：U。
（2）国际单位：伏特，简称伏，符号是V。
常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）等。
换算关系：1kV=10 V，1V=10 mV。
3
3
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
56
3．生活中常见的电压值
一节干电池的电压为
一节铅蓄电池的电压为
手机电池的电压约为
我国家庭电路电压为
对人体的安全电压不高于
闪电时云层间电压可达
4．形成持续电流的条件：（1）有电压；（2）电路为通路。
小物提醒你
电压是形成电流的原因，某段电路中有电流，该电路的两端就一定有电压；但电路的两端有
电压，电路中却不一定有电流，如果电路断开，则不会有电流。
例1 （★★☆☆☆）
下列说法中正确的是
（ ）
A. 我国家庭电路的电压为
B. ⼀节⼲电池的电压为
C. ⼿机电池的电压约为
D. ⼈体的安全电压为
第 5 讲电流的幕后推手——电压及其测量
57
例2 （★★☆☆☆）
关于电压，下列说法中不正确的是
（ ）
A. 电压是电路中形成电流的原因
B. 只要电路两端有电压，电路中就⼀定有电流
C. 电路中有电流时，电路两端就⼀定有电压
D. 电源是提供电压的装置
模块二
电压的测量
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
58
考点1：电压表的构造及使用
1．电压表在电路中用
表示。
2．认识电压表
（1）电压表的构造
（2）电压表的测量范围
①当用“－”与“3”两个接线柱时，测量范围为0~3V，分度值为0.1V；
②当用“－”与“15”两个接线柱时，测量范围为0~15V，分度值为0.5V。
3．电压表的使用
（1）用前调零。
（2）并联接入，正入负出：将电压表并联在被测电路两端。应使标有“ ”号的接线柱靠近电源的
负极，另一个接线柱靠近电源的正极。
小物提醒你
电压表可直接并联在电源两极上，测出电源电压。
例3 （★☆☆☆☆）
如图所⽰，关于电表的下列说法中，不正确的是
（ ）
A. 它是⼀个电压表
B. 它的⽰数⼀定是
C. 它的⽰数可能是
D. 它有⼀个负接线柱和两个正接线柱
第 5 讲电流的幕后推手——电压及其测量
59
（3）选择测量范围，先大后小。
（4）垂直读数。
（5）记录数据。
例4 （★★☆☆☆）
如图所⽰，为了测量小灯泡的电压，闭合开关，其中连接正确的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
考点2：电压表测量对象判断
电压表并联在被测电路两端，电压表与哪段电路并联，即测量这段电路两端的电压。如图所
示，图甲中电压表测量灯
两端的电压；图乙中电压表测量灯
两端的电压或灯
两端的电压
或电源电压。
甲
乙
“去源抱圈法”判断电压表测量对象
大招点睛
去源抱圈法
应用场景：判断电压表测量对象。
大招解读：“去掉”电源（用手捂住电源），再看电压表与哪个元件构成闭合回路，那么电压
表测量的就是这个元件两端的电压。如图所示，电压表测量灯
两端的电压。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
60
例5 （★★☆☆☆）
如图所⽰的电路图中，闭合开关，能⽤电压表正确测出灯
两端电压的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
例6 （★★☆☆☆）
在如图所⽰的电路中，当闭合开关 后，电路正常⼯作，电压表
测
两端的电
压，电压表
测
两端的电压。
例7 （★★★☆☆）
在如图所⽰的电路中，闭合开关S后，电压表测量的是
（ ）
A. 灯
两端的电压
B. 灯
两端的电压
C. 电源两端的电压
D. 开关S两端的电压
第 5 讲电流的幕后推手——电压及其测量
61
模块三
串、并联电路电压规律
考点1：串联电路的电压规律
【实验1】探究串联电路的电压规律
小物提醒你
电池串联的总电压也满足串联电路的电压规律，即串联电池的总电压等于各电池电压之和。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
62
实验器材：电压表、多个规格不同的小灯泡、导线、开关、电源。
实验步骤
（1）设计实验电路并画出电路图。
（2）选用不同规格的小灯泡
、
连接电路。根据电源电压选择电压表的测量范围。
、
、
，
（3）将电压表的两端分别连接
与 、 与 、 与
，测量电压
读出电压表示数并记录在表格中。
（4）改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。
1
2
3
4
5
6
实验结论：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，表达式为
。
实验注意事项：选取不同规格的灯泡进行多次实验的目的是得出普遍规律，防止结论的偶然
性。
例8 （★★★☆☆）
如图所⽰，电源电压为
闭合开关后，电压表的⽰数为
则下列描述正确的是
。
，
（ ）
A.
两端的电压为
B.
两端的电压为
C.
和
两端电压之差为
D.
和
两端电压之和为
变式1 （★★★☆☆）
如图所⽰电路，开关闭合后，电压表
的⽰数为
的⽰数为
则灯
两端电压和电
源电压分别是
，
。
（ ）
A.
B.
C.
D.
变式2 （★★★☆☆）
如图甲所⽰的电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图⼄所⽰，则电灯L 和L 两端的电
压分别为
1
2
（ ）
A. 4.8V，1.2V
B. 6V，4.8V
C. 1.2V，4.8V
D. 1.2V，6V
第 5 讲电流的幕后推手——电压及其测量
63
考点2：并联电路的电压规律
【实验2】探究并联电路的电压规律
实验器材：电压表、多个规格不同的小灯泡、导线、开关、电源。
实验步骤
（1）设计实验电路并画出电路图。
（3）将电压表的两端分别连接
与 、
与
、 与
，测量电压
、
、
读出电压表示数并记录在表格中。
，
（4）改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。
1
2
3
4
5
6
实验结论：并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等，表达式为
。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
64
（2）选用两个不同规格的小灯泡连接电路。根据电源电压选择电压表的测量范围。
例9 （★★☆☆☆）
如图所⽰，闭合开关后，灯泡
⽐
亮，电压表
⽰数为
下列说法中正确的是
，
（ ）
A. 电压表
⽰数为
B. 电压表
⽰数⼤于
C. 电压表
⽰数小于
D. 电压表
⽰数⼤于
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
⽇常⽣活中，⼈们通过智能⼿机可以实现轻松出⾏、远距离通信、线上⽀付、⽹上办公等活动。智
能⼿机的电池电压可能是
（ ）
A. 3.7V
B. 37V
C. 220V
D. 1.5V
练2 （★★☆☆☆）
关于电压，下列说法中错误的是
（ ）
A. 电路中有电流时，电路两端就⼀定有电压
B. 电压是电路中形成电流的原因
C. 电源是提供电压的装置
D. 只要有电压就⼀定能形成电流
练3 （★★☆☆☆）
如图所⽰，要⽤电压表测量灯两端的电压，闭合开关，正确的接法是
（ ）
A.
B.
C.
D.
第 5 讲电流的幕后推手——电压及其测量
65
练4 （★★☆☆☆）
⽤电压表测灯
两端的电压，闭合开关，如图所⽰四个电路图中，电压表连接正确的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
练5 （★★★☆☆）
小明按如图甲所⽰的电路进⾏实验，当闭合开关，⽤电器正常⼯作时，电压表
和
的指针完全
⼀样，如图⼄所⽰，则
两端的电压分别为
、
（ ）
A.
B.
C.
D.
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
66
实践出真知
水果电池
实验器材：
发光二极管、苹果、导线、锌片、铜片。
实验步骤1：
如图连接电路。
实验步骤2：
通过导线使发光二极管短引脚与锌片相连，长引脚与铜片相连，
将铜片和锌片分别插入苹果中，观察二极管是否发光。
实验解析
二极管发光，说明电路中有电流，因此说明水果电池能为电路提供电压。
注意：为确保安全，实验过程需大人全程陪伴，不能让孩子单独操作。
第 5 讲电流的幕后推手——电压及其测量
67
第 6 讲
电流的绊脚石——电阻与变阻器
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
电阻及其影响因素
知道电阻及电阻的单位、会单位换算
★★✩✩✩
会运用控制变量法探究影响电阻的因素
★★★✩✩
会比较不同电阻阻值大小关系
★★★✩✩
模块二
变阻器
掌握滑动变阻器的原理、构造、作用和使用方法
★★★✩✩
掌握电阻箱的读数
★★✩✩✩
模块一
电阻及其影响因素
考点1：电阻的基本概念
路上会堵车，那么自由电荷在导体中定向移动时会受到阻碍吗？
1．电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
导体的电阻通常用字母
表示。
2．定值电阻
（1）定义：阻值大小恒定不变的电阻，简称“电阻”。
（2）定值电阻在电路中的表示符号：
。
3．单位
（1）国际单位：欧姆，简称欧，符号是
。
（2）常用单位：千欧（
）、兆欧（
）。
（3）单位换算：
，
。
第 6 讲电流的绊脚石——电阻与变阻器
69
例1 （★★☆☆☆）
电阻是表⽰导体对电流
作⽤⼤小的物理量。⼈的⽪肤⼲燥时，双⼿之间的电阻约为⼏千
欧⾄⼏万欧，10kΩ=
Ω；我们平常说的绝缘体，其电阻⼀般在1MΩ以上，1MΩ=
Ω。
考点2：电阻大小影响因素
1．相同条件下，路越窄，车越难行，那么导体越细，自由电荷在导体中定向移动时受到的阻碍会
不会越大？
2．相同条件下，道路越长，车越难行，那么导体越长，自由电荷在导体中定向移动时受到的阻碍
会不会越大？
3．相同条件下，车在高速路上比在泥泞路上更容易行驶，那么导体有铁、铜、铝、银等，自由电
荷在不同导体中定向移动时受到的阻碍相同吗？
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
70
【实验】探究影响导体电阻大小的因素
实验器材：电源、小灯泡、电流表、开关、导线、电阻丝（A、B、C均为镍铬合金丝，D为
铜丝，A、B、D粗细相同，A、C、D长度相同）。
实验方法：控制变量法、转换法。
实验过程
（1）探究电阻的大小是否跟导体的长度有关
选取电阻丝A、B，分别将它们接入同一电路中，观察电流表的示数。
（2）探究电阻的大小是否跟导体的横截面积有关
选取电阻丝A、C，分别将它们接入同一电路中，观察电流表的示数。
（3）探究电阻的大小是否跟导体的材料有关
选取电阻丝A、D，分别将它们接入同一电路中，观察电流表的示数。
（4）探究电阻的大小是否跟导体的温度有关
将铜丝接入电路中，闭合开关，用酒精灯给铜丝加热，观察电流表的示数。
实验结论
（1）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的______、______、______、温度
有关。
（2）同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越______。
（3）同种材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越______。
第 6 讲电流的绊脚石——电阻与变阻器
71
小物提醒你
（1）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体两端的电压、通过导体的电流及导
体是否连入电路无关。
（2）大多数导体的电阻随温度的升高而增大，如小灯泡的灯丝；但有少数导体的电阻随温度
的升高而减小，如石墨和玻璃。
（3）实验中，通过观察电流表的示数可以判断导体电阻的大小，运用了转换法。
例2 （★★☆☆☆）
在“探究影响电阻⼤小的因素”实验中，小明设计了如图所⽰电路，
四根电阻丝的规
格、材料如表所⽰，则下列说法中
、、、
（ ）
编号
材料
⻓度/
横截⾯积/
锰铜合⾦
镍铬合⾦
镍铬合⾦
镍铬合⾦
①实验中，电流表⽰数越⼤说明电阻越小
②研究电阻⼤小与⻓度的关系时，可以选和
③研究电阻⼤小与横截⾯积的关系时，可以选和
④研究电阻⼤小与⻓度的关系时，选择两条⻓度不同的电阻丝即可
A. 只有①②正确
B. 只有①③正确
C. 只有③④正确
D. 只有②④正确
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
72
例3 （★★☆☆☆）
⼀根镍铬合⾦线的电阻为
要使连⼊电路中的这根导线电阻变⼤，可采⽤的⽅法是
，
（ ）
A. 将导线拉⻓后接⼊电路
B. 减小通过导线的电流
C. 将导线对折后接⼊电路
D. 增⼤导线两端的电压
变式1 （★★☆☆☆）
⽤同种材料制成两段⻓度相等、横截⾯积不同的圆柱形导体，甲⽐⼄的横截⾯积小。如图所⽰，将
它们串联在电路中，通电⼀段时间后，下列说法正确的是
（ ）
A. 甲导体的电流⼤于⼄导体
B. 甲导体的电阻⼤于⼄导体
C. 甲导体的电流小于⼄导体
D. 甲导体的电阻小于⼄导体
模块二
变阻器
有的台灯可以根据需要转动旋钮，从而调节亮度，这是怎么实现的呢？
第 6 讲电流的绊脚石——电阻与变阻器
73
考点1：滑动变阻器
1．构造
2．结构简图
3．滑动变阻器在电路图中的符号
4．滑动变阻器的原理及作用
（1）原理：通过改变接入电路的电阻丝的长度改变电阻大小。
（2）作用：在电路中，滑动变阻器的作用主要是通过调节其电阻，改变电路中的电流。
小物提醒你
为了保护电路，在闭合开关前应将滑片置于最大阻值处。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
74
5．滑动变阻器的使用
（1）滑动变阻器要与被控电路串联。
（2）了解所使用的变阻器的阻值范围和允许通过的最大电流。
（3）“一上一下”：“一上”即把上面金属杆两端的任一接线柱连入电路中，“一下”即把下面线圈两
端某一接线柱连入电路中，如图所示，红色线为电流的路径。
（4）能连续改变电阻值的大小，不可直接读数。
快速判断滑动变阻器电阻大小变化
大招点睛
一上一下，重点看“下”，近小远大
应用场景：滑动变阻器的使用。
大招解读：上下各取一个接线柱接线；连入电路的阻值大小取决于滑片到下面连线接线柱的
距离。距离越近，电阻越小，距离越远，电阻越大。
例4 （★★☆☆☆）
如图所⽰，实验室中某个常⽤的滑动变阻器铭牌上标有“
字样。下列关于这个滑动变阻器
的说法中
”
（ ）
①当滑动变阻器通过
的电流时，它的电阻为
；
②它接⼊电路的最⼤阻值是
；
③它是通过改变其接⼊电路中电阻丝的横截⾯积来改变接⼊电路电阻的；
④允许通过它的最⼤电流为
。
A. 只有①③正确
B. 只有①④正确
C. 只有②③正确
D. 只有②④正确
第 6 讲电流的绊脚石——电阻与变阻器
75
例5 （★★★☆☆）
如图所⽰是滑动变阻器的结构⽰意图。当滑动变阻器的滑⽚
向左滑动时，滑动变阻器接⼊电路中
的电阻值变小的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
例6 （★★★☆☆）
如图所⽰电路，在
两点间接⼀滑动变阻器，闭合开关后灯泡能发光。现要使滑动变阻器的滑
⽚
向左滑动的过程中，灯泡亮度变暗，则下图所⽰的接法中正确的是
、
（ ）
A.
B.
C.
D.
例7
分析电路，回答以下问题。
（1）（★★☆☆☆）
如图所⽰的电路中，开关S闭合前，滑动变阻器滑⽚P应在
（选填“ ”或“ ”）端，
滑⽚向
（选填“ ”或“ ”）端滑动，才能使电流表⽰数变⼤，此时灯泡亮度变
（选填“亮”或“暗”）。
（2）（★★☆☆☆）
如图所⽰，滑动变阻器接⼊电路的电阻丝是
（选填“
”“
”或“
”）段，当滑⽚向右
移动时，接⼊电路的滑动变阻器的阻值变
。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
76
考点2：电阻箱
1．电阻箱是一种能够表示出阻值的变阻器。
2．电阻箱在电路图中的符号：
。
3．使用：使用时，把电阻箱的两个接线柱接入电路，调节四个旋盘就能得到0～9999
的任意整
数阻值。缺点是不能连续改变电阻值的大小。
例8 （★★☆☆☆）
如图所⽰的电阻箱显⽰的电阻值为
⽤它调节的最⼤阻值是
使⽤时
（选填“能”或“不能”）连续改变电阻值的⼤小。
，
，
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
忽略温度的影响，关于导体的电阻，下列说法中正确的是
（ ）
A. 铜线的电阻⼀定⽐铝线的小
B. ⻓度相同、粗细也相同的铜线和铝线电阻⼤小相等
C. ⻓度相同的两根铜线，粗的那根电阻较⼤
D. 粗细相同的两根铜线，⻓的那根电阻较⼤
第 6 讲电流的绊脚石——电阻与变阻器
77
练2 （★★☆☆☆）
小亮在“探究温度⼀定的条件下，导体电阻⼤小与哪些因素有关”的实验中，已选定了代号为“O”的
导体，为了探究导体电阻与⻓度的关系，他还要选⽤的导体代号是
（ ）
导体代号
O
A
B
C
D
导体⻓度
导体截⾯积
导体材料
镍铬
锰铜
钨
锰铜
镍铬
A.
B.
C.
D.
练3 （★★★☆☆）
如图所⽰，是滑动变阻器连⼊电路的四种情况，当滑⽚P向右移动时，滑动变阻器连⼊电路的电阻
变⼤的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
练4 （★★★☆☆）
在“⽤滑动变阻器改变小灯泡的亮度”的实验课上，⽼师给出的实验器材如图所⽰。闭合开关后，将
滑⽚P向右滑动时，灯变亮，连⼊电路中的接线柱应是
（ ）
A.
和
B.
和
C.
和
D.
和
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
78
练5 （★☆☆☆☆）
如图所⽰，电阻箱的⽰数为（ ）Ω
A. 9182
B. 2189
C. 2819
D. 8291
第 6 讲电流的绊脚石——电阻与变阻器
79
实践出真知
一节电池让小风扇转起来
实验器材：
小风扇、一节电池、锡箔纸。
实验步骤1：
将电池装入电池盒中，观察风扇
是否可以转动。
实验步骤2：
将锡箔纸捏成条状，放进电池盒的另一个卡槽的正负极中，
观察风扇是否可以转动。
实验解析
当只有一节电池时，电路处于断路状态，因此风扇不转动；当将锡箔纸捏成条状，放进
电池盒的另一个卡槽中时，风扇会转动起来，这是因为锡箔纸可以导电，在这里锡箔纸就相
当于导线，电路为通路，就能够让风扇转动起来。
注意：为确保安全，实验过程需大人全程陪伴，不能让孩子单独操作。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
80
第 7 讲
电学三兄弟——欧姆定律探究
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
探究电流与电
压、电阻的关系
会用定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表等，探究电流
与电压、电阻的关系
★★★✩✩
会设计并连接实验电路，会分析数据，书写实验结论
★★★✩✩
会使用滑动变阻器改变或控制电路中的物理量
★★★✩✩
理解电流与电压、电阻的关系
★★★✩✩
模块二
欧姆定律
理解欧姆定律
★★✩✩✩
会利用欧姆定律进行简单计算
★★✩✩✩
模块一
探究电流与电压、电阻的关系
考点1：探究电流与电压的关系实验
【实验1】探究电流与电压的关系
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
82
实验器材：电源、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线、开关。
实验步骤
1．将电压表和电流表调零，开关断开，滑动变阻器位于最大阻值处，按照电路图连接各元
件；
小物提醒你
滑动变阻器在“探究电流与电压的关系”实验中的作用：①改变定值电阻两端的电压，多次实
验以总结普遍规律；②保护电路。
例1 （★★☆☆☆）
研究电流与电压关系时，⽤下图所⽰的电路，实验时的操作要求是（ ）
A. 保持
的滑⽚位置不动
B. 保持
两端的电压不变
C. 保持
不变，调节
的滑⽚到不同位置
D. 保持电路中的电流不变
第 7 讲电学三兄弟——欧姆定律探究
83
2．经检查无误后，闭合开关，适当调节滑动变阻器，使电压表示数为
，读出此时电流表
的示数为
，将实验数据记入表格中；
3．保持定值电阻R不变，调节滑动变阻器的阻值，使电压表示数为
，读出此时电流表的
示数为
，将实验数据记入表格中；
4．仿照步骤3，再做4次实验，依次测出定值电阻R两端电压分别为
、
、
、
，以
及通过
的电流分别为 、 、 、 ，将实验数据记入表格中。
5．实验数据和图像：
实验结论
当电阻不变时，通过导体的电流跟导体两端的电压成________比。
例2 （★★★☆☆）
如图是小华同学探究电流与电压关系的电路图。
（1）请按电路图将实物图连接完整（要求滑⽚
向左移动时接⼊电路的电阻变⼤）。
（2）小华连接电路时，开关应
，滑动变阻器的滑⽚
应放在最
（选填“左”
或“右”）端。
（3）本实验中滑动变阻器的作⽤是：①
；②
。
（4）如果实验中所得的数据如下表：
实验次数
电压
电流
根据数据可得出的结论是：
。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
84
考点2：探究电流与电阻的关系实验
【实验2】探究电流与电阻的关系
第 7 讲电学三兄弟——欧姆定律探究
85
实验器材：电源、电流表、电压表、多个阻值不同的定值电阻、滑动变阻器、导线、开关。
实验步骤
1．将电压表和电流表调零，按照电路图连接各元件，将定值电阻
接入电路，此时开关断
开，滑动变阻器位于阻值最大处；
2．经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为
，读出此时电流表
的示数为
，将实验数据记入表格中；
3．断开开关，更换不同阻值的定值电阻，将定值电阻
接入电路，调节滑动变阻器滑片，
使电压表示数仍为
，读出此时电流表的示数为 ，将实验数据记入表格中；
4．仿照步骤3，依次更换不同阻值的定值电阻，再做4次实验，测出电压表示数均为
时通
过电阻的电流分别为
、 、 、 ，将实验数据记入表格中。
5．实验数据和图像：
实验结论
当导体两端的电压不变时，通过导体的电流跟导体的电阻成_________比。
小物提醒你
滑动变阻器在“探究电流与电阻的关系”实验中的作用：①更换电阻后，控制电阻两端的电压
不变；②保护电路。
例3 （★★★☆☆）
如图为探究“电流与电阻的关系”的实验，小明将实物连接成如图甲所⽰。
（1）请你指出图甲中连接的错误之处：①
；②
。
（2）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节
，使定值电阻两端的电压
。
（3）多次更换阻值不同的定值电阻进⾏实验的⽬的是
。
（4）图⼄是实验中电流表的某次⽰数，则电流是
要使电路中的电流增⼤，根
据电路图，滑动变阻器的滑⽚应向
移动。
，
例4 （★★★☆☆）
在电学的学习中，⽐较多实验都⽤到滑动变阻器，某同学利⽤如图所⽰的电路探究电流与电压、电
阻的关系，有关对应实验中滑动变阻器的作⽤和操作的说法错误的是
（ ）
A. 实验开始时，滑动变阻器的滑⽚处于最⼤阻值端，作⽤是使电路中的电流最小，可以保护电路
B. 在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑⽚，使电压表的⽰数产⽣变化
C. 在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，滑动变阻器的作⽤是保持接⼊的定值电阻两端的
电压不变
D. 在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，要控制电阻不变
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
86
模块二
欧姆定律
考点1：对欧姆定律的理解
1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2．公式：
。
U表示导体两端的电压，单位为伏特（V）；R表示导体的电阻，单位为欧姆（Ω）；I表示导体中
的电流，单位为安培（A）。
3．变形公式：
，
。
是电阻 的计算式。 是导体自身的性质，与导体两端的电压、导体中的电流大小无
关。
例5 （★★☆☆☆）
关于欧姆定律，下列说法中正确的是（ ）
A. 通过导体的电流跟该导体的电阻成正⽐，跟该导体两端的电压成反⽐
B. 当导体两端的电压⼀定时，导体的电阻跟通过该导体的电流成反⽐
C. 当通过导体的电流⼀定时，导体的电阻跟该导体两端的电压成正⽐
D. 当导体的电阻⼀定时，通过导体的电流跟该导体两端的电压成正⽐
第 7 讲电学三兄弟——欧姆定律探究
87
考点2：欧姆定律的简单计算
1．欧姆定律的公式与变形公式：
，
，
。
2．图像计算分析技巧
（或
）图像的解题思路
大招点睛
靠近分子轴大
应用场景：
（或
）图像中比较电阻大小的问题。
大招解读：
（或
）图像中，根据
，更靠近 坐标轴的图线所对应的电
阻更大。
例6 （★★☆☆☆）
⼀段导体两端电压为
时，通过导体的电流为
如果导体两端电压降为
则导体中的电流
变为
当电压降为
时，导体的电阻等于
；
，
；
。
变式1 （★★☆☆☆）
某段⾦属丝两端电压为
时，通过的电流为
当该⾦属丝两端电压降为
时，通过它的电流
为
当该⾦属丝两端电压降为
时，它的电阻为
若将该⾦属丝拉⻓
后接⼊原来电压为
的电路中，通过的电流将
（选填“变⼤”“变小”或“不变”）。
，
；
；
变式2 （★★☆☆☆）
将⼀段电阻丝接在
的电源上，测得通过它的电流为
若改接在另⼀个电源上，测得通过它
的电流为
则该电阻的阻值和此时的电源电压分别为
，
，
（ ）
A.
、
B.
、
C.
、
D.
、
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
88
例7 （★★☆☆☆）
某导体中的电流与它两端电压的关系如图所⽰，下列分析正确的是
（ ）
A. 当导体两端的电压为时，电阻为
B. 当导体两端的电压为
时，电流为
C. 当导体两端的电压为时，电阻为
D. 该导体的电阻随电压的增⼤而减小
变式3 （★★★☆☆）
在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，利⽤实验数据作出了如图所⽰的图像。根据图像，
下列说法正确的是
（ ）
A. 导体甲的电阻小于导体⼄的电阻
B. 通过导体⼄的电流与其两端的电压成反⽐
C. 当导体⼄两端的电压为0时，导体⼄的电阻也为0
D. 当导体甲两端的电压为2V时，通过导体甲的电流为0.2A
变式4 （★★★☆☆）
如图所⽰是甲、⼄两个定值电阻的
图像，以下说法正确的是
（ ）
A. 电阻甲的阻值⼤于电阻⼄的阻值
B. 甲是定值电阻，其阻值为
C. 若将甲、⼄串联，当通过甲的电流为0.2A时，甲、⼄两端的总电压为3V
D. 若将甲、⼄并联，当电源电压为1V时，⼲路电流为0.5A
第 7 讲电学三兄弟——欧姆定律探究
89
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
由欧姆定律
变形可得
下列说法正确的是
，
（ ）
A. 导体电阻跟它两端的电压成正⽐
B. 导体电阻跟通过它的电流成反⽐
C. 导体两端的电压跟通过它的电流成正⽐
D. 导体电阻跟通过的电流和它两端的电压⽆关
练2 （★★☆☆☆）
⽤如图所⽰的电路图，探究通过导体的电流与其两端电压之间的关系，其中滑动变阻器的作⽤
有
（ ）
A. 多次实验，求平均值，使实验结果更加准确
B. 改变导体两端电压，多次实验，取多组数据，寻找规律
C. 保持电路中电阻不变
D. 保持电路中的电流不变
练3 （★★★☆☆）
如图甲所⽰是探究“通过导体的电流与导体的电阻关系”的实验电路图，根据实验数据绘制图像如图
⼄，下列说法错误的是
（ ）
A. 开关闭合前，应将滑动变阻器滑⽚移动到端
B. 实验过程中电压表的⽰数保持不变
C. 多次更换阻值不同的定值电阻进⾏实验，⽬的是减小误差
D. 分析数据可得出：导体两端电压⼀定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反⽐
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
90
练4 （★★★☆☆）
某导体两端的电压为
时，通过它的电流为
若该导体两端的电压变为0，则导体的电阻变
为①；若该导体两端的电压变为原来的2倍，则通过导体的电流为②，①②分别为
，
（ ）
A.
B.
C.
D.
练5 （★★★☆☆）
分析如图所⽰的
图像，我们得出下列结论，正确的是
（ ）
A. 甲图线对应的电阻⼤于⼄图线对应的电阻
B. 甲、⼄两图线对应的电阻都随电压增⼤而增⼤
C. 甲的电阻是
D. ⼄的电阻是
第 7 讲电学三兄弟——欧姆定律探究
91
实践出真知
善变的回形针
实验器材：
蜡烛、打火机、磁铁、回形针、细线。
实验步骤1：
将回形针一端拉直，另一端
用细线拴住。
实验步骤2：
用手拉住绳子，将回形针拉直的一端正对磁铁，调整位置使回
形针悬空。
实验步骤3：
将蜡烛的火焰正对回形针被拉直的一端，观察现象。
实验解析
在正常情况下，回形针会被磁铁吸引。但是回形针的铁磁性只在某一温度以下才表现出
来，超过这一温度，铁磁性消失，这一温度称为居里点 。也就是说，回形针被烧红以后，其
温度超过了居里点，从而导致铁磁性消失。
注意：为确保安全，实验过程需大人全程陪伴，不能让孩子单独操作。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
92
第 8 讲
比热容与分子动理论专题
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
比热容
通过实验，了解比热容
★★✩✩✩
能通过实验比较不同物质吸热的情况
★★★✩✩
能运用比热容解释简单的自然现象
★★✩✩✩
会利用公式进行热量相关计算
★★★✩✩
模块二
分子动理论
了解分子热运动的主要特点
★★✩✩✩
知道分子动理论的基本观点
★★✩✩✩
能够识别扩散现象，并能用分子动理论的观点加以说明
★★✩✩✩
模块一
比热容
考点1：比热容的定义及应用
1．定义：一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，
叫这种物质的比热容。用符号c表示。单位为焦每千克摄氏度，符号为
。
2．公式：
。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
94
【实验】比较不同物质吸热的情况
实验步骤：用相同规格的电加热器给质量相同的水和食用油加热，使它们升高相同的温度。
比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
实验表明：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般______。
实验方法
（1）控制变量法：控制质量、升高的温度相同。
（2）转换法：用加热时间长短比较吸收热量的多少。
小物提醒你
还可以控制初始温度、物体的质量及加热时间相同，通过测量液体的末温比较物质的吸热能
力。
3．比热容是物质本身的一种性质
（1）同种物质在同一状态下的比热容与其质量、吸收（或放出）热量的多少及温度改变的多少无
关。
（2）同一种物质在不同的状态下比热容不同，如冰、水的比热容是不同的。
（3）比热容相同的不一定是同种物质，如冰、煤油的比热容是相同的。
第 8 讲比热容与分子动理论专题
95
物质
比热容
物质
比热容
水
铅
酒精
铝
煤油
约
干泥土
约
色拉油
约
铁、钢
冰
铜
沙子
约
水银
4．水的比热容：
（1）物理意义：1kg的水在温度升高（或降低）
所吸收（或放出）的热量是
。
（2）水的比热容的应用
①由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较多，所
以我们用水作为冷却剂或取暖剂。
②由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）一定的热量而自身的温度却改变不多，这一
点有利于调节气候，所以沿海地区昼夜温差比同纬度的内陆地区小。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
96
例1 （★★☆☆☆）
如图所⽰，某公司的数据运⾏服务器浸泡在装有冷却液的容器中。冷却液直接吸收服务器通电⼯作
产⽣的热量，再进⼊外循环冷却，之后再送回服务器所在容器。以下分析正确的是
（ ）
A. 该冷却液的⽐热容应该很小
B. 若该冷却液的质量增⼤⼀倍，则它的⽐热容减⾄⼀半
C. ⽆论物体质量多⼤，⽐热容都不变，⽐热容与物质的种类和状态有关
D. ⽐热容是描述物质吸、放热能⼒的物理量，与物体吸收或放出的热量多少有关
例2 （★★★☆☆）
根据下表得出以下⼏个结论，其中正确的是
（ ）
⼏种物质的⽐热容
[
]
⽔
冰
酒精
沙⼦约
煤油约
铝
⽔银
铜
A. 液体的⽐热容⼀定都⽐固体⼤
B. 质量相等的⽔和煤油，吸收相等热量后，煤油温度变化⼤
C. 同⼀物质发⽣物态变化后，⽐热容不变
D. 寒冷的冬天在地窖⾥放⼏桶⽔，利⽤了⽔的⽐热容⽐较⼤的特性
E. “沙暖睡鸳鸯”，⽔寒沙暖，⽩天太阳照射时沙⽐⽔升温快，说明沙的⽐热容⼤
第 8 讲比热容与分子动理论专题
97
例3 （★★★☆☆）
小林同学为了探究不同物质的吸热能⼒，选⽤了如图甲所⽰的装置进⾏实验，在相同烧杯中装有初
温相同的⽔和煤油，⽤相同的酒精灯进⾏加热，根据实验数据绘制了如图⼄所⽰的温度与时间变化
关系图像。
若在组装图甲实验装置时发现温度计的玻璃泡触碰到了杯底，应该将图甲装置中的
（选填“
处向上”或“
处向下”）适度调整。
烧杯内⽔和煤油两种液体的
（选填“质量”或“体积”）应当相等。
若加热时间相同，则⽔吸收的热量
煤油吸收的热量，由图⼄可知，⽔的吸热能⼒
煤油的吸热能⼒（前两空均选填“⼤于”“小于”或“等于”）。因此通常选择
（选填“⽔”或“煤油”）作为汽⻋发动机冷却液。
考点2：热量的计算
1．计算公式：
；
2．比热容比值相关问题：在解题时，注意正确应用比例关系，一般采用代数法；
3．图像类问题：注意读取坐标信息，通过特殊点的坐标值，结合公式解决此类问题。
见比当数——计算热量的比例问题
大招点睛
比
比
比
比
大招解读：在计算热量的比例问题时，可以把题目中已知的比例数值直接代入公式，求解未
知的比例数值。
例4 （★★☆☆☆）
已知⽔的⽐热容是
⼀标准⼤⽓压下，有
初温是
的⽔，吸收
的热量后，它的末温是
，
（ ）
A.
B.
C.
D.
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
98
例5 （★★★☆☆）
⽤相同的电加热器分别对质量相等的
和
两种液体加热（不计热量损失），如图是
和
的温度
随加热时间变化的图像，下列说法正确的是
（ ）
A.
的⽐热容与
的⽐热容之⽐为
B.
的⽐热容与
的⽐热容之⽐为
C. 都加热时间，
和
吸收热量之⽐为
D.
和
升⾼相同的温度，吸收热量之⽐为
例6 （★★★☆☆）
铝的⽐热容为
质量为
初温为
的铝块温度降低到
放出
的热量为多少？在1标准⼤⽓压下，这些热量全部被⽔吸收，可使质量为
的⽔的温度从
升⾼多少？
，
、
，
模块二
分子动理论
考点：分子动理论
1．常见的物质是由大量分子、原子构成的。
分子的体积极小，直径只有10
m左右，一滴水内含有约 1.67×10 个水分子。
-10
21
分子之间有间隙：气体分子间隙最大，液体次之，固体最小。
气体
液体
固体
第 8 讲比热容与分子动理论专题
99
2．分子都在不停地做无规则的运动。
（1）分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。分子热运动越剧烈，物体温
度越高。分子的运动肉眼看不见，扩散现象是分子热运动的宏观体现。
（2）扩散：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。
①气体之间的扩散现象如：二氧化氮与空气的混合；
②液体之间的扩散现象如：水杯中滴加红墨水、糖水与水的混合；
③固体之间的扩散现象如：煤放在墙角时间久了，墙角变黑。
二氧化氮与空气的混合
水杯中滴加红墨水
长期堆放的煤使墙角变黑
（3）影响扩散的因素：温度。温度越高，扩散越快。
3．分子之间同时存在引力和斥力。
（1）分子之间存在斥力：物体很难被压缩，说明分子间存在斥力。
（2）分子之间存在引力：物体很难被拉伸，说明分子间存在引力。
证明实验：
①两个底面削平的铅柱，紧紧压在一起，铅柱会结合起来。
②玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，弹簧测力计的示数大于玻璃板的重力。
（3）如果分子间的距离过大，那么分子间的作用力可以忽略不计。如：破镜难重圆。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
100
例7 （★★☆☆☆）
下列属于扩散现象的是
（ ）
A. 春天，仙湖植物园的柳絮随处飘扬
B. 空⽓中PM2.5超标形成雾霾
C. 施⼯楼盘周边的空⽓中粉尘⻜扬
D. 林荫道两旁的植物散发出迷⼈的芳⾹
E. ⻛将花粉颗粒吹进了⼈的⿐⼦⾥
F. 冷空⽓下沉，热空⽓上升
G. 放在空⽓中的铁器过⼀段时间⽣锈了
例8 （★★★☆☆）
如图所⽰，⼀个瓶中装有⽆⾊透明的空⽓，另⼀个瓶中装有红棕⾊⼆氧化氮⽓体（密度⽐空⽓
⼤）。
（1）应选择图
（选填“甲”或“⼄”）所⽰实验研究⽓体扩散现象。原因是可以
。
（2）扩散现象说明⽓体分⼦
。
（3）抽去玻璃隔板后，两瓶中的⽓体逐渐混合，该实验在
（选填“⾼温”或“低温”）环
境中进⾏，看到⽓体混合更快。
第 8 讲比热容与分子动理论专题
101
例9 （★★★☆☆）
对甲、⼄、丙、丁四幅图⽚的解释不正确的是
（ ）
A.⽔和酒精均匀混合后
总体积变小，因为分
⼦间存在空隙
B.“破镜不能重圆”是分
⼦间的距离太⼤，作
⽤⼒变得⼗分微弱
C.图中将两个铅柱压在
⼀起，下⾯能够悬挂
⼀个钩码，说明分⼦
之间存在引⼒
D.图中在注射器⾥装⼊
⼀些空⽓，⽤⼿可以
推动活塞将空⽓压
缩，说明分⼦之间不
存在斥⼒
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
通过可直接感知的现象，推测⽆法直接感知的物理规律，这是物理学常⽤的探究⽅法，小明观察到
以下的现象，并进⾏了初步推测，其中不符合事实的是
（ ）
A. 破镜难圆——分⼦间存在斥⼒
B. 两滴⽔银靠近时，能⾃动结合成⼀滴较⼤的⽔银——分⼦间有引⼒
C. 酒精和⽔混合后总体积变小——分⼦间存在间隙
D. 腌制鸭蛋，盐能进⼊蛋中——分⼦在不停地做⽆规则运动
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
102
练2 （★★☆☆☆）
如图所⽰，相同质量的⽔和煤油（
，⽤功率相同的电热器加热相同的时间后，以下说
法正确的是
）
⽔
煤油
（ ）
A. ⽔的末温⾼
B. 煤油吸收的热量多
C. ⽔吸收的热量多
D. 煤油的温度变化量⼤
练3 （★★☆☆☆）
下列事例中，不属于利⽤⽔的⽐热容⼤这⼀特性的是
（ ）
A. 汽⻋的发动机⽤⽔循环冷却
B. 夏天，在室内地上洒⽔感到凉爽
C. 沿海地区的昼夜温差不⼤，沙漠地区的昼夜温差很⼤
D. 供暖系统使⽤热⽔循环供暖
练4 （★★★☆☆）
甲、⼄两个物体的⽐热容之⽐为
质量之⽐为
若升⾼的温度相同，则甲、⼄吸收的热量
之⽐为
，
，
（ ）
A.
B.
C.
D.
练5 （★★★☆☆）
质量10kg的⽔温度从
降低到
放出的热量，全部被冰吸收，冰的温度升⾼了
且冰
未熔化。已知
求：
，
，
⽔
，
冰
⽔放出的热量是多少？
冰的质量是多少？
第 8 讲比热容与分子动理论专题
103
第 9 讲
内能与热机专题
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
内能
理解内能的概念
★★✩✩✩
知道改变物体内能的两种方法及生活实例
★★✩✩✩
会辨析内能、温度、热量三者间的关系
★★★✩✩
模块二
热机
了解热机的工作原理
★★✩✩✩
知道热机的常见种类和热机中能量的转化
★★✩✩✩
知道四冲程内燃机的工作过程
★★★✩✩
了解热机对社会发展所起的作用和对环境的影响
★★✩✩✩
模块一
内能
考点1：认识内能
1．定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫物体的内能。一切物体都
有内能。 讨论单个分子的动能和分子势能没有意义。
2．单位：焦耳（J）。
3．同一个物体在同一状态下，它的温度越高，内能越大。物体内能的大小，除与温度有关外，还
与物体的体积、状态、质量等因素有关。
4．内能与机械能的区别
定义
存在情况
研究对象
影响因素
机
械
能
物体的动能与势能的
总和
可以为零
宏观物体
质量、速度、高度、弹
性形变量等
内
能
物体内所有分子的动
能与分子势能的总和
不能为零，自然界一
切物体都有内能
微观粒子
温度、质量、体积、状
态等
第 9 讲内能与热机专题
105
例1 （★★☆☆☆） （多选）
下列说法正确的是
（ ）
A. 热的物体有内能，冷的物体没有内能
B. 物体的温度为
时，物体的内能也为零
C. 举重运动员举起杠铃后停在空中，杠铃既有内能也有机械能
D.
的⽔的内能⼀定⽐
的⽔的内能多
E. 物体内能变化时，机械能可以不变
考点2：改变内能的两种方式
1．热传递可以改变物体的内能
（1）热传递的条件：两物体之间存在温度差。
（2）热传递的方向：热量从高温物体传递给低温物体。
（3）热传递的结果：高温物体内能减少，低温物体内能增加。
（4）实例：冬天用暖手袋取暖，发烧时用退热贴给头部降温，放在热锅里的勺子变烫等。
2．做功可以改变物体的内能
（1）外界对物体做功，机械能转化为内能。
（2）物体对外做功，内能转化为机械能。
（3）实例：塞子跳起时瓶内出现白雾，锯木板的锯条变热，反复弯折后铁丝变热等。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
106
例2 （★☆☆☆☆）
如图所⽰，下列⽣活实例中，通过做功改变物体内能的是（ ）
A. 图甲：北⽅采⽤地暖供热，室内暖和
B. 图⼄：采⽤天然⽓烧⽔，⽔可沸腾
C. 图丙：天冷采⽤两⼿互搓，⼿变暖和
D. 图丁：海鲜放在冰台上，可以保鲜
例3 （★★☆☆☆） （多选）
如图所⽰实验或事例，属于内能转化为机械能的是
（ ）
A.
由滑梯上滑下，臀部会有灼热感
B.
搓⼿取暖
C.
⽔蒸⽓将塞⼦冲出
D.
⼄醚⽓体推出⽪塞
例4 （★★★☆☆）
如图所⽰，在⼀个配有活塞的厚玻璃筒内放⼀小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法
正确的是
（ ）
A. 迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B. 此实验主要是通过热传递改变筒内空⽓的内能
C. 硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空⽓的内能增⼤，温度升⾼
D. 下压活塞的过程，空⽓的内能转化为活塞的机械能
第 9 讲内能与热机专题
107
考点3：温度、内能与热量的辨析
物理量
定义
量的性质
表达方式
单位
温度
物体的冷热程度
状态量
只能说“升高”或“降低”
摄氏度（
）
内能
构成物体的所有分
子，其热运动的动能
与分子势能的总和
状态量
只能说“有”“具有”“改
变”“增大”或“减小”
焦耳（J）
热量
在热传递过程中，传
递能量的多少
过程量
只能说“吸收”或“放
出”，不能说“含有”
焦耳（J）
小物有话说
（1）内能改变有两种方法：做功、热传递；晶体熔化和凝固是两个常用的特例。
（2）同一个物体温度升高，内能一定增加。
例5 （★★☆☆☆）
学完热学知识后，晓明发表了以下观点，其中错误的是
（ ）
A. “⽔太热不能喝”，其中的“热”是指温度
B. “⽔汽化时要吸热”，其中的“热”是指热量
C. “开⽔和冷⽔之间发⽣了热传递”，其中的“热”是指热量
D. “壶中的⽔被烧热了”，其中的“热”是指内能
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
108
例6 （★★☆☆☆） （多选）
下列说法中正确的是
（ ）
A. 物体的温度越⾼，它含有的热量就越多
B. 发⽣热传递时，温度总是从⾼温物体传递给低温物体
C. 物体吸收了热量，它的内能增加，温度必定会升⾼
D. 物体温度升⾼，不⼀定吸收了热量
E. 物体温度升⾼，内能⼀定增加
模块二
热机
考点：热机及其四冲程
1．热机的定义：利用内能做功的机械。
2．热机的种类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
3．内燃机：燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，叫内燃机。常见种类：汽油机和柴油
机 。
第 9 讲内能与热机专题
109
4．汽油机的四个冲程
活塞在汽缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端的过程，叫一个冲程。
①吸气冲程：
进气门打开，排气
门关闭 ；
活塞向下运动 ；
汽油和空气组成的
燃料混合物从进气
门吸入汽缸
②压缩冲程：
进气门和排气门都
关闭；
活塞向上运动 ；
燃料混合物被压
缩，内能增大，温
度升高 ；
机械能转化为内能
③做功冲程：
进气门和排气门都关闭 ；
火花塞产生电火花，使燃
料猛烈燃烧，产生高温高
压的气体，推动活塞向下
运动，并通过连杆带动曲
轴转动，对外做功；
除做功冲程外，其他冲程
都靠飞轮的惯性来完成；
内能转化为机械能
④排气冲程：
进气门关闭，排气
门打开；
活塞向上运动；
废气排出汽缸
巧记内燃机的周期
大招点睛
4221，冲往圈外
大招解读：四冲程内燃机每完成1次循环，包含4个冲程，活塞往复运动2次（往），曲轴（或
飞轮）转动2圈，对外做功1次。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
110
5．汽油机和柴油机的区别
不同点
汽油机
柴油机
构造图
燃料
汽油
柴油
结构
火花塞
喷油嘴
吸气冲程
汽油和空气的混合物
空气
点火方式
点燃式
压燃式
实际使用
转速高，结构简单，质量轻，造价
低，运转平稳，使用维修方便。在小
型汽车上大量使用
可以输出更大的功率，但比较笨
重，主要用于载重汽车、轮船等
例7 （★★☆☆☆）
如图所⽰为内燃机四冲程⼯作⽰意图，下列说法正确的是
（ ）
A. ⼀个⼯作循环的正确顺序是：⼄甲丁丙
B. ⼄图冲程是使汽⻋获得动⼒的冲程
C. 丁图冲程是机械能转化为内能的过程
D. 丁图冲程是依靠⻜轮惯性完成的
第 9 讲内能与热机专题
111
例8 （★★★☆☆）
如图甲是⼀台单缸四冲程内燃机⼯作状态⽰意图，由图甲可以看出，此时它正处在
冲
程，其能量转化情况与
（选填“⼄”或“丙”）图相同。如果此汽油机每秒内对外做功
次，则⻜轮的转速为
。
例9 （★★☆☆☆）
⼯作中的四冲程汽油机每秒完成40个冲程，则每秒它对外做功
次。
例10 （★★★☆☆）
若⻜轮转速是
该四冲程汽油机每秒完成
个冲程，完成
个⼯作循
环，对外做功
次。
，
例11 （★★★☆☆）
如图是四冲程柴油机的⼯作⽰意图，下列说法错误的是
（ ）
A. ⼄冲程中吸⼊的是柴油和空⽓的混合物
B. 这四个冲程的正确顺序是⼄→甲→丁→丙
C. 甲冲程结束时，汽缸内的温度已经超过了柴油的燃点
D. 靠惯性完成的冲程是甲、⼄、丙
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
112
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
下列如图所⽰的情境中，改变物体内能的⽅式与其他情境不同的是
（ ）
A.
摩擦引燃⽕柴头
B.
反复弯折铁丝
C.
流星与⼤⽓摩擦
D.
利⽤燃⽓加热⽔
练2 （★★☆☆☆）
如图所⽰，在试管内装适量⽔，⽤橡胶塞塞住管口，将⽔加热⼀段时间后，橡胶塞被推出，管口出
现⼤量“⽩⽓”。下列说法正确的是
（ ）
A. 管口出现的“⽩⽓”是⽔蒸⽓
B. ⽔蒸⽓推出橡胶塞导致⽔蒸⽓内能增加
C. ⽔被加热的过程中，其内能是通过做功的⽅式改变的
D. ⽔蒸⽓推出橡胶塞的过程中，橡胶塞的动能是由⽔蒸⽓的内能转化来的
练3 （★★☆☆☆）
关于温度、热量和内能，下列说法正确的是
（ ）
A. 物体的温度越⾼，所含的热量越多
B. 物体的温度升⾼，内能增⼤
C. 物体内能增⼤，⼀定从外界吸收热量
D. 物体的温度不变，其内能就⼀定不变
第 9 讲内能与热机专题
113
练4 （★★★☆☆）
如图所⽰，甲、⼄是两个演⽰实验的⽰意图，丙、丁是四冲程汽油机⼯作过程中的两个冲程⽰意
图，下列说法正确的是
（ ）
A. 图甲中将活塞迅速下压，硝化棉会燃烧，这与内燃机做功冲程的能量转化相同
B. 图丁是压缩冲程，内能转化为机械能
C. 与丙冲程中能量转化相同的演⽰实验图是⼄
D. 依靠⻜轮惯性完成的冲程只有排⽓冲程
练5 （★★★☆☆）
⼀台单缸四冲程汽油机，⻜轮转速是2400r/min，则该汽油机每秒钟内完成
个冲程，对
外做功
次，活塞往复运动
次。下列四个选项中正确的是
（ ）
A. 80 20 40
B. 4800 1200 2400
C. 80 20 80
D. 4800 2400 4800
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
114
第 10 讲
热机的效率及电路基础专题
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
热机的效率
从能量转化的角度认识燃料的热值
★★✩✩✩
会进行热值、热机效率等相关的计算
★★★✩✩
能从能量转化的角度认识提高效率的重大意义
★★✩✩✩
模块二
电荷与电路
了解电荷及电荷间的相互作用，会用验电器检验物体是否带电
★★✩✩✩
知道电流的形成原因，会判断电流的方向
★★✩✩✩
知道电路的组成，了解电路的三种状态
★★★✩✩
模块一
热机的效率
考点1：燃料的热值
1．热值：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫这种燃料的热值。用 表示。单位是焦
每千克（
）。在数值上等于1
某种燃料完全燃烧放出的热量。
2．燃料完全燃烧放出热量的计算公式：
。其中m为燃料的质量，q为燃料的热值。
注：气体燃料的计算公式为
。其中V为气体燃料的体积，q为气体燃料的热值。此时燃料热
值的单位为
。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
116
燃料
热值
燃料
热值
干木柴
约
柴油
烟煤
约
煤油
无烟煤
约
汽油
焦炭
氢气
木炭
焦炉煤气
约
酒精
沼气
约
小物提醒你
热值是燃料本身的一种性质，与燃料的质量、体积、是否完全燃烧均无关。
第 10 讲热机的效率及电路基础专题
117
【实验】比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量
实验步骤：用天平测量出10g酒精和10g碎纸片，将其分别放入两个燃烧皿中，点燃后对质量
相等的水（约200g）加热，使酒精和碎纸片充分燃烧。记录加热前后两支温度计的示数。
实验表明：质量相等的不同燃料，充分燃烧所放出的热量一般是不相等的。
实验方法：控制变量法、转换法。
例1 （★★☆☆☆） （多选）
有关热值的概念，下列说法正确的是
（ ）
A.
的煤的热值是
煤的热值的⼀半
B.
的煤完全燃烧时的热值⼤于
的煤不完全燃烧时的热值
C. 煤的热值⼤于⼲木柴的热值，燃烧煤放出的热量⼀定⽐燃烧⼲木柴放出的热量多
D. 燃料的热值与燃料燃烧情况⽆关
E. 不同燃料的热值有可能相同
F. 相同质量的不同燃料燃烧时，放出热量较多的燃料，热值较⼤
例2 （★★★☆☆）
合理分类和利⽤垃圾可以变废为宝。在⼀定条件下，吨垃圾能“榨”出
燃料油，若燃料油的
热值为
则这些燃料油完全燃烧释放出的热量为
燃烧时燃料油的化学
能转化为
能。
，
，
例3 （★★★☆☆）
⽤天然⽓灶烧⽔的过程是通过
的⽅法改变⽔的内能。在标准⼤⽓压下，将
初温为
的⽔烧开，需吸收热量
若这些热量由酒精燃烧提供，不计热量损失，需要完全
燃烧
酒精[⽔的⽐热容
酒精的热值
]。
。
，
⽔
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
118
例4 （★★★☆☆）
某同学学习了燃料的热值后，⾃⼰设计了⼀个实验来探究煤油和菜籽油的热值⼤小关系。他实验时
组装了如图所⽰的两套规格完全相同的装置，⽤温度计测量⽔的初温及燃料充分燃烧后⽔的温度
（如表）。
——
加热前的⽔温
燃料燃尽后的⽔温
甲杯⽔
⼄杯⽔
在安装、调整实验器材时，合理的顺序是甲图中先调整固定
（选填“
或“
）的位
置。实验中，除了⽤到温度计还需要的测量⼯具是
。
”
”
为了保证实验结论的可靠，选择了两套相同的装置，在实验中还应控制：煤油和菜籽油、两烧
杯内的⽔
均相同。燃料完全燃烧放出的热量，可以间接通过
（选填“温度
计上升⽰数”或“加热时间”）来反映。
该同学实验前测出了烧杯中⽔的质量及两油灯中燃料的质量，并根据记录的数据，计算出了⽔
吸收的热量，他认为计算结果即燃料完全燃烧释放的热量，通过这些数据能准确地计算出煤油和菜
籽油的热值，他的计算结果
（选填“ ⼤于”“ 小于” 或“ 等于” ）真实值，原因是
。
考点2：热机的效率
（1）定义：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比。
（2）公式：
。
是用来做有用功的能量，
是燃料完全燃烧放出的能量。
有用
总
有用
总
（3）常见热机的效率：蒸汽机6%~15%、汽油机20%~40%、柴油机30%~45%。
第 10 讲热机的效率及电路基础专题
119
1．热机的效率
2．提高热机效率的主要途径
（1）使燃料充分燃烧；（2）尽量减少各种热量损失；（3）在热机的设计和制造上，采用先进的
技术；（4）使用时，注意保养，保证良好的润滑，合理调整各零件之间的间隙，减小因克服摩擦
阻力而额外消耗的能量。
例5 （★★☆☆☆）
下列选项可能符合汽⻋热机能量流向的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
例6 （★★★☆☆）
中国⾸次⽕星探索任务天问⼀号探测器的成功发射，是我国综合国⼒和创新能⼒提升的重要标志，
如图所⽰是某⽕箭发射时的场景，⽬前运载⽕箭⼀般使⽤液态氢作为燃料、液态氧作为助燃剂，液
态氢的热值为
。
某⽕箭发射时携带
液态氢燃料，这些燃料完全燃烧放出的热量是多少J？
若第⼀问放出的热量只有
被⽔吸收，能让
初温为
的⽔升⾼多少
[已知当
地⼤⽓压为标准⼤⽓压，
]？
、
⽔
氢能源⻋的发动机⼯作时将液态氢转化为氢⽓在汽缸中燃烧，某次测试中，⼀辆氢能源⻋以
的功率匀速⾏驶
消耗了
燃料，求该发动机的效率。
，
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
120
模块二
电荷与电路
考点1：电荷及电流的方向
1．两种电荷
（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
2．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3．摩擦起电的本质：电子的得失。失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为
有了多余电子而带等量的负电。
4．验电器：当物体接触验电器的金属球时，若两金属箔片张开，表示该物体带电。
验电器的原理：同种电荷相互排斥（所带电荷越多，金属箔片张开角度越大）。
5．电流
（1）电流的形成：自由电荷的定向移动形成电流。
（2）方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
（3）金属导体中发生定向移动的是自由电子，电流方向跟自由电子定向移动的方向相反。
第 10 讲热机的效率及电路基础专题
121
例7 （★★★☆☆）
对如图所⽰的⼏个电学实验现象，解释正确的是
（ ）
A.
⽤丝绸摩擦玻璃棒，
使玻璃棒和丝绸都带
上正电
B.
丝绸摩擦过的玻璃棒
接近轻质小球时的情
况，说明该小球带正
电
C.
验电器的⾦属箔⽚张
开是由于异种电荷相
互排斥
D.
毛⽪摩擦过的橡胶棒
靠近轻质塑料吸管⼀
端，相互吸引，说明
吸管⼀定带正电
例8 （★★★☆☆）
⽤丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器A，A箔⽚张开，验电器B不带电，再⽤带绝缘柄的⾦属导体棒
连接A、B，如图所⽰，下列叙述中正确的是
（ ）
A. 接触后，A的箔⽚带正电，B的箔⽚带负电
B. 连接的瞬间正电荷从A向B移动
C. ⾦属杆中瞬间电流⽅向是从A到B
D. 接触后B验电器箔⽚张开，A验电器箔⽚闭合
考点2：电路的组成与状态
1．电路：由电源、用电器、导线、开关组成的电流的路径。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
122
2．电路图：表示电路连接的图。各元件用规定的电学符号代替。
3．电路的三种状态
通路
断路
短路
例9 （★★★☆☆）
小明连接电路如图所⽰，闭合开关
实验现象是
，
（ ）
A. 只有
发光
B. 只有
、
发光
C. 只有
、
发光
D.
、
、
都发光
第 10 讲热机的效率及电路基础专题
123
例10 （★★★☆☆） （多选）
关于如图所⽰的电路，下列说法正确的是
（ ）
A. 闭合
，断开
、
时，电路是断路
B. 闭合
、
、
时，电路是通路
C. 闭合
、
，断开
时，电路是短路
D. 闭合
、
，断开
时，
发光而
不发光
可在下图中分析各选项电路图
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
关于燃料的热值，以下说法中正确的是
（ ）
A. 燃料不完全燃烧时的热值减小
B. ⽤燃⽓灶熬煮⻥汤时，调⼤⽕⼒可以提⾼燃⽓
的热值
C. 0.5g汽油和2kg汽油，它们的热值是⼀样的
D. 热值⼤的燃料完全燃烧，放出的热量⼀定多
练2 （★★☆☆☆）
如图所⽰是研究“⽐较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量”的实验装置，下列有关这个实验的说
法，不正确的是
（ ）
A. 该实验要控制⽔的质量相等
B. 该实验要控制燃料加热时间相等
C. 该实验要控制燃料的质量相等
D. 该实验要让燃料完全燃烧
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
124
练3 （★★★☆☆）
如图所⽰，两个相同的验电器
和
带正电，
不带电，⽤带有绝缘柄的⾦属棒把
和
连接
起来，下列说法不正确的是
，
（ ）
A. 此过程中，⾃由电⼦从
向
定向移动，形成瞬间电流
B. 验电器
⾦属箔张⻆变小，说明它得到电⼦
C. 此过程中，产⽣的瞬间电流⽅向是从
向
D. 验电器
⾦属箔张⻆变⼤，因为两⾦属箔都带上正电荷而互相排斥
练4 （★★★☆☆）
如图所⽰，下列说法中正确的是
（ ）
A. 若只闭合开关
、
，灯
亮，
不亮
B. 若只闭合开关
，灯
、
都不亮
C. 若只闭合开关
、
，灯
亮，
不亮
D. 若三个开关都闭合，灯
、
都亮
可在下图中分析各选项电路图
练5 （★★★☆☆）
我国在世界上第⼀次对可燃冰实现安全可控开采。1kg可燃冰分解后，释放出约60m 的天然⽓，已
知
求：
3
，
天然⽓
。
⽔
（1）10kg可燃冰释放出的天然⽓完全燃烧，放出的热量约是多少？
（2）在⼀个标准⼤⽓压下，若上述热量的
被质量为55t、初温为
的⽔吸收，则⽔升⾼的
温度是多少？
第 10 讲热机的效率及电路基础专题
125
第 11 讲
电路识别、转化与设计专题
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
电路识别与转化
会看、会画简单的电路图
★★✩✩✩
会连接简单的串联电路和并联电路
★★✩✩✩
会进行电路图与实物图的转化
★★★✩✩
模块二
电路设计
能按要求设计串、并联电路
★★★✩✩
模块一
电路识别与转化
考点1：电路的识别
1．串、并联电路
电路
串联电路
并联电路
定义
两个或两个以上用电器依次相连，然
后接到电路中，这种连接方式叫串联
两个或两个以上用电器两端分别连在一
起，然后接到电路中，这种连接方式叫并
联
特点
（1）电流只有一条路径；
（2）各用电器相互影响，一断全断；
（3）开关控制整个电路
（1）电流有两条或两条以上路径；
（2）各用电器互不影响、可独立工作，
一短全短；
（3）干路开关控制整个电路，支路开关
控制所在支路
实物图
第 11 讲电路识别、转化与设计专题
127
电路图
电流流向法——根据电流路径判断串、并联
大招点睛
电流流向法
应用场景：识别串、并联电路。
大招解读：
（1）在电源外部，电流从正极出发回到负极的路径只有一条，则该电路为串联电路。
（2）在电源外部，电流从正极出发回到负极的路径有两条及以上，且每条电流路径上只有一
个用电器，则该电路为并联电路。
2．生活中的串、并联电路
①串联：用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡多数是串联。
②并联：装点天安门等高大建筑物的成千上万只灯泡是并联的，家庭中各用电器都是并联的，街道
两旁的路灯是并联的，电冰箱中的灯泡和发动机之间是并联的。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
128
例1 （★★★☆☆）
如图所⽰的电路中，下列关于灯泡
连接的说法中不正确的是
、
、
（ ）
A.
、
都断开，
、
串联
B.
、
都闭合，
、
并联
C.
断开，
闭合，
、
串联
D.
断开，
闭合，只有
能发光
可在下图中分析各选项电路图
变式1 （★★★☆☆）
如图所⽰是由电源、三只灯泡和⼀个开关组成的电路，开关S闭合，下列说法中正确的是
（ ）
A.
、
、
是并联
B.
、
、
是串联
C.
、
是串联，
、
是并联
D.
、
并联，
不亮
第 11 讲电路识别、转化与设计专题
129
例2 （★★★☆☆）
如图所⽰，在电路中要使电灯L 和L 并联，应闭合开关
；要使电灯L 和L 串联，应闭合
开关
；不能同时闭合
两个开关，会出现
。
1
2
1
2
可在下图中分析电路图
考点2：电路图与实物图的转化
1．实物图转化为电路图
认清电路的结构：
（1）若为串联，则先画“口”字形方框，再把相应元件画上；
（2）若为并联，则先画“日”字形方框，再把相应元件画上。
2．电路图转化为实物图
（1）首先确定电路的连接方式；
（2）根据连接方式及开关的控制对象连接电路。
例3 （★★☆☆☆）
请根据如图所⽰的实物图，在⽅框内画出对应的电路图。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
130
例4 （★★★☆☆）
根据电路图甲，将实物图⼄连接完整。
变式2 （★★★☆☆）
根据电路图连接实物图。
第 11 讲电路识别、转化与设计专题
131
模块二
电路设计
考点：电路设计
1．读取题目关键信息
2． 确定用电器连接情况
3． 确定开关连接及控制情况
（1）开关串联（多个开关串联）：断开一个开关电路就断开，闭合所有开关电路才连通。
（2）开关并联（多个开关并联）：闭合任一开关电路就连通，断开所有开关电路才断开。
（3）开关短路（开关接在用电器两端）：若开关断开，用电器工作；开关闭合，用电器不工作。
例5 （★★☆☆☆）
“践⾏低碳环保，倡导绿⾊出⾏”，常德市城区共享单⻋、共享电动⻋、电动公共汽⻋为市⺠的绿⾊
出⾏提供了⽅便。电动公共汽⻋的动⼒来源于电动机，前后两⻔（电路开关）中任意⼀个⻔没有闭
合好，电动公共汽⻋都⽆法⾏驶。图中符合要求的电路是
（ ）
A.
B.
C.
D.
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
132
例6 （★★☆☆☆）
在⾃动售票公交⻋后⻔两侧的扶⼿上各装有⼀个红⾊按钮。如图所⽰，想要下⻋的乘客只要按下其
中任何⼀个按钮，相当于开关闭合，装在⻋内的电铃就会响起，以提醒司机停⻋。下列四个电路中
符合要求的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
例7 （★★★☆☆）
如图所⽰，是冬奥会闭幕式上控制舞台灯光与五环旗升降的电路原理图。闭合开关S ，舞台灯亮
起，再闭合开关S 时，电动机才能启动控制五环旗升降；若舞台灯不亮，电动机也不启动。下列电
路符合要求的是
1
2
（ ）
A.
B.
C.
D.
变式3 （★★★☆☆）
某科技小组为医院病房设计呼叫电路，在病⼈需要护理时，闭合床头开关
或
护⼠值班室的
护⼠就能及时看到对应的灯
或
亮，同时听到电铃响起。请⽤笔画线代替导线在图中连接符合
设计要求的电路图。
，
第 11 讲电路识别、转化与设计专题
133
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
如图所⽰的电路中，当开关S闭合时，灯泡L 、L 组成的电路为并联的是
1
2
（ ）
A.
B.
C.
D.
练2 （★★★☆☆）
如图所⽰，若要使L 、L 并联，则（ ）
1
2
A. 只闭合S1
B. 只闭合S3
C. 只闭合S 、S
2
3
D. 只闭合S 、S
1
2
可在下图中分析各选项电路图
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
134
练3 （★★★☆☆）
下列电路图中，与图中的实物电路对应的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
练4 （★★★☆☆）
如图所⽰是⼀种加湿喷雾⻛扇，具有吹⻛和喷雾的功能，还可以通过灯光营造温馨氛围。装置上⾯
有两个按钮，分别控制⻛扇和喷雾器，侧边有⼀个控制灯光的开关。同时闭合3个开关，所有功能
⼀起⼯作。以下电路图能准确描述此装置⼯作原理的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
练5 （★★★☆☆）
根据如图甲所⽰的电路图，⽤笔画线代替导线，将如图⼄所⽰的实物电路连接完整（要求：导线不
能交叉）。
第 11 讲电路识别、转化与设计专题
135
第 12 讲
电流和电压专题
新课标解读
内容
课标及能力要求
难度
模块一
电流表和电压表的使用
知道电流、电压的概念、单位及常见电压的大小
★★✩✩✩
会正确使用电流表和电压表，并会识别含有电流
表和电压表的复杂电路
★★✩✩✩
会根据电路结构判断电表种类
★★★✩✩
模块二
串、并联电路中的电流
和电压规律
探究串、并联电路中电流、电压的规律
★★★✩✩
会运用串、并联电路中电流和电压的规律解题
★★★✩✩
模块一
电流表和电压表的使用
考点1：电流及其测量
4．常见电流值
电子手表
约2 μ
小型手电筒
约200mA
电视机
约0.5A
电饭煲
约3A
家庭节能灯
约0.1A
电热水壶
约6A
第 12 讲电流和电压专题
137
1．电流：表示电流强弱的物理量，常用符号I表示。
2．电流的单位：安培，简称安，符号是A。
3．电流表的结构
（1）电流表的符号：
。
（2）两个测量范围：
（分度值为0.02A）；
（分度值为0.1A）。
（3）三个接线柱：图为两个测量范围共用一个“ ”接线柱，标着“0.6”和“3”的为正接线柱。
5．电流的测量
会调
使用前，应检查指针是否指在零刻度线处，若有偏差，可旋转电流表正面中间的调
零旋钮使指针指在零刻度线
会选
会接
（1）电流表必须串联在待测电路中；
（2）必须使电流从“+ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出；
（3）绝对不允许不经过用电器将电流表的两个接线柱直接接在电源两极上
会读
电流流向法巧辨电流表测量对象
大招点睛
电流流向法
应用场景：判断电流表的测量对象。
大招解读：电源正极→各用电器和电流表→电源负极，电流表所测的就是与它串联的用电器
中流过的电流。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
138
的测
（1）在接入电路前，先估算电流大小，若待测电流小于0.6A，应选
量范围；若待测电流在
之间，应选
的测量范围；
（2）如果不能估算，应先选用大的测量范围，试触后再根据读数选择合适的测量
范围
根据所选的测量范围，正确判断出分度值，进行读数
例1 （★★☆☆☆）
在如图所⽰的四个电路中，电流表能够测灯
电流的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
变式1 （★★★☆☆）
如图所⽰的实物连接图中，电流表A 和A 测的电流分别是
1
2
（ ）
A. 灯泡L 、灯泡L
1
2
B. ⼲路、⼲路
C. ⼲路、灯泡L2
D. 灯泡L 、⼲路
1
考点2：电压及其测量
1．电源：提供电压的装置。电压是形成电流的原因，电压使电路中的自由电荷定向移动形成电
流。
2．电路中获得持续电流的条件
（1）电路中有电源（或电路两端有电压）；（2）电路是连通的。
3．电压的单位：伏特，简称伏，符号：V。
第 12 讲电流和电压专题
139
4．常见电压值
一节新干电池的电压
1.5V
手机电池的电压
3.7V
中国家庭电路电压
220V
工厂动力电压
380V
一个铅蓄电池的电压
2V
人体安全电压
不高于36V
5．电压的测量
（1）仪器：电压表，符号：
。
（2）使用规则
会调
使用前，应检查指针是否指在零刻度线处，若有偏差，可旋转调零旋钮，使指针指
在零刻度线
会选
会接
（1）测量某元件两端的电压时，应与这个
元件并联；
（2）应该使标有“ − ”号的接线柱靠近电源
的负极，另一个接线柱靠近电源的正极
会读
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
140
（1）有两个测量范围，
和
。测量时，先选用大的测量范围，试触
的测量范围进行测量；若被测电压小
后若被测电压在
于3V，则换用
之间，可用
的测量范围；
之间，被测电压
（2）一般来说，选择的测量范围应使指针偏转到刻度盘的
不要超过电压表所用测量范围的最大测量值
根据所选的测量范围，正确判断出分度值，进行读数
“去源抱圈法”判断电压表测量对象
大招点睛
去源抱圈法
应用场景：判断电压表测量对象。
大招解读：“去掉”电源（用手捂住电源），再看电压表与哪部分电路（或用电器）构成闭合
回路，那么电压表测量的就是这部分电路（或用电器）两端的电压。如图所示，电压表测量
灯
两端的电压。
“过流不过压”解决填表问题
大招点睛
过流不过压
应用场景：解决填表（电流表或电压表）问题。
大招解读：在解决填表（电流表或者电压表）问题时，先分析电路串、并联情况，再根据过
流不过压，电流通过的空填电流表，不通过的空则填电压表。
第 12 讲电流和电压专题
141
例2 （★★★☆☆）
如图所⽰的四个实物图中，闭合开关后，⽤电压表测灯
两端电压连接正确的是
（ ）
A.
B.
C.
D.
例3 （★★★☆☆）
如图所⽰，分别使灯
串联和并联，请在圆圈中填上合适的电表。
、
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
142
模块二
串、并联电路中的电流和电压规律
考点1：串、并联电路中的电流规律
1．串联电路：串联电路中电流处处相等，即
。
2．并联电路：并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即
。
3．在实验过程中需要更换不同规格的灯泡再次测量，避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍
性。
例4 （★★☆☆☆）
如图所⽰电路，当只闭合开关
时，灯L ⽐灯L 亮，则L 的电流
（选填“⼤于”“小于”或
“等于”）L 的电流；当只闭合开关
和
完全相同的两电流表的指针正常偏转且偏转⻆度相
同，此时灯L 和L 的电流之⽐为
。
1
2
1
2
，
1
2
可在下图中分析各选项电路图
第 12 讲电流和电压专题
143
例5 （★★★☆☆）
在“探究并联电路电流规律”的实验中：
（1）连接电路前，发现电流表指针位置如图⼄所⽰，接下来应该进⾏的操作是
；连
接电路的过程中要⽤
⽅法选择电流表的量程。连接完电路闭合开关，发现电流表的指针
⼜偏向图⼄位置，其原因是
。
（2）图甲所⽰电路中电流表测的是灯
（选填“L ”或“L ”）的电流。解决上述问题和故
障后，闭合开关电流表的⽰数如图丙所⽰，则通过该处的电流是
mA。
1
2
（3）图甲中只需将导线
（填导线的序号）的接
的⼀端，改接
（选填接线柱字⺟）接线柱就可测得⼲路中电流。
（4）某小组的同学实验时测出通过L 、L 和⼲路三处的电流值如表，由此就得出结论：并联电路
中，⼲路电流等于各⽀路电流之和，且各⽀路的电流相等。这个小组的同学在实验⽅案设计上存在
的两点不⾜之处是
和
。
1
2
位置
L1
L2
⼲路
电流/A
0.18
0.18
0.36
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
144
考点2：串、并联电路中的电压规律
1．串联电路：在串联电路中，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即
。
2．并联电路：在并联电路中，电路两端的总电压等于各个支路两端的电压，各支路两端的电压相
等，即
。
3．在实验过程中需要更换不同规格的灯泡再次测量，避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍
性。
例6 （★★★☆☆）
如图所⽰电路，当S闭合时，电压表V ⽰数为7.5V，电压表V 的⽰数为9V，若电源电压恒为12V，
则L 、L 两端电压分别为
V、
V。
1
2
2
3
例7 （★★★☆☆）
如图所⽰电路中，当开关S闭合时，电压表V 、V 、V 的⽰数分别为
、
、
，电流表A 、A
的⽰数分别为、（五块电表的读数均不为零），那么下列关系式正确的是（ ）
1
2
3
U1
U2
U3
1
2
I1
I2
A.
B.
C.
D.
第 12 讲电流和电压专题
145
例8 （★★★☆☆）
如图所⽰，某物理兴趣小组利⽤两节新的⼲电池串联作为电源、两个小灯泡、⼀只电压表等元件来
“探究串联电路电压的特点”。请你协助完成下列问题：
要测量灯泡
两端的电压请在图中⽤笔画线代替导线将实物电路连接完整。
实验中，小明同学在测量了
两端的电压后，想要测量
两端的电压。小明在断开开关后，电
压表所接的
点不动，只断开
接点，并改接到
接点上，闭合开关。出现的现象是
。
正确操作并记录实验数据如下表：
1.5
1.5
由实验数据可知，该小组同学使⽤的是
（选填“相同”或“不同”）规格的灯泡。为了使实
验结论具有普便性，请你提出两点改进建议：①
；②
。
改进实验后，小组同学记录实验数据如下表：
1.5
1.5
分析实验数据可以得出：串联电路两端电压
（选填“⼤于”“小于”或“等于”）各部分电路
两端电压之和。
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
146
巩固练习
练1 （★★☆☆☆）
⽤⼀个电源，⼀个开关，两块电流表，两只灯泡组成如图所⽰的个不同的电路，闭合开关，其中
表能正确并直接测量灯
电流的是（ ）
A.
B.
C.
D.
练2 （★★☆☆☆）
在下图所⽰的电路中，闭合开关
电压表能测量出
两端电压的是
，
（ ）
A.
B.
C.
D.
第 12 讲电流和电压专题
147
练3 （★★★☆☆）
在图
所⽰的电路中，当开关闭合后电流表
和
的⽰数如图
所⽰，则通过灯
和
的电
流分别为（ ）
A.
，
B.
，
C.
，
D.
，
【2025秋上】初三物理讲义｜A+班｜全国通用版
148
练4 （★★★☆☆）
如图甲所⽰电路中，闭合开关后，两只电表的指针偏转均如图⼄所⽰，则电阻
和
两端电压分
别为（ ）
A.
B.
、表⽰的电表的说法正确的是（ ）
C.
D.
练5 （★★★☆☆）
如图所⽰，在电路正常⼯作的情况下，对于、
A.
、
B.
、
是电压表，是电流表
是电流表，是电压表
、是电流表
C.
是电压表，
D.
是电流表，、是电压表
