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二年级小学综合实践活动课教材分析
一、 教材分析
本书分为两个大方面，首先是探究与实践让学生了解我们生活环境我们的家乡，环境对于我们生活的重要性。让学生喜欢探究
生活中的问题，发现问题。逐渐进步。第二大块就是锻炼学生的动手动脑的能力，是学生能在学习知识的同时又学会动手的能力即
实践的能力。把所学的运用到实践中不是只限于书中的学习忽略了时间的能力。
二、 教学目标
1、 知识与技能：根据学生的年龄结构分年级拟订了 “养成与服务”、“生活环境”、“人文社会”，“自然科学”这几个小主题；
2、过程与方法：加之低段教育强调习惯，不论是学习习惯还是生活习惯都尚未形成，养成教育至关重要；使学生充分了解身边的学
习生活中存在的科学知识。
3、 情感态度价值观：由于学生年级较低，接触综合实践这一课程次数较少，我努力采用各种方法调动他们的积极性，比如，在活动
中多种鼓励法，邀请家长参与，优秀成果展示等方法。
三、 学情分析
通过一年多的综合实践课的学习，学生们对这门课程有了了解，知道本学科是有一个个活动组成，这是他们最喜欢的，但是他
们却不能自觉做好课前准备。经过一年多的学习他们已经具备了一定的观察能力但只是停留在表面，却不去研究内在，加强他们的思
考及观察能力就想的很重要。
四、 提高与改进的措施
1、活动中，以学生为本，以一个又一个的活动来贯穿始终，让学生直接体验，如：调查法、访问法、游戏法、动手制作法等。
2、学习方法：在活动中，我引导学生转变已有的学习方式，实现学习方式多样化，精心指导学生开展自主性学习、探究性学习和合
作性学习，引导他们在“模仿中学”，在“用中学”，通过各种活动，把知识转化为能力。
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