文档内容
综合与实践：了解你的朋友 教学设计
课 题 了解你的朋友 苏教版 二年级下册 课型 综合与实践
学 校 授课班级 授 课 教 师
1.学会应用调查收集、分类整理数据的方法，能说明收集、整理数据获得的信
息和体会。
学习目标 2.感受获得相关数据对于解决问题的意义，积累收集数据的实践经验，发展数
据分析观念。
3.初步体会数学方法在日常生活中的应用，逐步产生学好数学的积极性。
教学重点 体会统计的意义和价值，积累初步的统计活动经验。
教学难点 如何分类整理记录结果。
学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，在生活中积累了较多的
生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想
学情分析
法，体会统计的作用。为本节课进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据
奠定了基础。
核心素养 体验用统计方法解决问题的过程，发展初步的数据分析观念。
教学辅助 多媒体课件、任务单。
教学过程
一、巧设情境—引“探究”
1. 哪些同学是你的好朋友？你知道他们的哪些情况？
2. 哪些同学是你的好朋友？你还想知道些什么？
3. 提出：这节课学习综合与实践：了解你的朋友。（板书课题）
二、新知探究—习“方法”
任务一：实际调查
【设计意图：据不同项目指导分类标准，让学生对原始数据进行分类整理，并以恰当的方
式表示出来。】
1.出示课件。
2.提问：要想了解这些情况，你认为可以怎样做？（去询问……）
3.开展调查时要注意些什么？
4.小结：记录数据有很多种方法，一般用画“正”字来记录数据比较方便。
（1）向每个好朋友问的内容应该一样。
（2）要及时准确地记录调查结果。
（3）如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。任务二：分类整理
【设计意图：通过收集的数据绘制成统计表，让学生初步认识简单的统计表，并根据统计
表放入信息分析和解决一些问题。】
1.请选择不同的标准，把你记录的结果分类整理，并用自己的方法表示出来。
2.按最喜欢的颜色分……
3.总结：把统计数据填写在制定的表格内，用来呈现调查数据的结果，这样的表格叫作统
计表。一个“正”字表示5个数据。
易错警示：注意1个笔画才表示1个数据。
任务三：回顾反思
【设计意图：让学生进一步回顾反思这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、
解决问题。】
1. 你对好朋友有了哪些新的了解？
2. 根据你的调查和整理的结果，还能想到什么？
三、总结评价—拓“延伸”
1. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2. 学习评价
3. 课后作业：完成分成作业对应练习。
了解你的好朋友
调查内容要一样 记录要及时准确
板书
特殊情况课外调查……
设计
在调查记录后，教师通过提问“你有好办法能让记录的这些情况看得很清
楚吗”，引发学生对调查结果进行分类整理的需要，促进学生的数学思考，同
教学 时教师根据不同项目指导分类标准，让学生对原始数据进行分类整理，并以恰
反思 当的方式表示出来。这也为下一环节的数据分析提供必要的素材，帮助学生进
一步体验整理并描述数据的过程，感受数据蕴含的信息，积累相应的活动经
验。
