文档内容
苏教版义务教育教科书
二年级数学下册《认识角》教学设计
盐城市北龙港小学 梅葛兄
教学内容：
苏教版义务教育教科书第七单元第一课时。
教学目标：
1、结合生活情境发现角、知道角，能够识记角各部分的名称，初
步认识角。
2、让学生动手创造角，加深对角的认识，并能比较角的大小，经
历“感知—表象—抽象概括”的过程。
3、在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，在探索角的
大小过程中学会方法，增强数学学习兴趣，发展数学思考。
学情分析：
本课是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形式的基础
上进行教学的，对于小学二年级学生来说，要清晰、正确地感知认识
“角”的确是不容易的，因此根据教材和低年级学生的生理心理特点
及认知规律，让学生在学习活动中感知角形成的动态过程，从面对角
有比较直观的体验。
教学重点：
初步建立角的概念，知道角的各部分名称。
教学难点：
理解角的大小与边张开的大小有关系。
教学准备：
学生：活动角、三角尺、两根小棒、彩纸。
教师：活动角、三角尺、课件。
教学过程：
一、链接生活，引入新知
1、找平面图形，引出角
师：小朋友在数学课上一定认识了很多图形朋友，它们可调皮啦，最
喜欢捉迷藏，（出示例图），你能把它们都找出来吗？
师：其实还有一个图形也藏在这里，就是我们今天认识的新朋友——
角（板书：认识角）
师：试一试，你能找到角吗？学生说实物
师：请你上来指一指，这就是你认识的角啊。摸一摸，有什么感觉？
1二、联系生活，认识角。
1、抽象角
（1）师：咱们把新朋友请出来（课件）！这些图形都是角（课件），看一
看角长什么样子，可以一边看一边用手比划出来。
它们有什么相同的地方？
师：尖尖的地方是一个点（画点）,这个点就是角的顶点（板书：顶
点）读一遍。
师：角除了有顶点，还有什么？这两条线是什么样的？从顶点引
出两条直直的线（画边），（手指）这是角的边，（板书：边）
师：这就是一个角，可以画一条弧线做标记（画弧）
师：咱们给这些角也做上标记（出示弧线）以后指角的时候可以
只指角内的弧线（师示范）。
师：谁来指一指这个角（师指弧线）的顶点和边？
（2）师：我们已经认识了角，想不想再指一指、摸一摸刚才找到的角。
听清要求：拿出三角板同桌互相指一指找到的角，说一说角的
顶点和边，让我们来比一比谁说的好，听的仔细。
师：谁想指给大家看？请你指出找到的一个角，再说说。
（3）师：小朋友刚才和角来了一次亲密接触，你觉得角有什么特点？
小结：角有一个顶点和两条边。
2、判断角、数角、找角
（1）师：相信小朋友对角有了更多的认识，老师带来了一些图形朋友。
（出示题1）学生上台指出角。你们同意吗？这个图形为什么不是角？
小结：是的，角有一个顶点和两条边，边是直直的。
师：看到小朋友这么快找到它，调皮的角又藏进了图形中（出示题2）
你能把它们都找出来吗？课件出示角的标记
师：小朋友和角越来越熟悉了，你还能找出身边物体面上的角吗？
小朋友看得很仔细，找的真准！
3、创造角
师：我们认识了角，从身边物体的面上和图形中找到角，你们想不想
动手创造角呢？老师这有两根小棒，你能搭出一个角吗？
师：很快就搭好了，其他小朋友别着急，老师也为你们准备了一些材
料，先听好要求（课件出示），清楚了吗？开始吧！
师：和大家分享一下你的创意吧，谁先来？ 展示学生作品
师：小朋友，你们真棒，发挥了想象力，创造这么多美丽的角。
三、自主探索，比较角的大小。
1、认识角的大小
2师：咱们这个朋友还很神奇呢，请看! （出示钟面）
出示第1个钟面。 师：请看（课件）这个角发生了什么变化?是的，
角变大了。你是怎么看出来的？
出示第2个钟面。 师：再看这个角（课件），发生了什么变化?
出示三个钟面。 师：你能看出哪个角最大,哪个角最小吗？
2、活动角
（1）师：小朋友想不想玩这个神奇的角，拿出活动角，怎样做角就变大？
怎样做，角就变小？你发现角的大小和什么有关？
小结：角的两条边张开得越大，角越大；张开得越小，角越小。
（2）师：请小朋友摆出一个角，和同桌比比大小，为了公平，固定好你
的角，不能改变角的大小。（巡视，指导）
师：你们是怎么比的？ 学生演示，说说比的方法
师：把他们的顶点和一条边重合，再看另一条边张开的大小。这
个方法可以准确比出角的大小，值得大家学习。
（3）师：看到小朋友这么聪明，来了两个可爱的角，请你们比比大小！
（课件）学生自由回答
师：咱们把两个角重合比比（课件），一样大，你们看得真准！
师：这时红角把自己的两条边拉长了，请小朋友再比比大小！师：
谁的看法正确，咱们还是把两个角重合比比（课件）
小结：（课件演示两角分开，指角说明）
角的大小和两条边张开的大小有关，和边的长短没有关
系。
四、回到生活，拓展新知
师：快下课了，角有一份礼物送给大家，看看是什么。角在我们的
生活中无处不在，请看（课件），瞧，角为我们的城市增添了魅力！希
望你们在生活中能仔细观察，发现角的美丽和神奇！
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