文档内容
苏教版二年级数学下册
《练习四》第 1 课时教学设计
一、 教学内容。
第 47—48 页第 1---6 题。
二、 教学目标。
1、 进一步认识数位顺序表，知道相同数字所占的数位不同，表
示的大小也不同。
2、 能正确认、读、写万以内的数，知道数的组成。
3、 进一步培养学生的数感。
三、 重点难点。
重点：进一步认识数位顺序表，知道相同数字所占的数位不同，
表示的大小也不同。
难点：能正确认、读、写万以内的数，知道数的组成。
四、 教具准备。
课件、算盘。
五、 教学过程。
（一） 复习导入。
1、 谈话：同学们，这节课我们一起来复习数位顺序表、万以内数
的组成和读、写。
2、 复习。
（1）10 个一是（ ）；10 个十是（ ）；
10 个一百是（ ）；10 个一千是（ ）。（2）把数位顺序表填写完整。
数位顺序表
… （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位
（3）用算盘表示数时，1 个上珠表示（ ），一个下珠表示（ ）。
（4）写出算盘上的数。（教师拨珠，学生写数）
（二）自主探究。
1、课件出示 47 也第 1 题。
（1）学生独立完成填空，教师巡视辅导。
（2）指名学生汇报，并组织形式作出适当评价。
2、课件出示 47 页第 2 题。
（1）指名说出算盘上各数的组成。
（2）学生尝试写数、读数，教师巡视指导。
（3）组织反馈和讲评。
3、课件出示 47 页第 3 题。
（1）指名读题中各数。
（2）让学生说说算盘上表示的数各是多少？
（3）学生独立完成连线。
（4）组织反馈。
4、完成 47 页第四题。（1）先出示第一个数 6195：这个数由几个千，几个百，几个十和几个
一组成的？
（2）6 个千表示多少？一个百、9 个十、5 个一呢？指名说，并完成填
空。
6195=（6000）+（100）+(90)+（5）
（3）学生照样子完成其余 4 个小题。
（4）组织反馈和讲评。
5、课件出示 48 页第 5 题。
（1）学生独立完成。
（2）组织反馈。
6、课件出示 48 页第 6 题。
（1）要求学生一组一组地完成写数。
（2）组织交流。
（三）课堂小结。
同学们，刚才我们复习了数位顺序表、万以内数的组成和读、写法，
现在我们来完成一份《课堂检测》，巩固我们刚才复习的知识。
（四）课堂检测。
1、学生独立完成《课堂检测》。
2、展示作业并讲评。
（五）课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
附：《课堂检测》课堂检测
一、 直接写出得数。
400+4000= 3600-3000= 40+500=
5100-100= 3700-3000= 5400-400=
100+2000= 600+60= 670-600=
二、 填空。
1、1237 里面有（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）一。
2、4205 里面有 4 个（ ），2 个（ ）和 5 个（ ）。
3、（1）9 个千和 5 个百组成的数是（ ）；
（2）9 个千和 5 个十组成的数是（ ）；
（3）9 个千和 5 个一组成的数是（ ）。
三、 下面每个数中的“8”各表示多少，用线连一连。
380 8300 3008 3800
八个一 八个十 八个百 八个千
四、 照样子填一填。
3642=（3000）+( 600 )+( 40 )+( 2 )
9875=（ ）+( )+( )+( )
3085=（ ）+( )+( )
4760=（ ）+( )+( )
5001=（ ）+( )
五、 写出下面各数。九千一百零七 三千二百 五千零八
九千零六十三 三千零二十 五百零八
六、 读出下面各数。
7000 读作：
7800 读作：
7890 读作：
7895 读作：
7805 读作：
7095 读作：
7005 读作：
